語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)已于今天結束了，下來(lái)面臨著(zhù)復習，該怎么復習呢?下面是**語(yǔ)文下冊復習計劃，一起來(lái)了解下吧： ?

**語(yǔ)文下冊復習計劃篇一： ?

一、指導思想 ?

1、明確復習課的目的。復習課是為了幫助學(xué)生系統地整理所學(xué)過(guò)的知識，使遺忘的內容得以重現，薄弱環(huán)節得以鞏固，涵蓋著(zhù)全部教學(xué)內容。 ?

2、復習課過(guò)程要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛(ài)、進(jìn)步與成功，會(huì )讓他們更有復習的動(dòng)力。 ?

3、復習課要內容新穎、形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道，調動(dòng)學(xué)生復習的主動(dòng)性，激發(fā)他們復習的興趣。 ?

4、復習課的主動(dòng)權要交給學(xué)生。師生合作、生生合作要更密切，探究程度要更有深度。 ?

二、全冊知識概況 ?

1、本冊教材繼續以專(zhuān)題組織單元，共八組。全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。每組由"導語(yǔ)"、"課例"、"口語(yǔ)交際.習作"、"回顧.拓展"四部分組成。 ?

2、全冊還編排了9篇選讀課文，并附2個(gè)生字表。要求認識的生字有200個(gè)，要求會(huì )寫(xiě)的生字有150個(gè)。 ?

3、從習作來(lái)看，本冊提出了明確的習作要求，內容要具體，感情要真實(shí)，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，能寫(xiě)常見(jiàn)的應用文。 ?

4、在閱讀理解方面，本學(xué)段的重點(diǎn)是把握課文內容，體會(huì )思想感情，揣摩文章的敘述順序，領(lǐng)悟基本的表達方法?？谡Z(yǔ)交際要注意語(yǔ)言美，強調講普通話(huà)，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。 ?

三、學(xué)情分析 ?

我們班現有學(xué)生49名，大部分學(xué)生能按老師的要求去做，但是學(xué)習上不肯用功，粗心者居多，還有三、四名學(xué)生學(xué)習態(tài)度很差，作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習上沒(méi)有一點(diǎn)自覺(jué)性。 ?

四、復習目標 ?

1、指導學(xué)生對整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文知識學(xué)習進(jìn)行疏通和歸納。 ?

2、在學(xué)生復習的過(guò)程中，指導學(xué)生分類(lèi)、歸納性復習的方法。 ?

3、提高學(xué)生審題和應試的能力，復習掌握閱讀和寫(xiě)作的技巧。 ?

五、復習方法： ?

先單元復習再按類(lèi)型復習： ?

分為：聽(tīng)寫(xiě)訓練、基礎知識、積累運用、閱讀、寫(xiě)作等五部分。 ?

1、聽(tīng)寫(xiě)訓練、基礎知識穿插在每節課中進(jìn)行復習。 ?

2、積累運用總結出題型重在平時(shí)的練習。 ?

3、閱讀部分的分類(lèi)方法很多，可以從文章的內容來(lái)分，也可以從文章的表達方式上分。 ?

4、作文的分類(lèi)也很多，可以從寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景和應用文來(lái)分，也可以從命題的形式來(lái)分。 ?

六、復習措施： ?

1、以聽(tīng)寫(xiě)的方式檢查字詞。 ?

聽(tīng)寫(xiě)前先布置作業(yè)復習課后生字詞及補充的四字詞、成語(yǔ)。復習單元同步練習中出現的詞語(yǔ)。聽(tīng)寫(xiě)后做評講，將易錯字、重難點(diǎn)字重點(diǎn)講解。集中講學(xué)習這些字詞的方法。 ?

2、課堂抽背和默寫(xiě)重點(diǎn)語(yǔ)段相結合。 ?

3、課堂練習、課堂評講。教答題方法。 ?

4、整理這學(xué)期所有的試卷和練習題。 ?

5、指導考試技巧、強調卷面的書(shū)寫(xiě)。 ?

6、閱讀： ?

