關(guān)于引進(jìn)MPA教育的論證 　　實(shí)行改革開(kāi)放以經(jīng)濟建設為中心以來(lái)，我國人事制度和人事工作的改革一直在認真進(jìn)行。記得在20世紀80年代的初、中期內，僅是與聯(lián)合國教科文組織有聯(lián)系的這方面的活動(dòng)，就有好多次。例如，在北京舉辦的“文官制度講習班”和“文官制度改革國際研討會(huì )”，以及由人事部主持的關(guān)于案例教學(xué)的研究項目等，都曾得到聯(lián)合國的資助，從而建立聯(lián)系并不斷得到各種有關(guān)信息。 　　國內采取的措施也很多，如行政管理*的恢復，學(xué)術(shù)團體(如*各地的學(xué)會(huì )、研究會(huì )等)和教研機構(如普通高校，行政院校中的院、系、專(zhuān)業(yè)設置和研究院、所的成立等)的建立，專(zhuān)業(yè)書(shū)刊的出版，政策法規制度的頒布等，都有利于對公共管理人員隊伍的改善和加強。特別是高等教育系統，在公共管理*領(lǐng)域，已提供攻讀學(xué)士、碩士、博士學(xué)位，進(jìn)博士后流動(dòng)站研究等機會(huì )，以及建立重點(diǎn)研究基地等措施，對*發(fā)展和不同層次人員的培養很有積極意義。 　　在社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟有較大發(fā)展的情況下，積極提高廠(chǎng)長(cháng)、經(jīng)理的業(yè)務(wù)水平和管理能力成為一時(shí)的緊急任務(wù)。于是開(kāi)始引進(jìn)了世界通行的“工商管理碩士”(即MBA-Master of Business Administration的縮寫(xiě))專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育計劃。這要比引進(jìn)“公共管理碩士”(即MPA-Master of Public Administration的縮寫(xiě))專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育計劃要早10年多，是完全可以理解的。當時(shí)和后來(lái)的歷史背景表明:一是經(jīng)濟體制改革深化以后，要求和推動(dòng)行政體制進(jìn)一步改革;二是加人世界貿易組織(WTO-World Trade Organization的縮寫(xiě))以后，迫切要求提高公共管理水平和公 共管理人員素質(zhì)。情況雖然如此，但是究竟決定引進(jìn)MPA教育計劃與否，經(jīng)歷了多次論證。這說(shuō)明了對于引進(jìn)項目沒(méi)有輕率從事，而是經(jīng)歷了一個(gè)慎重其事、鄭重其事的過(guò)程。同時(shí)，上述的前期工作，尤其是引進(jìn)MBA教育計劃的10年運作情況，也不無(wú)影響。 　　擔任論證工作的“專(zhuān)家組”經(jīng)正式任命組成，牽頭的是*人事部公務(wù)員管理司的司長(cháng)，有北京和各地的專(zhuān)家學(xué)者參加，先后分別在北京、上海、廣州、廈門(mén)等地進(jìn)行調研和舉行論證會(huì )多次，決定引進(jìn)后經(jīng)批準在試辦初期招生向在職*公務(wù)員傾斜。因為公共管理人員原包括*與非*公共組織的管理人員，在一定時(shí)期內，這種傾斜很有必要。實(shí)際情況是，我國加人WTO以后，直接面臨挑戰的，首先是*工作，公務(wù)員隊伍有必要盡快更新觀(guān)念、知識、工作方法等，在堅持*特色的同時(shí)，注意如何做好與國際接軌，以及盡快提高工作效率等。 　　標簽：關(guān)于引進(jìn)MPA教育的論證，關(guān)于引進(jìn)MPA教育的論證 　　推薦閱讀:

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