本學(xué)期我擔任*語(yǔ)文教學(xué)輔導工作，為了提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，積極學(xué)好語(yǔ)文知識，同時(shí)幫助差生取得進(jìn)步。下面是*語(yǔ)文*培優(yōu)計劃，一起來(lái)了解下吧： ?

*語(yǔ)文*培優(yōu)計劃篇一： ?

一、指導思想： ?

認真學(xué)習語(yǔ)文課程標準，按照上級對語(yǔ)文*教學(xué)的指導要求，結合*教認真反思并加以整改。緊緊依靠學(xué)校領(lǐng)導，積極參加各級各類(lèi)業(yè)務(wù)學(xué)習，潛心研討先進(jìn)教育教學(xué)理論。圍繞當前工作中的主要問(wèn)題，迎難而上，負重拼搏，在學(xué)校領(lǐng)導的指引和指導下，擺正心態(tài)，牢固樹(shù)立服務(wù)意識、協(xié)作意識、質(zhì)量意識，扎扎實(shí)實(shí)抓質(zhì)量。創(chuàng )好業(yè)績(jì)，讓領(lǐng)導滿(mǎn)意，讓家長(cháng)放心，讓社會(huì )認可。 ?

二、工作思路： ?

1、進(jìn)一步規范課堂教學(xué)。 ?

按照上級主管*特別是教務(wù)處的考核細則，逐一落實(shí)每一個(gè)常規細節。從撰寫(xiě)教案，課堂教學(xué)，課后輔導，作業(yè)批改，試卷講評，學(xué)生輔導的每一環(huán)節都要精細化、規范化、科學(xué)化，并做到高標準嚴要求，這是我提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地。 ?

2.積極參加教研活動(dòng)。 ?

經(jīng)常性的互相聽(tīng)課，多交流多學(xué)習。鉆研教材，認真備課，這是教師的一種品格，是教師教學(xué)活動(dòng)中不可或缺的一個(gè)重要環(huán)節。 ?

3、認真抓實(shí)測試過(guò)關(guān)。 ?

不斷地用各種形式的測試檢驗教學(xué)效果，發(fā)現問(wèn)題并及時(shí)調整;不斷地用測試方式刺激學(xué)生的學(xué)習積極性，創(chuàng )設爭先恐后的學(xué)習氛圍;不斷地用測試方式達到輔差促尖的目的。 ?

4.研究改進(jìn)學(xué)生管理。 ?

把“以人為本，以人的發(fā)展為本”理念貫穿于每一個(gè)工作細節。研究學(xué)生管理，以面向全體為出發(fā)點(diǎn)，“把目光放到教室的*一排”。以樹(shù)立教師的威信為著(zhù)重點(diǎn)，以改進(jìn)課堂教學(xué)模式，提高學(xué)生的參與度為抓手。既要研究教法，更要知道學(xué)法，引導學(xué)生樂(lè )學(xué)，善學(xué)。 ?

三、工作目標： ?

語(yǔ)文*的總體成績(jì)能在原有的基礎上有明顯提高。 ?

四、具體措施：在這次考試中，從學(xué)生的答題，到學(xué)生的卷面及成績(jì)，我發(fā)現了不少問(wèn)題，現明確今后努力的方向如下： ?

1、認真鉆研教材，研讀大綱，正確把握教材的重難點(diǎn)，精心組織教學(xué)活動(dòng)。 ?

2、注重學(xué)生審題能力的培養，特別是在審題時(shí)，不能掰碎了喂給學(xué)生，要鼓勵學(xué)生自己動(dòng)腦思考，提高審題的能力。 ?

3、平時(shí)把一些類(lèi)型的題目訓練貫穿在課堂中，不到考試時(shí)臨時(shí)抱佛腳。 ?

4、加強學(xué)生學(xué)習習慣的養成。從卷面的情況看，學(xué)生在寫(xiě)字方面對漢字的基本筆畫(huà)，間架結構的書(shū)寫(xiě)欠規范，我應有意識地培養學(xué)生認真讀書(shū)，寫(xiě)字課認真練習寫(xiě)字。 ?

5、培養學(xué)生的認真閱讀態(tài)度，平時(shí)提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強;養成良好的習慣，培養學(xué)生做完題認真檢查的習慣。 ?

6、學(xué)生閱讀能力的培養應立足于課堂。教學(xué)中，應給予學(xué)生自主學(xué)習的空間，重視閱讀方法的培養和良好閱讀習慣的養成。同時(shí)，要將閱讀延伸至課外，鼓勵學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書(shū)籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。 ?

