杭州拱墅區日語(yǔ)培訓中心在哪里，現在杭州日語(yǔ)培訓的覆蓋面很廣，小編從這幾點(diǎn)學(xué)習日語(yǔ)的方法有哪些，日語(yǔ)需要掌握多少詞匯，學(xué)日語(yǔ)是去*還是自學(xué)，日語(yǔ)等級考試和日語(yǔ)考研比較，日本文字起源于，日文為什么里面有漢字帶各位讀者朋友來(lái)了解下。

1.學(xué)習日語(yǔ)的方法有哪些

都說(shuō)學(xué)習是掌握技巧和方法的，是這樣沒(méi)錯的，當然這只是不要死記硬背一些知識點(diǎn)，而不是利用技巧和方法去偷懶，這是部分人會(huì )犯的錯誤，學(xué)習不光是技巧，還需要踏實(shí)學(xué)習，這里主要談一談容易遇到的誤區。*，過(guò)分追求方法和技巧，而不愿意下“笨”功夫。語(yǔ)言的運用是一種技能，而這種技能不是僅靠技巧能獲得的。反而影響學(xué)習起來(lái)的效果。

2.日語(yǔ)需要掌握多少詞匯

語(yǔ)言掌握詞匯是很重要的，因為你掌握的詞匯才會(huì )有利于你更好的學(xué)習，就好比咱們在上學(xué)的時(shí)候學(xué)習的英語(yǔ)是一樣的，最開(kāi)始學(xué)習認識音標、發(fā)音，其次開(kāi)始慢慢的掌握詞匯量，如果詞匯量有一定的掌握的話(huà)，學(xué)習起來(lái)就相對來(lái)說(shuō)是比較輕松的，那么對于日語(yǔ)這類(lèi)小語(yǔ)種的話(huà)，也是一樣的，需要積累大量的詞匯量，越多越好，才能開(kāi)始學(xué)習語(yǔ)法和結構。

3.學(xué)日語(yǔ)是去*還是自學(xué)

學(xué)習一門(mén)語(yǔ)言能讓我們終身受益，那么學(xué)習日語(yǔ)也是一樣，可是去學(xué)校學(xué)習日語(yǔ)還是自己在家學(xué)習日語(yǔ)呢；如果只是業(yè)余的想學(xué)習一門(mén)語(yǔ)言，建議就在家里或者工作之余去學(xué)習即可；如果是有一些特別的要求，那么建議就是去學(xué)校里面系統去學(xué)習專(zhuān)業(yè)的日語(yǔ)知識，這樣會(huì )比自己自己學(xué)習要好很多。

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4.日語(yǔ)等級考試和日語(yǔ)考研比較

日語(yǔ)等級考試是針對日語(yǔ)水平的考試，日語(yǔ)考研是針對去考研究生所選擇的語(yǔ)言種類(lèi)，兩者在理論上都是日語(yǔ)水平的考試，知識其性質(zhì)不同，兩者在考試難度上基本差不多，日語(yǔ)等級考試中的N2級考試和日語(yǔ)考研的難度基本一樣，稍微難一點(diǎn)，兩者考試的重點(diǎn)不同，N2級別考試相對要寬一定，日語(yǔ)考研要細一些。

5.日本文字起源于

日本最早的史書(shū)《日本國史》也記載，晉太康四年、五年(即公元284年、285年)，百濟王派遣通曉*典籍的阿奇基和王人分別帶著(zhù)《論語(yǔ)》和《集九篇》到日本，祭奠當時(shí)的日本天皇申英，并成為傳授儒學(xué)的皇太子土道的老師。 漢字開(kāi)始傳入日本。

6.日文為什么里面有漢字

隋唐時(shí)期，中日交流越來(lái)越粘。日本派遣隋使節和大量唐朝使節來(lái)華學(xué)習*文化。這一時(shí)期，漢字在日本發(fā)展迅速。 大修后，日本官僚機構開(kāi)始改善。有了官員，就要用文字記錄政務(wù)，于是日本人開(kāi)始用漢字寫(xiě)文章，寫(xiě)出來(lái)的文章是漢字

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