衡量學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)高低的重要標志就是其作文質(zhì)量的好壞，因為從一篇文章中可以反映出他們文字表達能力，記憶力，想象力，思維能力以及觀(guān)察能力等各方面的狀況。 今天，樸新小編給大家帶來(lái)語(yǔ)文作文方法。 ?
語(yǔ)文作文方法 ?
開(kāi)展活動(dòng)，開(kāi)闊學(xué)生的視野 ?
習作是一項具定創(chuàng )造性的作業(yè)，所以必須激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的欲望，才能有所成效。俗話(huà)說(shuō)的好，興趣是*的老師，只有學(xué)生在積極參與的情況下，才會(huì )產(chǎn)生很好的創(chuàng )作欲望，克服習作的心理障礙。*生平日的日常生活比較單調，所以開(kāi)展豐富多采的課外活動(dòng)就顯得尤為重要。在開(kāi)展課外活動(dòng)時(shí)，教師主動(dòng)幫助學(xué)生積累寫(xiě)作的素材，提供親自感受生活的機會(huì )，收獲真實(shí)生動(dòng)的材料。由此可見(jiàn)，舉辦豐富多采的活動(dòng)將給學(xué)生提供大量的作文素材，使作文樂(lè )趣無(wú)窮。比如，各種名樣的詩(shī)歌，朗誦會(huì )，體育比賽，游戲等。這些有趣的活動(dòng)，一定深受學(xué)生們的喜愛(ài)，一定會(huì )在他們的腦海里留下深刻的印象。因而，當他們下筆作文時(shí)，一定會(huì )詞如泉涌，妙筆生花。 ?
在學(xué)習《送給盲婆婆的蟈蟈》一文中，通過(guò)記敘“我將心愛(ài)的蟈蟈送給盲婆婆”的故事，表現了當代少年兒童關(guān)愛(ài)他人的好思想、好行為，弘揚了*民族的傳統美德。教師可以帶著(zhù)學(xué)生走出教室，到草叢中去捉蟈蟈，在玩耍中講解課文內容，把文章很好的融入生活中，在玩耍中感受生活的美好。 ?
動(dòng)是孩子的天性，結合孩子愛(ài)動(dòng)的天性，對孩子進(jìn)行合適的教育。小孩子對活動(dòng)比較感興趣，所以他們的參與力度就會(huì )大大增加，更好的創(chuàng )作提供好的題材。讓孩子帶著(zhù)問(wèn)題走進(jìn)課堂，還要帶著(zhù)更深，更新的問(wèn)題走出課堂，并為解決而自主學(xué)習，才能為孩子拓寬學(xué)習語(yǔ)文作文的渠道。在實(shí)踐中實(shí)現認識上的飛躍，提高獲得知識，駕馭知識和運用知識的能力，理論聯(lián)合實(shí)際和手腦并用的能力，觀(guān)察問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。就會(huì )寫(xiě)出高質(zhì)量的作品。
改進(jìn)批改方法，提高學(xué)生寫(xiě)作水平 ?
好的作文不是教師批改出來(lái)的，而是學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的。提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，培養學(xué)生修改作文的能力和習慣，是非常重要的。在批改學(xué)生的作文時(shí)要尊重他們的勞動(dòng)成果，力求保持他們作文的原意，絕不能用教師的思路去代替學(xué)生的思路。隨著(zhù)他們語(yǔ)文知識的增長(cháng)，自然會(huì )知道怎樣把他們想說(shuō)的話(huà)說(shuō)得更清楚、更明白。如果教師對他們的作文要求過(guò)高過(guò)嚴，只會(huì )適得其反，很容易打擊他們的寫(xiě)作興趣，使他們產(chǎn)生畏懼寫(xiě)作文的心理。所以教師在批改他們的作文時(shí)，只要學(xué)生寫(xiě)的是真話(huà)，是自己心里想說(shuō)的話(huà)，表達的是真情實(shí)感，只要“其意義不謬誤”，“字句已通順”，哪怕有些是幼稚可笑的，也不必大刪大改，把學(xué)生的一篇作文搞得面目全非。批改作文的目的不是代替學(xué)生修改文章，而是要指導學(xué)生掌握修改文章的方法，讓他們學(xué)會(huì )自己修改作文。 ?
