什么是口譯思維過(guò)程 　　口譯的目標是傳遞發(fā)言人所講的信息，但常常遇到譯者漏譯、錯譯現象。原因是什么呢?跟深圳韋博英語(yǔ)學(xué)校小編先看看口譯的思維過(guò)程?？谧g實(shí)際上是一個(gè)語(yǔ)言信息的“輸人一處理一輸出”過(guò)程。其中，“處理”又包括“源語(yǔ)言識別”、“信息存儲”和“目標語(yǔ)言轉換”三個(gè)環(huán)節。 　　(1)輸入:源語(yǔ)言信息傳至大腦。主要是來(lái)自發(fā)言人的語(yǔ)音信息，有時(shí)還有視覺(jué)信息，比如有多媒體時(shí)。 　　(2)處理:源語(yǔ)言識別:源語(yǔ)言信息傳至大腦時(shí)，大腦馬上將其與大腦中存儲的語(yǔ)言信息和知識進(jìn)行對比分析，判斷是否為可懂信息。判斷為可懂信息有兩個(gè)條件，一是語(yǔ)言上能聽(tīng)懂，二是語(yǔ)言所描述的過(guò)程、概念能理解。這一識別力的高低取決于源語(yǔ)言的應用能力和講話(huà)涉及的相關(guān)知識。信息存儲:輸入信息經(jīng)過(guò)判斷以后，需要存儲下來(lái)，以使群后輸出，也就是翻譯給聽(tīng)眾。信息可以存儲在大腦里，也可以記錄在紙上，即筆記。一般說(shuō)來(lái)，由于受時(shí)間限制，只有可懂信息才會(huì )被存儲下來(lái)，識別不了的信息，很難存儲，即使記錄下來(lái)也不知其意，無(wú)法輸出。目標語(yǔ)言轉換:將存儲下來(lái)的信息組織成目標語(yǔ)言。其數量和質(zhì)量，既取決于存儲信息的數量和質(zhì)量，又與譯者的目標語(yǔ)言的應用水平有關(guān)。 　　(3)輸出:將組織好的目標語(yǔ)言句子說(shuō)給聽(tīng)眾。深圳韋博英語(yǔ)培訓機構小編認為上述處理過(guò)程三個(gè)環(huán)節中的任何一個(gè)出現問(wèn)題，都會(huì )造成漏譯、錯譯?！霸凑Z(yǔ)言識別”和“目標語(yǔ)言轉換”是語(yǔ)言應用能力(包括相關(guān)知識)高低的體現。源語(yǔ)言不是母語(yǔ)(如英語(yǔ))，目標語(yǔ)言是母語(yǔ)(如漢語(yǔ))時(shí)，口譯難點(diǎn)在于源語(yǔ)言的識別，反之，難點(diǎn)在于目標語(yǔ)言轉換。對于我們來(lái)說(shuō)，漢語(yǔ)是母語(yǔ)， 英語(yǔ)應用水平不如漢語(yǔ)。英譯漢時(shí)，難點(diǎn)是英語(yǔ)聽(tīng)力水平，漢譯英時(shí)，難點(diǎn)為英語(yǔ)口語(yǔ)水平。沒(méi)有足夠高的語(yǔ)言應用能力(包括相關(guān)知識)，便不能勝任翻譯工作。但在一定語(yǔ)言能力基礎上，能存儲下多少正確信息是翻譯的關(guān)鍵。 　　標簽：什么是口譯思維過(guò)程，什么是口譯思維過(guò)程 　　更多關(guān)注廣州韋博國際英語(yǔ)