*語(yǔ)文教學(xué)以*教育工作會(huì )議精神，加強現代教育理論的學(xué)習，提高自身的素質(zhì)，轉變教育觀(guān)念，以教育科研為先導，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，下面是**語(yǔ)文*計劃，一起來(lái)了解下吧： ?

**語(yǔ)文*計劃篇一： ?

一、教材簡(jiǎn)析： ?

本冊課本共8個(gè)單元，每單元4篇課文，8個(gè)語(yǔ)文園地。全冊共計課文32篇，8個(gè)口語(yǔ)交際。每單元的課文在內容上相對集中：*單元：春天的發(fā)現;第二單元：奉獻與關(guān)愛(ài);第三單元：愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉;第四單元：用心思考、勇于創(chuàng )造人;第五單元：熱愛(ài)自然、了解自然;第六單元：培養優(yōu)秀的品質(zhì);第七單元：要正確看待問(wèn)題，善于思考;第八單元：走進(jìn)科技的世界。 ?

本冊教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)： ?

1、語(yǔ)文和思想品德合科研，加強了思想品德教育。教材在思想品德教育方面，除每個(gè)單元教學(xué)的內容相對集中以外，還有下列特點(diǎn)：課后練習和語(yǔ)文園地中編有提高道德認識和道德判斷能力的思考題，這些題目與學(xué)生的生活、思想有密切的聯(lián)系。 ?

2、以發(fā)展語(yǔ)言為主線(xiàn)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力協(xié)調發(fā)展。教材把聽(tīng)說(shuō)訓練與課文并列編入目錄，除每單元有一課聽(tīng)說(shuō)訓練外，在每個(gè)單元練習中還安排了一次說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)訓練。閱讀教學(xué)中也把閱讀和說(shuō)話(huà)結合起來(lái)，使口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的發(fā)展互相促進(jìn)。 ?

3、教材內容貼近兒童生活，注重實(shí)用性。本冊課本除保留了一部分優(yōu)秀的傳統課文外，還選編了許多貼近兒童生活的新課文。 ?

二、本冊教學(xué)總的目的要求： ?

1、鞏固漢語(yǔ)拼音，能正確拼讀音節，看音節寫(xiě)出詞語(yǔ)，能區別多音字的不同讀音并組詞。能用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習普通話(huà)。 ?

2、學(xué)會(huì )認識400個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)300個(gè)生字。初步培養識字能力，會(huì )用音序查字法查字，能運用筆畫(huà)或結構分析字形，聯(lián)系上下文理解字義。寫(xiě)字姿勢正確，字寫(xiě)得端正、清楚。 ?

3、能正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)的意思，一部分詞語(yǔ)能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運用。 ?

4、初步懂得詞語(yǔ)的搭配要恰當，能歸并同一類(lèi)的詞語(yǔ);能比較哪些詞句寫(xiě)得具體，能用指定的詞語(yǔ)與意思完整的句子。 ?

5、初步學(xué)會(huì )默讀課文，能正確、流利地朗讀課文。 ?

6、會(huì )背誦指定的課文，能聽(tīng)寫(xiě)部分課文。 ?

7、能看圖聽(tīng)故事、講故事和續編故事，聽(tīng)懂對兒童的廣播。 ?

8、初步學(xué)會(huì )寫(xiě)請假條，能寫(xiě)幾句到一段意思簡(jiǎn)單的話(huà)。 ?

9、初步學(xué)會(huì )使用問(wèn)號和感嘆號。 ?

三、學(xué)生現狀分析： ?

我們班共有學(xué)生30人，經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習了，有了良好的學(xué)習習慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習語(yǔ)文。而且在上個(gè)學(xué)期里通過(guò)閱讀課外書(shū)，擴大了識字量，豐富了課外知識，并積累了很多詞語(yǔ)。為學(xué)習語(yǔ)文知識提供了很大的幫助。但是依然有3名同學(xué)(孟麗雅、王佳帥、王紅艷)學(xué)習語(yǔ)文的接受能力差，不喜歡讀書(shū)，認字的數量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監督的和幫助的對象。這個(gè)學(xué)期我對語(yǔ)文教學(xué)更是充滿(mǎn)信心，相信在我們師生的共同努力下，我們全班同學(xué)有會(huì )有更大的進(jìn)步。 ?