例如，蘇教版中《英英學(xué)古詩(shī)》中，寫(xiě)了英英和奶奶的一段對話(huà)，對話(huà)中英英生動(dòng)而自然地介紹了古詩(shī)《靜夜思》的作者及詩(shī)句的意思，讓學(xué)生在饒有興味地朗讀祖孫對話(huà)的同時(shí)，不知不覺(jué)地進(jìn)入古詩(shī)的意境。教師可以改一些字詞，讓學(xué)生自己體會(huì )，把自己的感受寫(xiě)下來(lái)。 ?
語(yǔ)文作文指導方法 ?
培養*生的觀(guān)察能力，提高寫(xiě)作水平 ?
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“觀(guān)察對于兒童之必不可少，正如陽(yáng)光、空氣、水分對于植物之必不可少一樣。在這里，觀(guān)察是智慧的最重要的能源?！笨梢?jiàn)，觀(guān)察對于學(xué)生寫(xiě)作的重要性。同一個(gè)事物，每個(gè)人觀(guān)察的角度不同，理解能力不同，就會(huì )有不一樣的東西展現出來(lái)[1]。正如古語(yǔ)所說(shuō)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”，但是*生的觀(guān)察能力非常差，特別是低年級的學(xué)生，根本不具有觀(guān)察能力。所以必須要教會(huì )*生學(xué)會(huì )觀(guān)察，只有學(xué)會(huì )觀(guān)察，可以口述作文，才能寫(xiě)出作文。 ?
活潑好動(dòng)是*生的天性，所以*生很喜歡上體育課，因為體育課上有很多游戲可以玩。這就是引導學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察的好時(shí)機。例如我們有一篇作文叫做《記一次有趣的活動(dòng)》，我指導學(xué)生觀(guān)察老鷹捉小雞這個(gè)游戲全過(guò)程，包括學(xué)生的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等等。我們利用課余時(shí)間玩了這個(gè)游戲，學(xué)生都很高興。有的哈哈大笑，有的眉飛色舞，有的跌跌撞撞……課堂上，我讓學(xué)生說(shuō)出他們觀(guān)察到了什么?學(xué)生們熱烈地討論起來(lái)，氣氛十分活躍。在游戲的氛圍中，孩子們愿意觀(guān)察，愿意用話(huà)語(yǔ)表達出來(lái)，也愿意用文字的方式寫(xiě)出來(lái)。教師可以知道孩子按照一定的順序，用文字表現出來(lái)，這不僅有利于提高*生的作文水平，也有利于學(xué)生未來(lái)的成長(cháng)。 ?
培養閱讀課外書(shū)的好習慣，注重知識的積累 ?
養成閱讀課外書(shū)的好習慣，對于積累詞匯和擴*生的知識面都是很有必要的，*語(yǔ)文課本的知識畢竟是有限的，如果不額外增加閱讀量，那么學(xué)生的詞匯是很少的，不利于語(yǔ)文作文的寫(xiě)作。所以，必須要把閱讀和寫(xiě)作練習起來(lái)，通過(guò)增加閱讀來(lái)幫助提高寫(xiě)作水平。*生閱讀的課外書(shū)籍越多，獲取的好詞好句就越多，視野更加開(kāi)闊，就可以進(jìn)行知識的轉移，應用到作文中，提高寫(xiě)作水平。通過(guò)教課書(shū)本中基本訓練，對作文寫(xiě)作的要求和知識進(jìn)行掌握，把學(xué)生課外學(xué)習到的知識進(jìn)行歸納總結，轉化為寫(xiě)作的素材和寫(xiě)作能力。 ?
鼓勵學(xué)生進(jìn)行仿寫(xiě)或者模擬訓練。對于*生來(lái)說(shuō)，他們的理解能力還不是很強，特別對于新事物，無(wú)法用恰當的語(yǔ)言表達出來(lái)。這時(shí)就可以按照范文的格式、語(yǔ)言、修辭等方面進(jìn)行模仿，對這些寫(xiě)作技巧進(jìn)行總結歸納，運用到自己的寫(xiě)作中來(lái)。例如，作文的開(kāi)頭有很多種方式。最常見(jiàn)的三種方式，*種開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式，直接點(diǎn)明主題;第二種引用式，在開(kāi)頭引用一些名人名言或者典故來(lái)點(diǎn)明主旨。第三種是設問(wèn)的方式，提出問(wèn)題，引起讀者的思考，提高讀者的閱讀興趣。 ?
