*的孩子的識字量有了一定的積累，應該加大閱讀量，讓孩子學(xué)會(huì )自由地表達自己的想法，下面是**語(yǔ)文s版上冊教學(xué)計劃，一起來(lái)了解下吧： ?

**語(yǔ)文s版上冊教學(xué)計劃篇一： ?

一、學(xué)生情況分析 ?

本班共有學(xué)生 56 名。大部分學(xué)生能較熟練地掌握漢語(yǔ)拼音，能正確拼讀音節，能借助拼音識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà)。能按漢字的筆畫(huà)、筆順、偏旁和結構分析識記字形，學(xué)習了一些字理識字的方法。初步學(xué)會(huì )結合詞語(yǔ)理解詞義，能運用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話(huà)。能正確朗讀課文，能認識自然段，認識句號、逗號、問(wèn)號、嘆號等標點(diǎn)符號，已學(xué)會(huì )寫(xiě)鉛筆字，寫(xiě)字姿勢基本正確。 ?

經(jīng)過(guò)一*的學(xué)習，班里大多數孩子已養成了認真聽(tīng)課，積極大膽舉手發(fā)言，認真細心工整完成家庭作業(yè)，能及時(shí)訂正錯誤地題目，能閱讀課外讀物。但有的孩子自我約束能力差，上課還會(huì )開(kāi)小差，作業(yè)不夠認真整潔，偶爾還會(huì )犯丟三落四、不及時(shí)完成的小毛病。 ?

二、教材分析 ?

本冊教材加強綜合訓練，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養”，精選課文，減少課文類(lèi)型，教材將課文分為8組，每組一般4篇課文。思想教育方面在語(yǔ)言文字訓練過(guò)程中，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)*共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì )主義的教育;培養熱愛(ài)科學(xué)，勇于實(shí)踐和創(chuàng )新的精神，培養環(huán)境保護意識和社會(huì )責任感，陶冶愛(ài)美的情趣。 ?

語(yǔ)文知識方面 ?

1、識字和寫(xiě)字 ?

①對學(xué)習漢字有濃厚興趣，能利用漢語(yǔ)拼音識字，學(xué)習普通話(huà)，養成主動(dòng)識字的習慣，學(xué)會(huì )372個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)226個(gè)生字。 ?

②會(huì )使用字典、詞典，具有初步的獨立識字能力。 ?

③能使用硬筆正確書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規范、端正、整潔，不斷提高寫(xiě)字質(zhì)量。 ?

2、閱讀 ?

①加強朗讀指導，用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。 ?

②初步學(xué)會(huì )默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。 ?

③能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運用。 ?

④能在教師的指導下，開(kāi)動(dòng)腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步把握課文內容，體會(huì )文章表達的思想感情。 ?

⑤在理解語(yǔ)句的過(guò)程中，體會(huì )句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號、問(wèn)號、感嘆號的一般用法。 ?

⑥學(xué)習略讀、粗知文章大意。 ?

⑦積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)，精彩句段，鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句，加強語(yǔ)言的積累。 ?

⑧誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀中體驗情感，領(lǐng)悟內容。 ?

⑨養成讀書(shū)看報的習慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。 ?

3、習作 ?

①留心周?chē)挛?，?lè )于書(shū)面表達，增強習作的自信心。 ?

②能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，注意表現自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內容。 ?

③愿意將自己的習作讀給他人聽(tīng)，與他人分享習作的快樂(lè )。 ?

④?chē)L試在習作中運用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。 ?

⑤根據表達的需要，正確使用冒號、引號。 ?

4、口語(yǔ)交際 ?

①能用普通話(huà)交談，在交談中能認真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見(jiàn)與人商討。 ?

②能具體生動(dòng)地講述故事、講笑話(huà)、辦畫(huà)展，評一評，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人，能說(shuō)出自己的感受和想法。 ?

三、教學(xué)重難點(diǎn) ?

1、要重視學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養，與平時(shí)的課堂教學(xué)緊密結合，嚴格要求，持之以恒，落到實(shí)處。 ?

2、在閱讀教學(xué)中重視對學(xué)生認真讀書(shū)的指導。繼續培養學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力 。*的學(xué)生要學(xué)習略讀、學(xué)會(huì )默讀、誦讀。 ?

