孩子在做作業(yè)或是完成某一件事情時(shí)，總是不能集中注意力。邏輯思維很混亂，那怕是短暫瞬間都沒(méi)有辦法按照老師跟父母的要求做。在這種注意力不集中或者思維混亂的現象不僅僅會(huì )影響到孩子的學(xué)習，也影響著(zhù)孩子的判斷，還導致了不良的學(xué)習態(tài)度，孩子邏輯思維不清晰有改善的辦法嗎？通過(guò)少兒編程從幾歲開(kāi)始學(xué)比較好？，少兒編程幾歲可以學(xué)？，少兒編程有必要學(xué)嗎，少兒編程都學(xué)的什么？??這幾點(diǎn)可以詳細了解下。
1.少兒編程從幾歲開(kāi)始學(xué)比較好？
小孩子的邏輯思維揚塵固定時(shí)間一般會(huì )在6-17歲的樣子，也就是說(shuō)在孩子這個(gè)階段如果對孩子的一些思考方式、思維習慣等等培養和鍛煉，對于以后的學(xué)習上幫助還是很大的。所以孩子一般在6-17歲的樣子學(xué)習少兒編程是很好的一個(gè)階段，當然這個(gè)時(shí)間是作為參考。小碼王少兒編程教育機構還會(huì )根據孩子編程基礎進(jìn)行階段學(xué)習的建議。學(xué)習編程主要還是根據孩子年齡結合基礎*結合編程課程進(jìn)行結合的，不能單單看孩子年齡到了就該學(xué)什么編程這樣的。
2.少兒編程幾歲可以學(xué)？
三四歲就可以，現在少兒編程課太多了。主要是興趣的培養，都是互動(dòng)式的體驗，很多都是開(kāi)了機器人課程，說(shuō)白了，就是幾個(gè)模塊告訴你拖進(jìn)去自動(dòng)生成可執行程序和特別炫酷的效果。目的是吸引兒童和讓家長(cháng)覺(jué)得孩子太厲害了這個(gè)都能做，沒(méi)白花錢(qián)。這個(gè)東西自己衡量。
3.少兒編程有必要學(xué)嗎
抓住6-12歲的黃金期，發(fā)展邏輯思維能力根據教育認知學(xué)，6-12歲孩子的抽象邏輯思維能力開(kāi)始形成，這個(gè)階段是學(xué)編程的黃金期。編寫(xiě)程序遵循嚴密的邏輯，還要不斷調試、回溯和debug，孩子在學(xué)編程后會(huì )不自覺(jué)用編程思維去思考，學(xué)會(huì )規劃和安排，還能自己查缺補漏。從玩游戲到設計游戲，幫助戒掉游戲癮解決游戲癮宜疏不宜堵，與其禁止玩游戲，不如讓孩子自己設計游戲。學(xué)編程后，很多孩子表示編游戲比玩游戲高級多了。培養細心和專(zhuān)注，提高語(yǔ)數外成績(jì)不少家長(cháng)表示，孩子學(xué)編程之后，數學(xué)題不用操心了，能迅速理解題意，出錯率也大大降低。而在語(yǔ)文和英語(yǔ)的寫(xiě)作上，也寫(xiě)得更有條理和言之有物了。比起鋼琴繪畫(huà)，嘗試成本低，還能速成一項本領(lǐng)相比鋼琴高昂的花費，繪畫(huà)長(cháng)期的等待成本，編程有花費少、門(mén)檻低的優(yōu)勢。此外，編程還能培養孩子空間想象、團隊協(xié)作、藝術(shù)審美等能力，還有小朋友為了多學(xué)會(huì )編程，時(shí)間規劃也增強了......等等，太多案例了。
4.少兒編程都學(xué)的什么？
這個(gè)我覺(jué)得是因人而異的，有些孩子的思維方式適合學(xué)習編程，有些孩子就不太適合，邏輯思維雖然可以通過(guò)訓練提高，但是天生地那部分是很重要的，這個(gè)主要體現在興趣上，有些孩子就是喜歡具象思維，而有的孩子就是習慣抽象思維，后天可以提高，但是不能無(wú)中生有，作為家長(cháng)的我們，*的方法是讓孩子去嘗試，根據他們自己的興趣愛(ài)好來(lái)選擇，而不是自己的希望去做出選擇，這樣有可能會(huì )耽誤了孩子，讓孩子沒(méi)有機會(huì )發(fā)揮自己的特長(cháng)?！疤觳簧鸁o(wú)用之人，地不長(cháng)無(wú)名之草”相信每個(gè)人都會(huì )有自己的興趣愛(ài)好和特長(cháng)，最能發(fā)揮他們特長(cháng)的應該是我們做父母的，父母引導錯了，耽誤孩子的情況是最常見(jiàn)的，現在有很多興趣愛(ài)好班，其實(shí)都是父母自己抱著(zhù)理想和愿望讓孩子參加的，如果真是孩子自己的想法，那么這種學(xué)習效果是非常明顯的，孩子都是好的，作為老師和父母如何發(fā)掘才是我們最應該做的，而不是盲目去選擇一個(gè)自己的想去愛(ài)好，或者理想讓孩子替自己完成，并不是所有的孩子都適合學(xué)習編程，想要訓練孩子動(dòng)手能力，也不一定非要學(xué)習編程，這個(gè)跟過(guò)去追求奧數其實(shí)也沒(méi)有啥區別。想通過(guò)編程序訓練思維是一件非常好的選擇，但是前提是這個(gè)人需要學(xué)好數學(xué)，不是算術(shù)，那些學(xué)會(huì )珠心算的人就不太適合，因為數學(xué)是一種思維，而不是計算，計算的強項是機器的特長(cháng)，我們學(xué)習編程其實(shí)就是利用機器的計算能力，讓他幫我們完成各種處理，最終到*，都是計算的問(wèn)題，所以我們只要能夠想明白如何計算就行，至于算，還是要教給機器的，這就是邏輯思維和抽象思維的最直白的解釋?zhuān)抢脵C器的特長(cháng)，不是練習機器的特長(cháng)。對于喜愛(ài)編程和邏輯思維方式很好的孩子來(lái)說(shuō)，如果能夠參加正規的編程培訓班，遇到一位思維比較好的老師，其實(shí)對孩子的幫助是非常大的，本人在上*時(shí)就有幸遇到這樣一位好的老師，在上學(xué)期間就能帶著(zhù)我們去實(shí)踐，而學(xué)習編程本身是一個(gè)實(shí)踐課，需要解決具體問(wèn)題，很容易就能看出是否適合學(xué)習，尤其是想要有所建樹(shù)，是一件非常難的事情，大多數人都是無(wú)法入門(mén)的，雖然*已經(jīng)畢業(yè)了，卻無(wú)法從事自己的本專(zhuān)業(yè)。如果父母雙方都不具備很強的邏輯思維，那么孩子在這方面出色的可能性也不是很大，反正*是先要了解自己的孩子情況，不要盲目去學(xué)習，弄不好還會(huì )讓孩子受到傷害，失去自尊心。
在提升邏輯思維的道路上，我們將繼續學(xué)習、思考并實(shí)踐。通過(guò)少兒編程從幾歲開(kāi)始學(xué)比較好？，少兒編程幾歲可以學(xué)？，少兒編程有必要學(xué)嗎，少兒編程都學(xué)的什么？??這幾點(diǎn)分析，您愿意和我們一起靜下心來(lái)，科學(xué)地分析孩子學(xué)習問(wèn)題的根源嗎？智慧地幫助孩子從根本解決源頭嗎？有需要可以隨時(shí)歡迎聯(lián)系哦！