作文素材收集方法 ?
1.讓學(xué)生注意身邊的人和事，貼近實(shí)際生活，提取寫(xiě)作素材 ?
觀(guān)察大多數名家的作品，能叫人印象深刻的往往都是那些貼近生活實(shí)際，由感而發(fā)的文章。因此，教師要培養學(xué)生注意觀(guān)察身邊的人和事的能力，當身邊發(fā)生有趣的事時(shí)，用日記的形式記錄下來(lái)，無(wú)論內容長(cháng)短與否，一定要寫(xiě)出自己的真心感受。比如，放學(xué)時(shí)，我看到幾個(gè)學(xué)生幫助一位老太太抬水果，第二天，我便給這幾個(gè)學(xué)生布置了一篇名為《昨天發(fā)生的有意義的一件事》的作文，由于學(xué)生對昨天的事記憶深刻，所以學(xué)生寫(xiě)出的作文都非常真實(shí)并且十分優(yōu)秀。 ?
當然，教師在培養學(xué)生仔細觀(guān)察周?chē)挛锏耐瑫r(shí)，也應該主動(dòng)起到表率作用。所以，無(wú)論學(xué)生何時(shí)分享自己的觀(guān)察所得，教師都應該在*時(shí)間講述給學(xué)生。每當學(xué)生用優(yōu)美的言語(yǔ)、創(chuàng )新的思想去寫(xiě)作時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之詞，去表?yè)P學(xué)生，鼓勵學(xué)生，并讀給其他的同學(xué)聽(tīng)，讓學(xué)生充分感受到老師對自己的肯定，從而更加積極的去收集寫(xiě)作素材。只有這樣，學(xué)生的觀(guān)察能力才會(huì )逐漸提高，才會(huì )形成積極創(chuàng )新的良好習慣。
2.通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生發(fā)現寫(xiě)作素材 ?
無(wú)論學(xué)校還是班級，每年都會(huì )組織各種各樣的集體活動(dòng)，比如，運動(dòng)會(huì )，清明節掃墓，元旦文藝晚會(huì )等等，這些都是學(xué)生發(fā)現挖掘寫(xiě)作素材的重要途徑。 所以，每一次的集體活動(dòng)，教師都應該主動(dòng)地將活動(dòng)與寫(xiě)作有效地的結合起來(lái)，讓學(xué)生時(shí)刻體會(huì )集體活動(dòng)給他們帶來(lái)的感受，學(xué)生通過(guò)親身參與，在寫(xiě)關(guān)于這些方面的作文時(shí)，當然得心應手。比如，在運動(dòng)會(huì )結束后，教師可以組織學(xué)生寫(xiě)關(guān)于運動(dòng)會(huì )的作文，學(xué)生在激烈的競爭中通過(guò)切身體會(huì )，一定會(huì )寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，寫(xiě)好這篇作文;還有，元旦晚會(huì )舉行完畢，及時(shí)讓學(xué)生回憶整個(gè)晚會(huì )的經(jīng)過(guò)，讓他們談一談看元旦晚會(huì )的感受以及他們最喜歡的節目;清明節掃墓結束后，學(xué)生的心情可能比較的沉重，教師可以由此入手，讓他們練習通過(guò)掃墓給他們帶來(lái)的感受，告訴他們現在的美好生活，都是前人艱苦奮斗換來(lái)的，學(xué)生必須通過(guò)努力學(xué)習回報他們。這樣不僅可以使他們寫(xiě)出自己的內心想法，還可以激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習的潛能。 ?
當然，在活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中，教師應該及時(shí)的給予學(xué)生指導，提前讓學(xué)生談一談他們所看到的事物，及時(shí)的去改正他們談?wù)摰牟缓线m的地方以及語(yǔ)言方面的錯誤，從而使學(xué)生快速、精準的將所看到的事物轉化為語(yǔ)言，進(jìn)而培養學(xué)生主動(dòng)觀(guān)察、挖掘素材的本領(lǐng)，提高他們自覺(jué)考慮問(wèn)題的水平，增強挖掘寫(xiě)作素材的能力。 ?