3、繼續關(guān)注語(yǔ)言積累，課外閱讀。 我們的每一節語(yǔ)文課不應該是一個(gè)封閉系統，而應該是一個(gè)開(kāi)放的系統，要打破了“課內”和“課外”的界限，主張將教學(xué)走出教材，走出課堂，向課外延伸。 ?

4、重視閱讀與寫(xiě)作的有機結合，正確處理“讀”與“寫(xiě)”的關(guān)系，打好學(xué)生習作起步階段的基礎。 ?

5、在教學(xué)單元練習時(shí)要重視開(kāi)展綜合性學(xué)習活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。努力創(chuàng )設情境，培養口語(yǔ)交際能力，努力做到學(xué)以致用。 ?

四、教學(xué)措施 ?

在教學(xué)中充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，努力體現語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性，重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的正確導向。遵循學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習的規律，選擇教學(xué)策略，具體措施如下： ?

1、根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其生理和心理發(fā)展的實(shí)際情況，運用多種手段，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，鼓勵他們多讀、多思、多寫(xiě)，擴大他們的閱讀面，豐富自身的語(yǔ)言積累。 ?

2、課堂教學(xué)中，注重“讀”的指導，讓學(xué)生在朗讀的過(guò)程中將課本中的語(yǔ)言?xún)然癁樽约旱恼Z(yǔ)言。教學(xué)中抓住重點(diǎn)詞句品詞析句，理解課文內容，做到精講多讀多練。 ?

3、教會(huì )學(xué)生進(jìn)行課外資料的收集，使學(xué)生做好課內外知識的遷移與吸收。 ?

4、在教學(xué)中，組織學(xué)生自主、合作、探究，以學(xué)習小組形式合作學(xué)習，培養學(xué)生語(yǔ)文綜合能力。 ?

5、教給學(xué)生通過(guò)理解關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)理解課文內容的方法，通過(guò)來(lái)理解關(guān)鍵詞句來(lái)理解課文內容。教學(xué)中還可以采用以說(shuō)促讀的方法，在讀懂內容、抓住重點(diǎn)、理出順序的基礎上練說(shuō)。 ?

6、加強課外閱讀指導，注重學(xué)生日常的讀書(shū)、寫(xiě)字等正確姿勢的培養。 ?

**語(yǔ)文s版上冊教學(xué)計劃篇二： ?

一、教學(xué)內容 ?

1、主要內容 ?

全冊共24篇課文，分為8個(gè)單元。每個(gè)單元包括課例、古詩(shī)誦讀、和語(yǔ)文樂(lè )園三大部分。每單元的課例又由三篇課文組成，其中課后有要求認識和要求學(xué)會(huì )的字，還有課后思考練習題，在部分課文的練習題后，還有帶“△”的思考題，供學(xué)生選做。每組課文后安排了一次古詩(shī)誦讀，共八次。語(yǔ)文樂(lè )園由四個(gè)板塊組成，分別是：我來(lái)試試、探究與發(fā)現、口語(yǔ)交際、習作。其中語(yǔ)文樂(lè )園(二)(四)(六)(八)中還有一個(gè)板塊為綜合性學(xué)習。 ?

2、總體分析 ?

教材以話(huà)題形式組織單元學(xué)習內容，設計了八個(gè)話(huà)題，它們依次是：愛(ài)和愛(ài)心、學(xué)習和生活、自然之美、文化、誠實(shí)守信、動(dòng)物、堅忍頑強、季節。教材選文題材、體裁和語(yǔ)言風(fēng)格豐富多樣，且內容新穎、語(yǔ)言平實(shí)，有豐富的文化內涵和濃厚的時(shí)代氣息?！肮旁?shī)誦讀”在教材中自成體系，采用詩(shī)配畫(huà)的方式呈現學(xué)習內容。為方便學(xué)生學(xué)習，本冊教材中的每首古詩(shī)還安排了少而精的注釋?！罢Z(yǔ)文樂(lè )園”的學(xué)習內容貼近兒童生活，而且為學(xué)生提供主動(dòng)嘗試、探究發(fā)現與自我展示的平臺。習作一共有八次，一般都是提出內容、范圍，而題目由學(xué)生自己擬定，有的還為學(xué)生準備了一些可供參考的詞句。 ?

二、教學(xué)目標 ?

1、學(xué)習習慣 ?

①繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢并養成習慣;養成愛(ài)惜學(xué)習用品的習慣。 ?

