奧爾夫的音樂(lè )教育原則包括綜合性、創(chuàng )造性和參與性。在這些教育原則的指導下,奧爾夫的音樂(lè )將孩子喜歡的拍手、做動(dòng)作、講故事與音樂(lè )結合起來(lái),培養孩子的樂(lè )感,讓孩子在音樂(lè )活動(dòng)中即興發(fā)揮,培養孩子的創(chuàng )造能力。特殊的奧爾夫樂(lè )器使孩子們能夠在樂(lè )器上快速表達自己的音樂(lè )思想,享受創(chuàng )作樂(lè )趣,所以?shī)W爾夫的音樂(lè )被稱(chēng)為適合。接下來(lái),讓我們和老師一起學(xué)習奧爾夫音樂(lè )的教育原則,以便在和孩子學(xué)習音樂(lè )的過(guò)程中使用。

不僅如此,它還注重音樂(lè )的原創(chuàng )性。學(xué)生通過(guò)打擊樂(lè )器演奏出的聲音或音符,可以稱(chēng)為音樂(lè )作品。這樣學(xué)生也會(huì )根據自己的音樂(lè )素養去思考和學(xué)習音樂(lè )作品。相應地,學(xué)生創(chuàng )新思維的培養也能在很大程度上得以實(shí)現,這對兒童音樂(lè )啟蒙教育的目標具有重要的積極意義。在當前的教育形勢下,"以學(xué)生為本"的理念已經(jīng)成為核心,奧爾夫理念中"以人為本"的回歸正好符合當前的教育理念。奧爾夫的音樂(lè )導師正在報名入學(xué)和考試時(shí)間。奧爾夫的音樂(lè )教學(xué)法旨在讓學(xué)生在音樂(lè )課堂上享受到更加多元化的音樂(lè )教學(xué)服務(wù),讓他們發(fā)自?xún)刃牡馗惺艿揭魳?lè )帶來(lái)的快樂(lè )和滿(mǎn)足,從而提高學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的積極性。

奧爾夫認為:"原創(chuàng )音樂(lè )貼近土壤,自然有機,每個(gè)人都可以學(xué)習和體驗,適合兒童。"奧爾夫編寫(xiě)的音樂(lè )教材采用了原始簡(jiǎn)單的音樂(lè )素材,如:簡(jiǎn)單重復的固定節奏;容易唱的五聲音階旋律;樂(lè )器也是一種基本的樂(lè )器——奧爾夫樂(lè )器。他用這些基本的音樂(lè )表達元素來(lái)表達孩子初的想法和感受。他還認為,對于處于個(gè)體發(fā)展初級階段的兒童來(lái)說(shuō),擁有全面完整的審美體驗是非常重要的。

從藝術(shù)的原始角度來(lái)看,音樂(lè )、舞蹈和語(yǔ)言有著(zhù)內在的聯(lián)系,不可分割。兒童音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)不應僅限于音樂(lè )。在這種綜合藝術(shù)觀(guān)的指導下,奧爾夫不僅教孩子唱歌、讀譜,還教孩子演奏樂(lè )器,同時(shí)結合自由朗誦、即興舞蹈等藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。奧爾夫認為,歌、舞、樂(lè )的一體化教學(xué),就是要為孩子創(chuàng )造全面、豐富、綜合的審美體驗的機會(huì )。