7、課外輔導。得用課后組織學(xué)生加以輔導訓練。采用“優(yōu)生帶后進(jìn)生”的“一幫一”行動(dòng)。 ?

8、對后進(jìn)生實(shí)施多做，多練的措施，優(yōu)生適當增加題目難度。采用激勵機制，對后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續進(jìn)取;在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給他們表現的機會(huì )，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和成功感。 ?

9、充分了解學(xué)生的現行學(xué)習方式，對部分差下生的學(xué)習方式給予正確引導，朝正確的方向發(fā)展，以期使學(xué)生改善學(xué)習狀況，提高學(xué)習成績(jì)。顧及中等成績(jì)學(xué)生，保證其成績(jì)在穩定中提高。 ?

10、必要時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習問(wèn)題。 ?

總之，要依據具體情況對具體問(wèn)題給予及時(shí)的解決，使不同類(lèi)型的學(xué)生能夠共同進(jìn)步。 ?

*語(yǔ)文*培優(yōu)計劃篇二： ?

一、基本情況 ?

本班共有學(xué)生54人，男生27人，女生27人。根據開(kāi)學(xué)以來(lái)對本班學(xué)習情況的了解，感覺(jué)整體基礎較差，優(yōu)等生比例較小，僅占15%，中等生占50%，學(xué)困生占35%?；谝陨锨闆r，要提高整體成績(jì)，還需付出艱辛的努力。 ?

二、目標任務(wù)： ?

1、培養優(yōu)生自主自覺(jué)學(xué)習，主動(dòng)拓寬知識面的學(xué)習習慣，發(fā)揮其榜樣示范作用; ?

2、鞏固并提高中等生的成績(jì)，讓他們向優(yōu)生發(fā)展; ?

3、讓學(xué)困生樹(shù)立學(xué)習的自信，克服自卑的心理; ?

4、加強基礎知識的掌握，為他們打下牢固的語(yǔ)文學(xué)習基礎; ?

5、在班級中形成“趕、幫、超”的濃厚的學(xué)習氛圍，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。 ?

三、主要措施： ?

l.課外輔導，利用課余時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導訓練。 ?

2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。 ?

3.請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗，差生加以學(xué)習。 ?

4.課堂上創(chuàng )造機會(huì )，用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來(lái)影響差生。 ?

5.對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高閱讀和寫(xiě)作能力。 ?

6.采用激勵機制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機會(huì )表現，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和成功感。 ?

7.充分了解差生現行學(xué)習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習差的狀況，提高學(xué)習成績(jì)。 ?

8.重視中等成績(jì)學(xué)生，保持其成績(jì)穩定和提高。 ?

9.必要時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習問(wèn)題。 ?

四、培優(yōu)輔差對象： ?

培優(yōu)對象：ZZ ?

輔差對象：ZZ ?

*語(yǔ)文*培優(yōu)計劃篇三： ?

一、指導思想： ?

提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績(jì)，幫助學(xué)困生取得適當進(jìn)步，讓學(xué)困生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習成績(jì)，并培養較好的學(xué)習習慣，形成語(yǔ)文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養一批語(yǔ)文尖子，挖掘他們的潛能，從培養語(yǔ)文能力入手，訓練良好學(xué)習習慣，從而形成較扎實(shí)的基礎和閱讀寫(xiě)話(huà)能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級的語(yǔ)文素養和語(yǔ)文成績(jì)。 ?

二、學(xué)生情況分析 ?

本班共有學(xué)生29人，女生15人，男生14人。通過(guò)這幾天的觀(guān)察我發(fā)現本班學(xué)生閱讀能力較弱，寫(xiě)作水平較差，有少數同學(xué)不按時(shí)完成作業(yè)，上課不認真聽(tīng)講，學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性差，沒(méi)有良好的自學(xué)習慣，在本期我的工作重點(diǎn)之一就是要培養學(xué)生自主學(xué)習的習慣。 ?

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三、培優(yōu)輔差目的、要求： ?

培優(yōu)主要是繼續提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)話(huà)能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫(xiě)作中能靈活運用，提高寫(xiě)作水平，定時(shí)安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成，全面提高語(yǔ)文能力。 ?

輔差的內容是教會(huì )學(xué)生敢于做題，會(huì )做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，寫(xiě)話(huà)至少能寫(xiě)得出，可先布置他們摘抄。仿寫(xiě)，后獨立完成，保證每個(gè)差生有話(huà)可說(shuō)，有文可寫(xiě)。訓練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng )造情境，讓差生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭取善于說(shuō)。 ?

四、培優(yōu)、輔差對象： ?

培優(yōu)對象：劉甜甜、劉妍;

輔差對象：劉歡、吳永生。 ?