①課內語(yǔ)段：抓重點(diǎn)課文的重點(diǎn)語(yǔ)段，了解文章的中心，進(jìn)行閱讀的訓練：注重古詩(shī)文的背誦、理解、默寫(xiě)) ?

②課外語(yǔ)段：(要注重能力的培養，訓練學(xué)生答題方法。形成閱讀能力) ?

七、幫助學(xué)困生： ?

1、組織"一幫一"的學(xué)習合作小組。一個(gè)優(yōu)等生對應一個(gè)學(xué)困生。 ?

2、每次聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)之后，老師對個(gè)別學(xué)生單獨進(jìn)行指導。 ?

3、利用休息時(shí)間進(jìn)行輔導。(嚴重學(xué)困生：張翔宇、朱孟凡、婁家振、化海峰、朱志鵬等) ?

八、復習內容： ?

(一)基礎知識： ?

1、生字詞：掌握本冊要求學(xué)會(huì )的150個(gè)會(huì )寫(xiě)的生字。讀準字音，認清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，正確書(shū)寫(xiě)。 ?

2、詞語(yǔ)：理解常用的詞語(yǔ)并學(xué)習運用。主動(dòng)積累課文中出現的四字詞語(yǔ)和成語(yǔ)正確認讀，正確書(shū)寫(xiě)，大致了解意思。理解常用的詞語(yǔ)并學(xué)習運用。 ?

3、多音字：結合課文的朗讀，讀準多音字。對課文中帶*的多音字，要重點(diǎn)復習。 ?

4、句子：語(yǔ)句通順，表達清楚。根據要求寫(xiě)句子。 ?

5、讀讀背背：熟記積累運用中要求讀讀背背的詞語(yǔ)、名言警句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、古詩(shī)詞。 ?

(二)閱讀： ?

1、了解課文題材，本冊中出現了白話(huà)文、相聲、劇本、文言文、記敘文等，課后資料袋中的內容要實(shí)記。 ?

2、能背誦要求背誦的課文、段落、古詩(shī)詞。 ?

3、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，揣摩詞句的意思。每課中的課后練習題中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)意思。 ?

4、能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達方法。 ?

5、能理解和把握文章的主要內容。 ?

6、能聯(lián)系上下文、生活實(shí)際、背景資料理解含義深刻的句子。 ?

7、能結合閱讀資料，聯(lián)系生活實(shí)際獨立思考，勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解。 ?

8、在理解課文的過(guò)程中，體會(huì )頓號與逗號、分號與句號的不同用法。 ?

9、根據內容進(jìn)行補篇練習。 ?

(三)習作： ?

本冊涉及到的作文類(lèi)型有：書(shū)信、童年趣事、自由習作、縮寫(xiě)、競選稿、寫(xiě)人、記事 ?

1、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，做到內容具體，感情真實(shí)。 ?

2、能按一定的順序寫(xiě)，根據表達需要分段表述。 ?

3、做到語(yǔ)句通順，不寫(xiě)錯別字，正確使用標點(diǎn)符號。 ?

4、書(shū)寫(xiě)規范、整潔。 ?

5、40分鐘不少于400字。 ?

6、養成想清楚再寫(xiě)和寫(xiě)后認真修改的習慣。 ?

**語(yǔ)文下冊復習計劃篇二： ?

一、復習目標 ?

1、明確復習課目的:為了幫助學(xué)生系統地整理所學(xué)過(guò)的知識.

2、復習課要內容新穎、形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道，調動(dòng)學(xué)生復習的主動(dòng)性，興趣性。 ?

3、復習課的主動(dòng)權要交給學(xué)生。師生合作、生生合作要更密切，探究程度要更有深度。 ?

4、在學(xué)生復習的過(guò)程中，指導學(xué)生分類(lèi)、歸納性復習的方法。提高學(xué)生審題和應試的能力，復習掌握閱讀和寫(xiě)作的技巧。 ?

二、全冊知識概況 ?

