*是*一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，是一個(gè)承上啟下的時(shí)期，*孩子對于學(xué)習的態(tài)度決定了*孩子的發(fā)展歷程。面對*學(xué)生厭學(xué)的情況，我們該采取什么方式。以下是小編為您整理的*孩子厭學(xué)怎么辦的相關(guān)內容。 ?
*孩子厭學(xué)怎么辦 ?
孩子厭學(xué)，可以說(shuō)是孩子人生道路上的一個(gè)關(guān)口，此時(shí)此刻，最需要的是家長(cháng)的理解、溫暖和強而有力的支持!孩子厭學(xué)，是她心理上的無(wú)助、能力上的無(wú)奈、內心痛苦的外在表現。孩子厭學(xué)，并非意味著(zhù)孩子就無(wú)可救藥了!厭學(xué)僅是一種階段性的對學(xué)習的放棄，只要引導得當，孩子完全是有希望的! ?
家長(cháng)首先要疏導孩子的不良情緒。孩子目前的狀態(tài)，使她幼小的心靈倍受痛苦的煎熬，家長(cháng)自己先要擺正心態(tài)，以平和、樂(lè )觀(guān)、積極的心態(tài)來(lái)幫助孩子度過(guò)難關(guān)，相信自己的改變能帶動(dòng)孩子的改變。其次，父母要反思并積極改進(jìn)自己的教育方式。 ?
以平等尊重的態(tài)度、欣賞認同的眼光看待孩子，除了學(xué)習，應該更關(guān)注孩子的身心健康，多關(guān)心孩子的心理動(dòng)態(tài)，滿(mǎn)足孩子合理的心理需求，多與孩子進(jìn)行坦誠、有效的溝通，多傾聽(tīng)孩子的心聲。與孩子一道分析、尋找孩子厭學(xué)的原因。引導孩子制定切實(shí)可行的目標(不宜過(guò)高或過(guò)低)。挖掘孩子的閃光點(diǎn)。 ?
*生厭學(xué)怎么辦 ?
避免孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒，最重要的是不讓孩子厭煩學(xué)校，有豐富的校園生活，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要，因此，一對一家教建議，家長(cháng)要增強學(xué)生對于學(xué)校的吸引力，使學(xué)生感覺(jué)到學(xué)校不僅僅是枯燥的學(xué)習，學(xué)生的校園生活不僅只局限在課堂，在課余時(shí)間可以根據學(xué)生的不同愛(ài)好，組織學(xué)生進(jìn)行豐富多彩的各種文體活動(dòng)、比賽，組織科研小組開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力和創(chuàng )造力，組織學(xué)生進(jìn)行課外考察等等，豐富學(xué)生的校園生活。 ?
找到孩子的閃光點(diǎn)，多予以贊揚和肯定，樹(shù)立孩子的自信心，如果孩子開(kāi)始有厭學(xué)的現象，那么家長(cháng)和老師都要做到，及時(shí)肯定孩子的閃光點(diǎn)，肯定和表?yè)P，滿(mǎn)足孩子的自尊心的需求，面對學(xué)習差的孩子成長(cháng)，家長(cháng)絕不能一棒子打死，更不能諷刺挖苦孩子，要本著(zhù)教育、細心、耐心地做厭學(xué)孩子的思想工作，循循善誘地引導孩子，堅持不懈地激勵孩子，客觀(guān)公正、立足將來(lái)地評價(jià)孩子，大部分厭學(xué)孩子是會(huì )改變的。 ?
父母關(guān)系也是影響孩子學(xué)習的最主要因素，家長(cháng)要尊重、關(guān)心、理解和信任孩子。支持孩子的興趣、愛(ài)好和決定。能經(jīng)常和孩子在一起，有共同的喜好，用欣賞的眼光看待孩子，而不是挑剔孩子。家長(cháng)自己也要以身作則，嚴格要求自己，做孩子的榜樣，以發(fā)展的眼光看待孩子。同時(shí)，建議家長(cháng)不要總是對孩子有過(guò)高的期望，并對孩子產(chǎn)生嚴厲和苛刻的要求，因為，這是孩子產(chǎn)生叛逆心，厭學(xué)的主要原因，家長(cháng)要時(shí)常關(guān)注新信息。 ?