四、教學(xué)措施： ?

1、注重語(yǔ)文和思想品德合科教學(xué)，要通過(guò)語(yǔ)言文字訓練進(jìn)行思想品德教育，把語(yǔ)言訓練和思想品德教育融為一體。思想品德教育，要根據每篇課文的內容和教學(xué)目標，有的放矢地進(jìn)行。聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生養成良好的行為習慣。 ?

2、重視識字教學(xué)，要教給學(xué)生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫(xiě)，試默自查;重視在口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的運用中掌握所學(xué)的生字 ?

3、閱讀教學(xué)要訓練學(xué)生逐步學(xué)會(huì )閱讀，培養閱讀能力。重視朗讀訓練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓練，要人人都有讀的機會(huì )。開(kāi)始訓練默讀。重視字詞句的訓練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，為學(xué)生設置思考的路子，訓練學(xué)生逐步學(xué)會(huì )閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年級的段、篇訓練打好基礎。 ?

4、聽(tīng)說(shuō)訓練要在學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng )造各種聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)的機會(huì )，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的愿望，保證訓練時(shí)間，堅持大面積訓練，及時(shí)糾正語(yǔ)病，讓全班學(xué)生都有練習說(shuō)話(huà)的機會(huì )。 ?

5、繼續做好培優(yōu)補差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 ?

**語(yǔ)文*計劃篇二： ?

一、班級情況分析： ?

本班共有學(xué)生七十人。大部分學(xué)生活潑好動(dòng)，接受能力也較強。經(jīng)過(guò)一年的語(yǔ)文學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)認識了好多生字，積累了一些詞匯，語(yǔ)言能力得到了一定的發(fā)展，但部分同學(xué)學(xué)習沒(méi)有自覺(jué)性，沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，寫(xiě)字潦草，作業(yè)不是抄襲就是亂寫(xiě)一氣，不愛(ài)朗讀，閱讀面窄，說(shuō)話(huà)、寫(xiě)作能力較差，所以班級中學(xué)習成績(jì)層次分明，兩極分化較為嚴重。對于這部分學(xué)生有待于在教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習積極性，引導其主動(dòng)地發(fā)現、探究，使他們感到學(xué)習語(yǔ)文的快樂(lè )，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習的動(dòng)力。 ?

二、指導思想： ?

1、加大改革力度，構建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文教材體系，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，著(zhù)眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和實(shí)踐能力，培養創(chuàng )新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 ?

2、加強*間的整合，注重情感、態(tài)度與知識、能力之間的聯(lián)系，致力于學(xué)生語(yǔ)文素養的整體提高。 ?

3、重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，為學(xué)生創(chuàng )造自主學(xué)習的條件，引導他們進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在學(xué)習中不斷有所發(fā)現，不斷獲得成功的喜悅，不斷提高語(yǔ)文能力。 ?

三、教材簡(jiǎn)析： ?

本冊教科書(shū)設計了八個(gè)專(zhuān)題，依次是：美麗的秋天、豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛(ài)祖國，怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題，友好相處，團結合作，關(guān)愛(ài)他人，保護環(huán)境、愛(ài)護動(dòng)物，熱愛(ài)科學(xué)。教材內容貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值。 ?

每組教材都包括導語(yǔ)，一課“識字”、四～五篇課文以及“語(yǔ)文園地”，各部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體，識字的形式多樣，有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，對學(xué)生有較強的吸引力。 ?

“語(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現，引導學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及構字規律，掌握識字的方法;日積月累——引導學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復習學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎知識的綜合練習;口語(yǔ)交際——在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力;展示臺——給學(xué)生提供展示課內外學(xué)習所得的舞臺。 ?

四、教學(xué)目標： ?

1、復習鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。 ?

2、認識450個(gè)字，會(huì )寫(xiě)350個(gè)字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì )寫(xiě)的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習在口頭和書(shū)面表達中運用，有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字，養成學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。 ?