1、本冊教材繼續以專(zhuān)題組織單元，共七組。全冊共有課文27篇，其中略讀課1篇。共7個(gè)練習：“語(yǔ)文與生活”、“誦讀與欣賞”、“寫(xiě)好鋼筆字”"口語(yǔ)交際”四部分組成。 ?

2、從習作來(lái)看，本冊提出了明確的習作要求，內容要具體，感情要真實(shí)，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，能寫(xiě)常見(jiàn)的應用文。 ?

3、在閱讀理解方面，本學(xué)段的重點(diǎn)是把握課文內容，體會(huì )思想感情，揣摩文章的敘述順序，領(lǐng)悟基本的表達方法?？谡Z(yǔ)交際要注意語(yǔ)言美，強調講普通話(huà)，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。 ?

三、學(xué)情分析 ?

本年段共有*學(xué)生294人，大部分學(xué)生能按老師的要求去做，但是學(xué)習上不肯用功，粗心者居多，還有幾名學(xué)生學(xué)習態(tài)度很差，為此復習期間抓好學(xué)生的學(xué)習習慣，不在乎復習的多與少，而在于學(xué)生良好的傾聽(tīng)習慣和良好的學(xué)習習慣。 ?

四、復習方法： ?

先以課本為主進(jìn)行單元復習，再按類(lèi)型復習，*進(jìn)行綜合測試 ?

分為：基礎知識、積累運用、閱讀、寫(xiě)作等五部分。 ?

1、基礎知識穿插在每節課中進(jìn)行復習。2、積累運用總結出題型重在平時(shí)的練習。 ?

3、閱讀部分的分類(lèi)方法很多，可以從文章的內容來(lái)分，也可以從文章的表達方式上分。 ?

4、作文的分類(lèi)根據文本從寫(xiě)人、記事、參觀(guān)和新聞報道來(lái)分，也可以從命題的形式來(lái)分。 ?

五、復習內容： ?

(一)基礎知識： ?

1、生字詞：掌握本冊要求學(xué)會(huì )的生字。讀準字音，認清字形，了解語(yǔ)言環(huán)境中的字義，正確書(shū)寫(xiě)。 ?

2、詞語(yǔ)：理解常用的詞語(yǔ)并學(xué)習運用。主動(dòng)積累課文中出現的四字詞語(yǔ)和成語(yǔ)正確認讀，正確書(shū)寫(xiě)，大致了解意思。理解常用的詞語(yǔ)并學(xué)習運用。 ?

3、多音字：結合課文的朗讀，讀準多音字。對課文中帶*的多音字，要重點(diǎn)復習。 ?

4、誦讀、欣賞、積累：熟記練習及課文中要求的成語(yǔ)、詩(shī)文、新詞、禮貌詞等。 ?

5、句子練習——一根據七個(gè)練習上的訓練點(diǎn)并摘取“新題型題庫”的一些句子練習) ?

(1)要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句、祈使句。 ?

(2)認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問(wèn)、夸張、對偶等。要能恰當地運用比喻，把話(huà)寫(xiě)得生動(dòng)一點(diǎn)。 ?

(3)認識關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。要求能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句，在句子中填上恰當的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。 ?

(4)要能正確地修改病句。病句的類(lèi)型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時(shí)，要安排修改一段話(huà)的練習(標點(diǎn)、字、詞、句等)。 ?

(5)擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當的詞語(yǔ)，使句子表達的意思更加清楚?？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡(jiǎn)潔明了。在復習的時(shí)候，要講清要求和方法。 ?

6、標點(diǎn)符號 能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問(wèn)號、感嘆號、雙引號、書(shū)名號、省略號。認識分號和破折號。標點(diǎn)符號，只要求能正確地運用，不要求說(shuō)出其作用。 ?

7、背誦、默寫(xiě)。主要是要求背誦的課文，課后提出背誦自己喜歡的內容，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫(xiě)，只指課本中規定的內容;會(huì )背誦并默寫(xiě)名言警句,格言、歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)…… ?

8、課文中重點(diǎn)段落的內容及寫(xiě)作方法的溫習掌握 ?

9、課外經(jīng)典片段的積累;課外積累的名言警句的運用。 ?