五、方法措施： ?

1、認真備好每一次培優(yōu)輔潛教案，努力做好學(xué)習過(guò)程的趣味性和知識性相結合。 ?

2、加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習的具體情況，盡量排除學(xué)習上遇到的困難。 ?

3、搞好家訪(fǎng)工作，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況，交流、聽(tīng)取建議意見(jiàn)。 ?

4、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習上的困難。 ?

5、堅持輔導工作，每周不少于一次。 ?

6、根據學(xué)生的個(gè)體差異，安排不同的作業(yè)。 ?

7、采用一優(yōu)生帶一學(xué)困生的一幫一行動(dòng)。 ?

8、請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗，學(xué)困生加以學(xué)習。 ?

*語(yǔ)文*培優(yōu)計劃篇四： ?

一、學(xué)生情況 ?

本年級有學(xué)生67人，其中一班33人，二班34人。從上學(xué)期的學(xué)習情況及知識技能掌握情況看，大部分學(xué)生語(yǔ)文基礎知識比較扎實(shí)，有較好的學(xué)習習慣，能自覺(jué)完成老師布置的各項作業(yè)。且有少部分學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習成績(jì)突出，平時(shí)有較強的求知欲，積極利用課余時(shí)間向書(shū)本以外的領(lǐng)域探索，顯然一本語(yǔ)文書(shū)已滿(mǎn)足不了他們的需求。但也有少部分學(xué)生基礎知識薄弱，學(xué)習態(tài)度欠端正，書(shū)寫(xiě)較潦草，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成，學(xué)習被動(dòng)?；谝陨锨闆r，要提高整體成績(jì)，還需付出艱辛的努力。 ?

培優(yōu)對象： ?

一班：徐小蕓 劉金強 馬意帆 朱青青 肖桂 ?

二班：陳旭靜 張瑞雪 吳小敏 朱清清 謝園 ?

輔差對象： ?

一班：楊文陽(yáng) 魏明珠 潘詩(shī)琪 賀溫寶 楊彩青 ?

二班：吳江 王遠芳 楊怡霏 程明杰 楊順杰 ?

二、目標任務(wù)： ?

1、培養優(yōu)生自主自覺(jué)學(xué)習，主動(dòng)拓寬知識面的學(xué)習習慣，發(fā)揮其榜樣示范作用; ?

2、鞏固并提高中等生的成績(jì)，讓他們向優(yōu)生發(fā)展; ?

3、讓學(xué)困生樹(shù)立學(xué)習的自信，克服自卑的心理; ?

4、加強基礎知識的掌握，為他們打下牢固的語(yǔ)文學(xué)習基礎; ?

5、在班級中形成“趕、幫、超”的濃厚的學(xué)習氛圍，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。 ?

三、培優(yōu)輔差內容 ?

培優(yōu)內容： ?

1、進(jìn)行優(yōu)美片段、佳作的欣賞、背誦。 ?

2、進(jìn)行閱讀、作文能力的訓練指導，幫助他們能寫(xiě)出語(yǔ)句流暢、優(yōu)美，條理清楚的習作，并力爭有佳作發(fā)表。 ?

3、進(jìn)行語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，如：成語(yǔ)接龍、口語(yǔ)交際、讀書(shū)活動(dòng)競賽、作文競賽等。 ?

補差內容： ?

1、聽(tīng)寫(xiě)帶生字的詞語(yǔ)及文中成語(yǔ)。 ?

2、背誦課文，默寫(xiě)課文。 ?

3、簡(jiǎn)單的句式訓練。 ?

4、閱讀簡(jiǎn)短文章。 ?

5、完成好每次作文。 ?

主要措施： ?

1、課外輔導，利用課余時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導訓練。 ?

2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。 ?

3、請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗，差生加以學(xué)習。 ?

4、課堂上創(chuàng )造機會(huì )，用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來(lái)影響差生。 ?

5、對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高閱讀和寫(xiě)作能力。 ?

6、采用激勵機制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機會(huì )表現，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和成功感。 ?

7、充分了解差生現行學(xué)習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習差的狀況，提高學(xué)習成績(jì)。 ?

8、重視中等成績(jì)學(xué)生，保持其成績(jì)穩定和提高。 ?

9、必要時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習問(wèn)題。 ?

10、對待優(yōu)生在保護其積極性的同時(shí)，嚴格要求，在作業(yè)布置上，要增加題目難度，特別是閱讀和習作要求，一定要高標準嚴要求，并安排課外作品閱讀，不斷提高閱讀和寫(xiě)作能力。使他們在原有基礎上更上一層樓。 ?