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1.給報英語(yǔ)培訓班
僅僅利用在課堂上的時(shí)間是遠遠不夠的,需要在課后投入大量的時(shí)間以鞏固和完善。另外,就是我們的朗讀材料,不僅僅局限于課文,可以讀很多的東西,比如說(shuō)一些英文雜志、英文報紙。而且這些雜志報紙上文章的內容和課文不同,經(jīng)常會(huì )遇到一些生詞,是平常的課堂上可能遇不到的,但是在高考中可能會(huì )遇到,所以我們在面對生詞的時(shí)候,就可以搜索以前的一些積累。
2.英語(yǔ)啟蒙重要性
其次關(guān)于英語(yǔ)啟蒙教學(xué)方法研究的缺陷,學(xué)生從七年級開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)時(shí),心智逐漸成熟和理性,這與他們*的學(xué)習狀態(tài)和學(xué)習能力大相徑庭,七年級以知識傳授為主,興趣培養為輔,但現在英語(yǔ)啟蒙教育提前四年進(jìn)行。 如何把笨孩子的學(xué)習興趣吸引到一種他們從未從遙遠的地方接觸過(guò)的語(yǔ)言上,成為了一個(gè)特別重要的需要解決的問(wèn)題。

3.選擇少兒英語(yǔ)機構
首先要找到適合小孩子的,就應該要分析小孩子在英語(yǔ)學(xué)習的哪一個(gè)方面欠缺。比如口語(yǔ)的話(huà),那么就選擇一個(gè)重口語(yǔ)教學(xué)的培訓機構。如果是閱讀,就可以選擇一個(gè)注重閱讀的培訓機構,包括看一下老師的教學(xué)方式孩子是不是接受。
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