3、會(huì )使用音序查字法，學(xué)習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。 ?

4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。 ?

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。 ?

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己感受和想法，養成愛(ài)護圖書(shū)的習慣。 ?

7、認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號，學(xué)習使用句號、問(wèn)號和感嘆號。 ?

8、逐步養成講普通話(huà)的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂主要內容，能主動(dòng)與別人交談，講術(shù)簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。 ?

9、對寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)，了解日記的格式，學(xué)習寫(xiě)日記。 ?

五、教學(xué)重難點(diǎn)： ?

教學(xué)重點(diǎn)： ?

1、注重字詞的認知和積累，培養學(xué)生自主學(xué)習語(yǔ)文的能力。 ?

2、根據上下文及生活實(shí)際正確理解詞句意思。 ?

3、養成用普通課正確、流利、有感情地朗讀課文的習慣和樂(lè )意與他人交流的意識。 ?

教學(xué)難點(diǎn)： ?

1、有感情地朗課文。 ?

2、在語(yǔ)言環(huán)境中正確理解詞語(yǔ)和句子的意思。 ?

3、引導學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和寫(xiě)話(huà)的能力，讓學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。 ?

六、教學(xué)措施： ?

1、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義，發(fā)揮創(chuàng )造性，設計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢，培養良好的寫(xiě)字習慣。 ?

2、重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖、聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。 ?

3、注意每組教材在內容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內容，根據實(shí)際設計教學(xué)方案，創(chuàng )造性地使用教材。 ?

4、教學(xué)時(shí)，教師充分發(fā)揮“學(xué)習伙伴”的作用，借以引導學(xué)生認真思考，展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可帶領(lǐng)學(xué)生走出校內，走進(jìn)自然、社會(huì )，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。 ?

5、引導學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學(xué)過(guò)的字詞進(jìn)行語(yǔ)文基礎知識的綜合練習。教學(xué)時(shí)，鼓勵學(xué)生獨立完成練習，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞句運用于頭腦和書(shū)面語(yǔ)言之中。 ?

6、鼓勵學(xué)生互相釋疑，合作學(xué)習，培養他們勤思善問(wèn)的習慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 ?

7、在平時(shí)課堂教學(xué)中，教師要有意識地培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，要鼓勵學(xué)生在日常生活中主動(dòng)大膽地與人進(jìn)行口語(yǔ)交際，不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。 ?

8、“展示臺”目的是鼓勵學(xué)生自主學(xué)習，在生活中學(xué)語(yǔ)文，給學(xué)生提供表現自己，與同學(xué)交流學(xué)習成果的機會(huì )，“展示臺”中設計的展示內容只是個(gè)例子，因此，教師要根據教學(xué)實(shí)際和學(xué)生生活實(shí)際，更換或補充展示內容，把選擇展示內容的主動(dòng)權交給學(xué)生，尊重學(xué)生的意愿，讓學(xué)生充分展示自己各方面的學(xué)習收獲和才能。 ?

**語(yǔ)文*計劃篇三： ?

一、學(xué)情分析 ?

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本班男女生比例基本持平，對于維護良好的教學(xué)秩序有一定幫助。從上期期末檢測情況來(lái)看，多數學(xué)生的成績(jì)呈穩定上升的趨勢,基礎知識掌握牢固，書(shū)寫(xiě)規范。寫(xiě)作則呈現參差，這也與平常寫(xiě)的習慣和家長(cháng)的輔導有一定關(guān)聯(lián)。個(gè)別學(xué)生學(xué)習能力依然很弱,究其原因，在于拼音沒(méi)有掌握，致使字、詞、句的學(xué)習十分困難。所以，老師在輔導時(shí)要復習拼音，盡量降低難度。課外閱讀已經(jīng)借助讀背《日有所誦》起步，本期要在童話(huà)閱讀、《三字經(jīng)》讀背、童詩(shī)賞析上進(jìn)行嘗試，領(lǐng)孩子們上路。 ?

二、教材分析 ?

從課文來(lái)看，內容豐富多彩，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)及閱讀興趣。集趣味性、知識性、哲理性于一體。 ?