10、口語(yǔ)交際內容檢測，緊密聯(lián)系生活實(shí)際。 ?

?

(二)閱讀： ?

1、新《課程標準》提出了閱讀要求，主要是：能借助詞典，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思;體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法;閱讀說(shuō)明性文章，聯(lián)系課例，抓住要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法。 ?

2、根據《課程標準》要求，學(xué)生在閱讀中積累一般閱讀的方法和程序，找到適合于自己的*閱讀方法，努力提高每個(gè)學(xué)生的閱讀能力，使閱讀復習有的放矢，行之有效。 關(guān)于課外閱讀的拓展，也可以在考試中有所體現。 ?

(三)寫(xiě)作 ?

1、從習作的類(lèi)型來(lái)看，本冊以寫(xiě)記敘文為主。從習作的形式來(lái)看，有記實(shí)性的習作，寫(xiě)自己平時(shí)所見(jiàn)、所聞和所想。從習作的內容來(lái)看，有寫(xiě)人、記事(記敘活動(dòng))、有參觀(guān)、寫(xiě)新聞報道。從習作的命題形式來(lái)看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習作的內容都有一些具體的要求，一定要求學(xué)生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。 ?

2、根據書(shū)本的習作要求，羅列寫(xiě)人寫(xiě)事的各種習作題和習作要求，訓練學(xué)生的審題能力和選材能力。 ?

3、抓住習作的重點(diǎn)，集體研討習作題型，確定習作訓練題目，復習期間寫(xiě)作訓練2篇：寫(xiě)人與記事，每班老師根據班級學(xué)情確定習作主題與要求。在學(xué)生訓練后及時(shí)批改，發(fā)現共性問(wèn)題及時(shí)探討，并及時(shí)反饋、評講。 ?

六、復習課時(shí)安排： ?

復習時(shí)間為6月16日到6月24日 共 12 課時(shí)。 ?

**語(yǔ)文下冊復習計劃篇三： ?

一、復習內容 ?

1、漢語(yǔ)拼音。 ?

(1)學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音，能正確拼讀，掌握拼寫(xiě)規則。 ?

(2)熟練掌握看拼音寫(xiě)漢字、詞語(yǔ)和句子。 ?

2、字。 ?

(1)掌握本冊要求學(xué)會(huì )的生字,能正確讀寫(xiě)精讀課文中的詞語(yǔ)，能按字的結構把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。 ?

(2)正確區分多音字、同音字、形近字并能組成詞語(yǔ)。 ?

(3)按要求寫(xiě)多音字;(4)選字填空;(5)改正錯別字;(6)選擇帶點(diǎn)字的正確字義;(7)按要求查字典等。 ?

3、詞語(yǔ)。 ?

(1)正確地讀出寫(xiě)出學(xué)過(guò)的詞，并注意積累詞語(yǔ)。 ?

(2)會(huì )聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。 ?

(3)辨析近義詞、反義詞，領(lǐng)會(huì )詞語(yǔ)的感情色彩，會(huì )詞語(yǔ)搭配、選詞填空等各種詞語(yǔ)訓練。 ?

4、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩(shī)詞。熟記積累運用中要求讀讀背背的詞語(yǔ)、名言警句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、古詩(shī)詞。 ?

5、句子。 ?

(1)懂得一個(gè)完整的句子必須由兩個(gè)部分組成，能運用常用詞和關(guān)鍵詞造句。(2)背誦指定和自己喜歡的內容;(3)按課文內容或積累?運用中的“讀讀背背”填空;(4)根據提示語(yǔ)默寫(xiě)語(yǔ)段;(5)補足詞語(yǔ);(6)詞語(yǔ)搭配;(7)會(huì )修改病句;(8)能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫(xiě)句子，擴寫(xiě)句子。 ?

語(yǔ)言感悟：(1)聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語(yǔ)，體會(huì )句子含著(zhù)的意思;(2)按要求找出相關(guān)的詞句、回答問(wèn)題;(3)理清課文的敘述順序;(4)領(lǐng)悟句子的表達特點(diǎn);(5)根據要求寫(xiě)句子。 ?

