“家長(cháng)教育”與“家庭教育”的區別

“家長(cháng)教育”與“家庭教育”既有區別又有聯(lián)系。 1、研究對象不同。家長(cháng)教育是以成人為研究對象，而家庭教育是以孩子為研究對象?，F實(shí)生活中，絕大多數人對家長(cháng)教育概念不清，常將家庭教育與家長(cháng)教育混為一談，國內*及研究機構基本上都是以孩子為研究對象的家庭教育研究范疇。 2、家長(cháng)身份不同?！凹议L(cháng)的雙重身份，猶如太極之兩翼，互為影響與作用，但從時(shí)間概念上是有先后之分的，家長(cháng)理應先做學(xué)生而后做老師，應‘持證上崗’，不打無(wú)準備之仗！有準備地開(kāi)始迎?接新生命到來(lái)的生活。即應先學(xué)習家長(cháng)教育知識，而后對孩子施以有效的家庭教育，方能確保孩子的教育效果。成人在成長(cháng)中的成熟教育應是家長(cháng)教育與家庭教育這兩個(gè)不同的*在同一成人身上發(fā)生有效作用的完整體現，從而構成一個(gè)公民的合格素質(zhì)。 3、家長(cháng)狀態(tài)不同。在參與家長(cháng)教育時(shí)是處于輸入狀態(tài)，而在實(shí)施家庭教育時(shí)，則處于輸出狀態(tài)。 4、教育內容不同。家長(cháng)教育涉及人生五個(gè)自然臺階：如何做男孩女孩（幼兒園階段）、如何做男人女人（中*階段）、如何做丈夫妻子（*階段）、如何做爸爸媽媽?zhuān)ńY婚登記前）、如何做祖父祖母（兒女結婚時(shí)）。家長(cháng)教育具有知識體系：人生哲學(xué)與藝術(shù)、家庭關(guān)系與溝通、家人安全與健康、家政實(shí)務(wù)與管理、子女成長(cháng)與教育。家長(cháng)教育的知識體系是知識，而家庭教育是其中的五分之一。 家長(cháng)教育知識體系： 幫助成人建立成長(cháng)中成熟的知識體系，猶如一個(gè)桌子的五個(gè)部分（4腿1面）；而家庭教育只是家長(cháng)教育知識體系中的五分之一，既一個(gè)桌子五個(gè)部分的桌面部分（五分之一部分）， 當然，除了上述不同點(diǎn)的差異外，它們也有相同之處。這些相同點(diǎn)主要體現在：它們同屬教育學(xué)的分支*，都是為了提高受教育者的自身素質(zhì)、知識、技能與修養。齊大輝教授說(shuō)：“如果說(shuō)家庭教育是教育的大廈，那么家長(cháng)教育則是教育大廈的地基。家長(cháng)教育是一個(gè)完整‘桌子’，家庭教育僅是一個(gè)‘桌面’而已，成人除應具備一個(gè)完整桌子的五項常識外，還應確保四條腿的平衡條件；由此方可保障桌上杯?子（孩子）的平衡及‘不下滑、不破損’的目的。至于家長(cháng)給孩子往桌子上的杯?子里倒的是‘礦泉水’還是‘啤酒’，什么時(shí)候倒，倒多少？則是家長(cháng)的認知水平與教育藝術(shù)的高低差異了，這也正是*關(guān)心下一代家長(cháng)教育工程所提供的教育內容?！? 5、順序不同。家長(cháng)教育應該在先，家庭教育應在其后，形象地說(shuō)家長(cháng)應先學(xué)習后施教才會(huì )事半功倍，天下沒(méi)有先蓋房后打基礎的道理。

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