從樂(lè )園來(lái)看，知識點(diǎn)突出，且循序漸進(jìn)?；A部分注重字、詞、句，練習形式多樣。閱讀部分推薦的都是名家名篇，是賞析與積累的好范例。綜合實(shí)踐部分尤其令人喜愛(ài)--說(shuō)說(shuō)照片故事、進(jìn)行環(huán)保調查、寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)自己的未來(lái)、學(xué)習辦手抄報……相信只要老師布置到位，舍得放手，一定會(huì )讓學(xué)生充分體驗到語(yǔ)文學(xué)習的魅力和樂(lè )趣。 ?

本冊漢字的編排，繼續實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi)、多認少寫(xiě)。全冊要求認識346個(gè)常用字，會(huì )寫(xiě)282個(gè)字，掌握19個(gè)多音字。要求認識的字和要求會(huì )寫(xiě)的字，分別在課文后面標明。此外，在語(yǔ)文樂(lè )園里也安排了少量要求書(shū)寫(xiě)的字。與第三冊比較，會(huì )寫(xiě)字增加了四分之一，寫(xiě)字指導得更加的靈活、有趣，并充分保證學(xué)生的書(shū)寫(xiě)時(shí)間，讓*面印象深刻。 ?

三、教學(xué)目標 ?

1、學(xué)會(huì )346個(gè)會(huì )認字、19個(gè)多音字，能寫(xiě)出282個(gè)會(huì )寫(xiě)字。 ?

2、能借助拼音準確流利地朗讀課文，養成預習的習慣。并能按要求背誦有關(guān)篇、段。 ?

3、推薦童詩(shī)及一些童話(huà)書(shū)目，在家長(cháng)與老師幫助下，讀背一定的篇目，進(jìn)行積累與拓展。 ?

4、進(jìn)行朗讀指導，讓學(xué)生讀準確、讀出味道。培養初步的默讀能力。 ?

5、學(xué)生逐步形成良好的傾聽(tīng)習慣，勇于、樂(lè )于舉手發(fā)言。 ?

6、參照"我的詞語(yǔ)庫"學(xué)習積累詞語(yǔ)，構建自己的詞語(yǔ)庫。 ?

7、讓學(xué)生樂(lè )于寫(xiě)話(huà)，并嘗試運用好詞語(yǔ)，能分段寫(xiě)清一件事，學(xué)會(huì )正確使用標點(diǎn)。 ?

8、進(jìn)一步培養學(xué)生的質(zhì)疑能力。 ?

9、培養良好的傾聽(tīng)習慣。 ?

四、減負提質(zhì)的措施 ?

1、強化良好的預習習慣，嚴格檢查與反饋，逐步構建自主學(xué)習的能力。 ?

2、識字、寫(xiě)字教學(xué) ?

(1)采用各種形式的教學(xué)手段進(jìn)行識字教學(xué)。突出學(xué)生識字方法的交流，培養自主識字能力。 ?

(2)強化寫(xiě)字習慣，注重間架結構，感受漢字的形體美。 ?

(3)重視當堂書(shū)寫(xiě)的指導與督查，培養良好寫(xiě)字姿勢與習慣。 ?

3、閱讀教學(xué)做到"讀"字當頭，多讀、精講。預習時(shí)自主讀、賞析時(shí)精讀、鞏固時(shí)背誦讀。鼓勵學(xué)生積累好詞句，并就感興趣的人、事交流感受。 ?

4、以小組為單位，讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習，培養合作探究精神 ?

5、充分利用已配備的教具，并自制簡(jiǎn)易教具、輔助教學(xué)、提高成效。 ?

6、繼續深入開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，分享好書(shū)。 ?

7、充分創(chuàng )設情境、拓展課程資源，認真開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。 ?

五、教學(xué)檢測與評價(jià) ?

1、通過(guò)作業(yè)、課堂交流等形式了解基本學(xué)情。 ?

2、家?；?dòng)、生生互動(dòng)、平時(shí)成績(jì)與期末測驗成績(jì)相結合，進(jìn)行綜合性評價(jià)。 ?

六、扶優(yōu)輔后工作 ?

1、優(yōu)生名單和培養目標 ?