6、標點(diǎn)符號。能正確使用常用的九種標點(diǎn)符號：逗號、句號、問(wèn)號、嘆號、冒號、引號、頓號、書(shū)名號、省略號，認識破折號。 ?

7、口語(yǔ)交際。 ?

選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話(huà)題進(jìn)行一至二次的口語(yǔ)交際訓練。 ?

8、閱讀： ?

(1)、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，揣摩詞句的意思。(2)能理解和把握文章的主要內容。(3)能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達方法。(4)能聯(lián)系上下文、生活實(shí)際、背景資料理解含義深刻的句子。(5)能結合閱讀資料，聯(lián)系生活實(shí)際獨立思考，勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解。(6)在理解課文的過(guò)程中，體會(huì )頓號與逗號、分號與句號的不同用法。理解、 抓住課文的主要內容，體會(huì )作者表達的思想感情;(7)學(xué)會(huì )提出有思考價(jià)值的問(wèn)題;(8)聯(lián)系生活實(shí)際談感受等。 ?

9、習作。 ?

復習寫(xiě)自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實(shí)感;復習寫(xiě)想象作文，能把想象的內容寫(xiě)具體。能按一定的順序寫(xiě)，根據表達需要分段表述。做到語(yǔ)句通順，不寫(xiě)錯別字，正確使用標點(diǎn)符號。書(shū)寫(xiě)規范、整潔。40分鐘不少于400字。養成想清楚再寫(xiě)和寫(xiě)后認真修改的習慣。 ?

二、復習重點(diǎn)： ?

學(xué)生主要是態(tài)度問(wèn)題，同時(shí)還要注意那些對基礎掌握得不熟練的學(xué)生，嚴格“過(guò)關(guān)”，多幫助他們。從整個(gè)學(xué)習內容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)(這與基礎知識的掌握有著(zhù)密切的關(guān)聯(lián))。在作文復習中，怎樣把話(huà)寫(xiě)通順是重點(diǎn)，把細節描述到位。 ?

三、復習難點(diǎn)： ?

1、能對詞語(yǔ)進(jìn)行邏輯歸類(lèi);結合語(yǔ)境理解字、詞;會(huì )修改簡(jiǎn)單的病句。 ?

2、把握文章的主要內容，體會(huì )思想感情，初步領(lǐng)悟表達方法;發(fā)表自己的閱讀見(jiàn)解或體會(huì );能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文。 ?

3、綜合運用，補缺補漏。 ?

四、復習方法： ?

單元復習、歸類(lèi)復習法、練習法、講解法相結合。 ?

1.引導學(xué)生積累語(yǔ)言，感悟語(yǔ)言多讀：利用晨讀、發(fā)動(dòng)小組間的督促、檢查，把所有的生字詞、必背課文都過(guò)關(guān)，要求背誦的課文都背熟并能默寫(xiě)。 ?

2.以教材為本，適當向課外拓展多練。結合時(shí)間和進(jìn)度對復習情況進(jìn)行檢測，及時(shí)反饋檢測結果，總結復習情況，以利于更進(jìn)一步的復習。 ?

3.重點(diǎn)突破：抓住基礎薄弱知識不放松，書(shū)寫(xiě)、練習。 ?

五、復習時(shí)間： ?

*階段：6月4日-13日(利用課堂時(shí)間，安排孩子們每日一單元的過(guò)關(guān)練習，主要是基礎) ?

第二階段：具體落實(shí)復習內容(見(jiàn)后具體內容安排) ?

6月14日：*、二單元的復習 ?

6月15日：第三、四單元的復習 ?

6月19日：復習1-4單元，查漏補缺。 ?

6月20日：第五、六單元的復習 ?

6月21日：第七單元的復習(同時(shí)完成一張綜合卷) ?

6月22日：總復習 ?

6月25日：課文閱讀、課外閱讀、習作的復習 ?

**語(yǔ)文下冊復習計劃篇四： ?

一、班級學(xué)生學(xué)習情況 ?

