孩子在做作業(yè)或是完成某一件事情時(shí)，總是不能集中注意力。邏輯思維很混亂，那怕是短暫瞬間都沒(méi)有辦法按照老師跟父母的要求做。在這種注意力不集中或者思維混亂的現象不僅僅會(huì )影響到孩子的學(xué)習，也影響著(zhù)孩子的判斷，還導致了不良的學(xué)習態(tài)度，孩子邏輯思維不清晰有改善的辦法嗎？通過(guò)中學(xué)生喜好邊走路，邊玩手機，家長(cháng)該怎樣教育？，如何編拍攝，邊玩游戲？，孩子寫(xiě)作業(yè)邊寫(xiě)邊玩怎么辦?*從教育學(xué)方面分析,給出可操作的方法，有沒(méi)有一個(gè)可以邊玩游戲邊學(xué)編程的“免費軟件”??這幾點(diǎn)可以詳細了解下。
1.中學(xué)生喜好邊走路，邊玩手機，家長(cháng)該怎樣教育？
換手機 變成那種只能打電話(huà)接電話(huà)的，
2.如何編拍攝，邊玩游戲？
這個(gè)編拍攝是什么意思？是邊的錯別字還是胡編亂造？還是編輯的意思？作為一個(gè)平臺的編輯，請你把問(wèn)題說(shuō)清楚再來(lái)發(fā)問(wèn)，登在媒體的上面會(huì )讓人笑話(huà)的，如果說(shuō)你的*語(yǔ)文是體育老師教的，那就不感到以外了，估計你是用腳趾頭想問(wèn)題的，腳上沒(méi)長(cháng)眼也就看不見(jiàn)錯別字。
3.孩子寫(xiě)作業(yè)邊寫(xiě)邊玩怎么辦?*從教育學(xué)方面分析,給出可操作的方法
對于孩子寫(xiě)作業(yè)很慢問(wèn)題是很常見(jiàn)的，我很理解你的心情。從你的問(wèn)題中我也不知道你家孩子多大。如果孩子小的話(huà)，那屬于比較正常的，開(kāi)始都那樣。但是大的話(huà)就得強制性的要求他。學(xué)習如果不是為自己而學(xué)的話(huà)，那他就會(huì )養成一個(gè)壞習慣。我覺(jué)得，既然他想玩，那就先讓他玩，玩夠了再寫(xiě)，寫(xiě)不完不許睡覺(jué)，這一條比較適合乖得孩子。不乖的那只能發(fā)揮家長(cháng)的權威，嚴是愛(ài)松是害。如果孩子寫(xiě)作業(yè)很費力，邊寫(xiě)邊玩, 你要看看孩子的書(shū)寫(xiě)能力方面是否有問(wèn)題，因為有的孩子對于特別簡(jiǎn)單的圖形都容易出錯，這樣的孩子執筆肌肉緊張，看一下才能寫(xiě)一筆，好像在做一個(gè)復雜的事情，這導致孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，不能快速而準確地完成，容易疲勞，注意力難以集中。這種問(wèn)題屬于學(xué)習障礙的一個(gè)類(lèi)型叫做書(shū)寫(xiě)困難。若是這樣，你要先訓練孩子，進(jìn)行有針對性的補救訓練。比方說(shuō)視覺(jué)記憶訓練，如果在短時(shí)間內能記住所看到的學(xué)習材料，速度就能提高，可以讓孩子看一幅圖畫(huà)1 到3 秒，然后背著(zhù)畫(huà)下來(lái)，要求與原來(lái)的畫(huà)一樣。要進(jìn)行視覺(jué)追蹤訓練，如將一個(gè)球用線(xiàn)吊在房頂上，擺動(dòng)這個(gè)球，讓孩子用眼睛注視這個(gè)球，或者將一個(gè)球放在一個(gè)在盆子里轉動(dòng)，讓孩子注視這個(gè)罷動(dòng)的球。這也可以提高視覺(jué)的注意力。另外要進(jìn)行小肌肉的訓練，如對墻推球，打羽毛球，學(xué)習用筷子將玻璃球從一個(gè)碗里夾到另一個(gè)碗里等。這一訓練可以提高手腕和手指的肌肉靈活性和力量。孩子寫(xiě)作業(yè)慢，還有一個(gè)原因，孩子緊張不起來(lái)，因為孩子改不了愛(ài)玩的毛病，回家先看動(dòng)畫(huà)片，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候不停地以喝水、上廁所、突然想起來(lái)有東西要找等為借口，停下來(lái)玩一會(huì )兒，直玩到晚上八九點(diǎn)多鐘，才勉強把作業(yè)做完。若是這樣，我建議你嘗試以下方法:1、不陪讀但及時(shí)檢查。不要陪著(zhù)孩子寫(xiě)作業(yè)，但要對孩子每天的家庭作業(yè)心中有數，根據作業(yè)量約定幾點(diǎn)之前必須完成，按時(shí)檢查孩子是否做完。2、開(kāi)始對孩子的要求不要太高，可一步一步來(lái)。只要孩子能做到先做完一部分作業(yè)再看電視，或看電視和玩的時(shí)間比以往減短了，就算進(jìn)步了，逐漸再提高要求。3、逐步引導孩子克服不良習慣，向好的習慣發(fā)展。你可講一些古人或現代科學(xué)家們勤奮好學(xué)的故事，為孩子樹(shù)立好的榜樣。同時(shí)，如果用孩子身邊的同伴作為激勵，則更有說(shuō)服力。4、不要給孩子過(guò)多學(xué)習負擔。有的家長(cháng)在孩子完成作業(yè)之后，又安排其他作業(yè)，這樣孩子知道作業(yè)之后還是作業(yè)，就不肯迅速完成。應該注意孩子勞逸結合。這已經(jīng)養成壞習慣了,要用減法改掉他,應讓她慢慢建立起時(shí)間觀(guān)念,先規定作業(yè)的完成時(shí)間,達到要求可以獎勵讓她做平時(shí)喜歡做的事情,沒(méi)有完成那么她平時(shí)喜歡做的事就要加以限制,一點(diǎn)一點(diǎn)的改正.以上就是我為你的答復。衷心祝愿你的孩子進(jìn)步!
4.有沒(méi)有一個(gè)可以邊玩游戲邊學(xué)編程的“免費軟件”
Scratch,可以輕易做出各種作品
在提升邏輯思維的道路上，我們將繼續學(xué)習、思考并實(shí)踐。通過(guò)中學(xué)生喜好邊走路，邊玩手機，家長(cháng)該怎樣教育？，如何編拍攝，邊玩游戲？，孩子寫(xiě)作業(yè)邊寫(xiě)邊玩怎么辦?*從教育學(xué)方面分析,給出可操作的方法，有沒(méi)有一個(gè)可以邊玩游戲邊學(xué)編程的“免費軟件”??這幾點(diǎn)分析，您愿意和我們一起靜下心來(lái)，科學(xué)地分析孩子學(xué)習問(wèn)題的根源嗎？智慧地幫助孩子從根本解決源頭嗎？有需要可以隨時(shí)歡迎聯(lián)系哦！