鄭州少兒編程學(xué)習培訓，隨著(zhù)疫情結束，鄭州少兒編程培訓已經(jīng)復工，可以看看興趣是學(xué)習少兒編程很重要的因素，少兒編程好學(xué)嗎，少兒編程線(xiàn)上可以學(xué)嗎，少兒編程好不好學(xué)，孩子什么時(shí)候學(xué)少兒編程，喜歡玩游戲的適合學(xué)習編程嗎。

1.興趣是學(xué)習少兒編程很重要的因素

不管學(xué)任何東西，興趣是首位的。少兒編程寓教于樂(lè )的教學(xué)模式能*限度地調動(dòng)孩子的學(xué)習興趣與學(xué)習熱情。同時(shí)，因為編程追求的成果性，會(huì )讓孩子在不斷深入的學(xué)習中完成一個(gè)個(gè)編程成果。每完成一個(gè)編程創(chuàng )作時(shí)的滿(mǎn)滿(mǎn)成就感，也能轉換成源源不斷的學(xué)習動(dòng)力。

2.少兒編程好學(xué)嗎

從我個(gè)人的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，最初的一些較為簡(jiǎn)單的課程，孩子還是可以完成的，但隨著(zhù)難度的提升，知識點(diǎn)也遠遠超過(guò)了他們現有的知識儲備，再往后上課時(shí)，孩子開(kāi)始出現聽(tīng)課階段快睡著(zhù)、自己寫(xiě)程序時(shí)不知道怎么下手、代碼一多自己都不知道要怎么寫(xiě)了等等問(wèn)題。這不怪孩子，畢竟他們的年紀擺在這。那是教學(xué)課程的設置不合理嗎？雖然我之前的機構確實(shí)課程設置有點(diǎn)不合理，但是我覺(jué)得根本問(wèn)題還是在于教育模式落后。

3.少兒編程線(xiàn)上可以學(xué)嗎

隨著(zhù)*不斷的推行編程學(xué)習，以及二三線(xiàn)家庭電腦的普及，孩子家長(cháng)的思想也在不斷進(jìn)化。那么要想把這個(gè)行業(yè)做大，就要依據線(xiàn)上平臺。不是說(shuō)線(xiàn)下教育不好，線(xiàn)下教育更有溫度，但是又會(huì )回歸到*個(gè)問(wèn)題，孩子被動(dòng)學(xué)習。線(xiàn)上的成本也會(huì )低很多，如果可以讓動(dòng)畫(huà)片里加入編程學(xué)習知識，并讓孩子自己去闖關(guān)，遇到問(wèn)題了再線(xiàn)上咨詢(xún)老師，這樣的模式成本低、效率高、孩子也能真正學(xué)到知識。

鄭州少兒編程學(xué)習培訓

4.少兒編程好不好學(xué)

少兒編程是針對孩子而開(kāi)放的一項編程，既然是針對孩子而開(kāi)設的編程，那么在難度上那是肯定不會(huì )太難，不會(huì )超出孩子的認知，那么好不好學(xué)呀。答案是肯定的，絕對的好學(xué)，在少兒編程學(xué)習中不是去教孩子的專(zhuān)業(yè)編程知識，知識去教孩子的編程思維，而且是在一定游戲環(huán)境下去教孩子學(xué)習編程，你說(shuō)好不好學(xué)。

5.孩子什么時(shí)候學(xué)少兒編程

孩子什么時(shí)候學(xué)習少兒編程比較合適，對于這個(gè)問(wèn)題，很多家長(cháng)都有不同的看法。有的家長(cháng)認為，小孩子太早學(xué)少兒編程，對很多行內的知識都不怎么理解，也學(xué)不到什么東西，有可能讓孩子喪失興趣愛(ài)好。也有的家長(cháng)認為孩子的年齡并不是學(xué)編程的關(guān)鍵，主要是先培養孩子的興趣愛(ài)好。

6.喜歡玩游戲的適合學(xué)習編程嗎

很多孩子都對手機等數碼產(chǎn)品感興趣，甚至上手操作起來(lái)比大人還順手，只要獲得允許，便會(huì )玩游戲玩到起飛，甚至因此浪費了很多時(shí)間，讓大人無(wú)從下手。不過(guò)事物都有兩面性，玩游戲的孩子通過(guò)引導更適合走上編程學(xué)習的道路。

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