*有學(xué)生22人，學(xué)習層次參差不齊，有的是學(xué)習習慣不好，有的是學(xué)習態(tài)度不端正，有的是學(xué)習基礎薄弱，有的是不知道為什么學(xué)?通過(guò)上新課時(shí)，每單元檢測以及學(xué)校組織的三次月考，我做了橫向和縱向和縱向對比，學(xué)生的成績(jì)可以封為三個(gè)層次，即穩定提升的、穩定原地不動(dòng)的、原地不動(dòng)的。這三種情況，我也都結合成績(jì)和他們自己的實(shí)際進(jìn)行一對一的交流和引導，我想他們會(huì )轉變的。 ?

二、復習計劃 ?

語(yǔ)文的知識量大，復習面廣，該怎么復習呢?我回顧了自己從教以來(lái)的工作經(jīng)驗，我打算分三步來(lái)復習*語(yǔ)文。 ?

1、引導學(xué)生復習課本，一周兩個(gè)單元，學(xué)生動(dòng)手。 ?

課本是*的復習資料，一切知識的源泉都在課本中，要抓住課本。課本中的字詞句以及重點(diǎn)語(yǔ)段，這些要在過(guò)課本的過(guò)程中，學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)、記。每一單元有兩到四篇文章，可以分重點(diǎn)，抓住主要的篇章和要背誦的段落，通過(guò)讓學(xué)生讀、記、背來(lái)鞏固和增加學(xué)生的語(yǔ)文知識。這一階段最重要的是要學(xué)生動(dòng)手，怎么樣使學(xué)生動(dòng)呢?只有抓好早讀和每一節課，使學(xué)生知道復習同樣可以學(xué)到新知識。早讀要給學(xué)生布置任務(wù)，自由讀和有任務(wù)朗讀;每一節課要學(xué)生做好準備，既要有練習本、練習冊和相關(guān)資料，學(xué)生只要跟著(zhù)走，復習一定會(huì )有效果的。 ?

2、通過(guò)寫(xiě)、找、買(mǎi)試題來(lái)檢測學(xué)生的復習效果。 ?

每單元復習結束，要及時(shí)查看復習效果，怎么查看呢?要做好有針對的寫(xiě)題、選題來(lái)對學(xué)生進(jìn)行檢測，同時(shí)做好試卷的評閱。讓學(xué)生知道在檢測中存在的問(wèn)題，使學(xué)生能盡快彌補缺失。這一環(huán)節，教師的工作量大，要能引導和調動(dòng)學(xué)生的復習積極性。同時(shí)也要使學(xué)生知道學(xué)好語(yǔ)文的重要性。 ?

3、分類(lèi)復習、做好提優(yōu)補差。 ?

在教材復習結束后，要分類(lèi)對字詞句、修辭、口語(yǔ)交際、閱讀、習作等進(jìn)行重點(diǎn)指導和講解，使學(xué)生把整個(gè)教材放在心中，能做到熟悉教材并會(huì )寫(xiě)讀字，并由字組詞造句等;通過(guò)專(zhuān)題檢測做好通報補救。在復習的過(guò)程中，一定要注意學(xué)困生和后進(jìn)生的態(tài)度和方法。成績(jì)的提升就在這部分學(xué)生身上，為此，要鼓勵和指導他們跟上復習節奏。多和他們談心交流，是他們找到學(xué)習的樂(lè )趣。 ?

通過(guò)以上三步的復習，我想學(xué)生對教材的掌握一定會(huì )有所提升的，會(huì )考成績(jì)也一定不會(huì )差的。 ?

總之，學(xué)習沒(méi)有捷徑，只有通過(guò)勤奮、努力、踏實(shí)，只有通過(guò)堅持，按照老師說(shuō)的去做，轉變態(tài)度，掌握方法，你的學(xué)習一定會(huì )進(jìn)步。同學(xué)們，讓我們一起堅持吧!因為很快就有一個(gè)長(cháng)假等著(zhù)你們，努力吧!奮斗吧!同學(xué)們!