有歐洋磊、李可喧、蒯小龍、彭昊佳、彭偉、何穗寧、李正之、彭景奕、張丹林等10多名同學(xué)學(xué)習習慣好，接受能力強，本期要努力培養他們的朗讀與表達能力，引導他們展開(kāi)課外閱讀，參與板報設計，嘗試辦簡(jiǎn)單的手抄報。 ?

2、潛能生名單與輔導措施 ?

有周絲雨、朱強、任龍威等幾名同學(xué)在學(xué)習能力上有所欠缺，除年紀小的因素外，聽(tīng)講習慣差，思維能力弱，家長(cháng)不夠配合也是造成他們后進(jìn)的原因。對于他們，一是要傾注更多時(shí)間與耐心、降低要求;二是積極尋求小伙伴與家長(cháng)的幫助;三是及時(shí)消化困難與問(wèn)題。 ?

**語(yǔ)文*計劃篇四： ?

一、指導思想 ?

以*教育工作會(huì )議精神，加強現代教育理論的學(xué)習，提高自身的素質(zhì)，轉變教育觀(guān)念，以教育科研為先導，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，推動(dòng)實(shí)驗教材的實(shí)施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。 ?

二、教材分析： ?

冀教版語(yǔ)文第四冊教材繼續從學(xué)生成長(cháng)與發(fā)展的需要出發(fā)，以全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養為目標，按照文化主題統攝的事物類(lèi)別組織單元，全冊共安排了八個(gè)主題，并以整合的思想圍繞主題安排了八組教學(xué)內容：熱愛(ài)祖國山河;大自然的奧秘;親情與關(guān)愛(ài);哲理故事;趣味故事;多姿多彩的兒童生活;完美的生命與品格;濃郁的傳統文化。我們可以發(fā)現這些專(zhuān)題指向學(xué)生發(fā)展的終極和精神的底子，是基于"語(yǔ)文首先是一種文化"的理解的。 ?

三、學(xué)生情況分析 ?

*共有學(xué)生36人，經(jīng)過(guò)努力，學(xué)生取得了一些進(jìn)步，如學(xué)習習慣、學(xué)習品質(zhì)等方面。但*學(xué)生學(xué)習成績(jì)兩極分化嚴重，后進(jìn)生面大，在書(shū)寫(xiě)、學(xué)習品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外，部分學(xué)生的學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度差，勢必會(huì )影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉化后進(jìn)，提高先進(jìn)，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn)。 ?

四、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標 ?

教學(xué)內容方面： ?

1、復習鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。 ?

2、認識253個(gè)漢字,會(huì )寫(xiě)201個(gè)生字。認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì )寫(xiě)的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習在口頭和書(shū)面表達中運用。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字。養成學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。 ?

3、會(huì )使用音序查字法，學(xué)習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。 ?

4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。 ?

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。 ?

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛(ài)護圖書(shū)的習慣。 ?

7、認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。學(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號。 ?

8、逐步養成講普通話(huà)的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂主要內容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。 ?

9、對寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習寫(xiě)日記。 ?

學(xué)習習慣方面： ?

培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣和學(xué)習興趣，培養認真的學(xué)習態(tài)度。 ?

五、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析 ?

本冊教材從內容上看，主要任務(wù)是識字、寫(xiě)字和課文的朗讀。從學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展來(lái)看，詞語(yǔ)的積累運用、口語(yǔ)表達能力的培養、引導學(xué)生發(fā)現、探究、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識字、寫(xiě)字和課文的朗讀。 ?

六、教學(xué)措施： ?

1、加強業(yè)務(wù)、理論學(xué)習，提高自身素質(zhì)、授課能力。 ?

2、加強直觀(guān)教學(xué)，充分利用教具、學(xué)具，增強學(xué)生操作、觀(guān)察，調動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習。 ?

3、加強多媒體教學(xué)，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。 ?

4、加強學(xué)生學(xué)習習慣的培養，主要培養學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，認真看書(shū)的習慣。同時(shí)注意學(xué)習態(tài)度的培養。 ?

5、加強與生活實(shí)際聯(lián)系，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)習更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。 ?