學(xué)生厭學(xué)怎么辦 ?
一般來(lái)說(shuō)，處于重點(diǎn)學(xué)?；蛘咧攸c(diǎn)班級的*生，他們產(chǎn)生厭學(xué)的原因，主要來(lái)自外界以及自身。由于處于成績(jì)都較好的班級或者學(xué)校，學(xué)校、家長(cháng)對這些*生的期望值都較高，而學(xué)校的過(guò)程，難免偶爾會(huì )有一些浮動(dòng)，一旦成績(jì)下降，學(xué)生擔心父母責怪自己，從而產(chǎn)生心理壓力，而心理壓力不能及時(shí)緩解，導致惡性循環(huán)，成績(jì)難以獲得起色，使得他們感覺(jué)看不到希望，產(chǎn)生厭學(xué)情緒或者心理。 ?
另外，有些身處重點(diǎn)學(xué)?；蛑攸c(diǎn)班級的學(xué)生，過(guò)往的成績(jì)和排名不錯，而在競爭激烈的班級里，排名靠后，嚴重挫傷他們的學(xué)習積極性，學(xué)習積極性不高，導致有效學(xué)習投入不多，使得他們的學(xué)習成績(jì)下降，如此形成惡性循環(huán)。首先，家長(cháng)調整自己對孩子的合理期望。保持平常心，允許孩子偶爾考試失常。當孩子考試失常時(shí)，家長(cháng)注意孩子的情緒變化。 ?
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及時(shí)幫助孩子調整學(xué)習狀態(tài)，挖掘并分析導致考試失利的主要原因。其次，對于*生自身來(lái)說(shuō)，*生多掌握一些調節壓力的方法。從認知上，認清處于競爭激烈的環(huán)境，難免有人會(huì )學(xué)習成績(jì)排名靠后。*，一方面，放松心態(tài)，另一方面努力學(xué)習，與自己進(jìn)行比較，今天比昨天進(jìn)步，明天比今天進(jìn)步。多品嘗學(xué)習提高帶來(lái)的樂(lè )趣。 ?
*學(xué)生厭學(xué)偏科怎么辦 ?
不管是老師還是家長(cháng)要與孩子多溝通，深入闡明嚴重偏科的危害性。針對孩子具體偏差的科目在*中所占的分值，讓孩子自己計算一下偏科所差的分值對升學(xué)總分的巨大影響，讓孩子自己認識到要升入理想高中，乃至將來(lái)期望進(jìn)入自己期盼的*，偏科是多么巨大的絆腳石，必須克服。只有孩子真正認識到這點(diǎn)，為了自己的將來(lái)，孩子才有可能自覺(jué)去彌補弱科。 ?
有意識地培養孩子對偏弱*的學(xué)習興趣?！芭d趣是*的老師”，有的孩子偏科可能就是對該*缺乏興趣。不想學(xué)就很有可能學(xué)不好，學(xué)不好就更不想學(xué)，形成惡性循環(huán)。應針對孩子的具體特點(diǎn)和具體原因進(jìn)行分析，對孩子偏弱的*，多與孩子講該科在現實(shí)生活中應用的事例，*領(lǐng)域成功者的探索精神、應用成果和相關(guān)的人文趣事等，引導和培養孩子對偏科的學(xué)習興趣。 ?
家長(cháng)主動(dòng)到學(xué)校與孩子偏弱*的任課老師溝通，懇請課任老師配合。特別是老師要注意上課提簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓孩子來(lái)回答，孩子答對了，老師大加贊賞和鼓勵，孩子在班級同學(xué)面前感到自己的弱科受到老師的肯定和鼓勵，會(huì )極大地增強信心和學(xué)習興趣。為了避免孩子*次被提起來(lái)回答問(wèn)題答不上來(lái)的尷尬，老師事先找孩子細心的談一次，鼓勵孩子學(xué)好這們*很有潛力。 ?
