我國的MPA教育應加強引進(jìn)工作中的薄弱環(huán)節 　　既然已決定引進(jìn)，就要力求對該項目有比較全面和深刻的了解。對于某些實(shí)際上相當重要和精優(yōu)而一時(shí)還不易照辦和辦好之處，即不可忽視。例如，案例教學(xué)便是存在的薄弱環(huán)節之一，應當予以注意和加強，其中包括對它的全面理解、案例的選擇與制作、方法的具體運用和師資培養等方面。案例教學(xué)不同于一般的舉例，案例也不只是像講故事一樣描述一番，而是重在分析，所以又叫案例分析或案例研究。編寫(xiě)教學(xué)用案例的專(zhuān)業(yè)性很強，需要理論密切結合實(shí)際的能力。 　　此外，還需要過(guò)細考慮其他方面尚有何不足或缺失，以便能擁有一個(gè)較為扎實(shí)的再創(chuàng )新的平臺和基礎。因為如果引進(jìn)工作沒(méi)有做好，那就很有可能在再創(chuàng )新的過(guò)程中出現吃“夾生飯”而導致“消化不良”，僅得其“皮毛”和立足不穩等現象。這也好像要更上一層樓，必須地基牢固和底層能夠承受。 　　再創(chuàng )新本來(lái)有超越前人或別人意思，那就先得一定把所要學(xué)的內容真正學(xué)到手、學(xué)好、學(xué)透，不然也不知道如何超越、超越什么，以及果真超越了沒(méi)有。何況超越與否，完全不能僅憑自我感覺(jué)，即主觀(guān)估計，而是客觀(guān)公正的評價(jià);不是徒具形式，而在于實(shí)質(zhì)性的內容。 　　因此，要真正做到、做好再創(chuàng )新，有如兵法所說(shuō)“知彼知己”的原則要求不能忘記。倘若對方情況不明，豈非冒昧行事! 　　標簽：我國的MPA教育應加強引進(jìn)工作中的薄弱環(huán)節，我國的MPA教育應加強引進(jìn)工作中的薄弱環(huán)節 　　推薦閱讀： 　　 中山*國學(xué)培訓班

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