②繼續培養積極發(fā)言、專(zhuān)心傾聽(tīng)的習慣。 ?

③繼續培養勤于朗讀背誦、樂(lè )于課外閱讀的習慣。 ?

④培養正確有書(shū)寫(xiě)習慣。 ?

2、識字寫(xiě)字 ?

①會(huì )認241個(gè)字,學(xué)會(huì )249個(gè)字,培養學(xué)習漢字的濃厚興趣，養成主動(dòng)識字的習慣,會(huì )使用字典和詞典,有初步的獨立識字能力。 ?

②開(kāi)始學(xué)習使用鋼筆，通過(guò)學(xué)習正確的執筆和運筆方法，能較熟練地書(shū)寫(xiě)鋼筆正楷字，做到期規范、端正、整潔。 ?

3、閱讀 ?

①用普通話(huà)正確、流利、在事情地朗讀課文，初步學(xué)會(huì )默讀，養成一邊默讀一邊思考的習慣。能對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。 ?

②能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì )關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用在體會(huì )詞句的過(guò)程中，體會(huì )句號、逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。 ?

③能復述敘事性作品的大意，初步感知作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，與他人交流閱讀感受。新課標*網(wǎng) ?

④積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。 ?

4、習作 ?

①留心周?chē)挛?，?lè )于書(shū)面表達，增強習作的自信心，愿意將自己的習作讀給大家聽(tīng)，與他人分享習作的快樂(lè )。 ?

②能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，注意表現自己覺(jué)得新奇有趣或印象深刻的內容。 ?

③能用簡(jiǎn)短的書(shū)信、便條進(jìn)行書(shū)面交際。在表達中，根據需要，正確使用冒號、引號，學(xué)習修改習作中有明顯錯誤的詞句。 ?

5、口語(yǔ)交際 ?

①能用普通話(huà)進(jìn)行交談，在交談中能認真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請教，就不同意見(jiàn)與人商討。 ?

②聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內容，并能簡(jiǎn)要轉述，能清楚地講述見(jiàn)聞，并能說(shuō)出自己的感受。能具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。 ?

6、綜合性學(xué)習 ?

①結合語(yǔ)文學(xué)習，觀(guān)察大自然，觀(guān)察社會(huì )，書(shū)面與口頭表達自己的觀(guān)察所得，在活動(dòng)中學(xué)習語(yǔ)文，學(xué)會(huì )合作。 ?

②在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試用語(yǔ)文知識和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。 ?

三、教學(xué)思路 ?

1、基本理念 ?

按照教材“整體構建、注重體驗、強化探究、主動(dòng)發(fā)展”的編寫(xiě)理念，在教學(xué)中，我們將以“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養”為出發(fā)點(diǎn),依據學(xué)生的身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習的特點(diǎn),依據學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習需求,為學(xué)生構建平等和諧的課堂,提供自主、合作、探究式的學(xué)習平臺，選擇高效、有趣的教學(xué)方法，實(shí)行科學(xué)、民主的評價(jià)方式，著(zhù)力培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎。 ?

2、主要策略 ?

①重視學(xué)生學(xué)習習慣的培養。 ?

良好的學(xué)習習慣不僅有利于學(xué)生當前的學(xué)習，還有助于他們今后全面素質(zhì)的提高,因此在抓好新安排的關(guān)于鋼筆書(shū)寫(xiě)習慣的同時(shí),還要繼續指導學(xué)生保持正確的讀寫(xiě)姿勢,培養他們專(zhuān)注思考、良好的閱讀習慣、勤查字典、主動(dòng)識字等習慣。 ?

②引導學(xué)生認真讀書(shū)。 ?

閱讀教學(xué)最根本的任務(wù)就是讓學(xué)生學(xué)會(huì )讀書(shū)。在課堂上，處理好“讀”與“講”的關(guān)系，留出足夠的時(shí)間給學(xué)生讀書(shū)，關(guān)注他們在閱讀中的獨特體驗，培養他們良好的語(yǔ)感和整體把握的能力，也為學(xué)生的習作起步打下基礎。在課堂之外，指導學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，注重方法的指導，并建立一定的比賽和激勵機制，課內課外結合，讓學(xué)生在充分閱讀的過(guò)程中體會(huì )到閱讀的快樂(lè )并增長(cháng)知識、陶冶情操、發(fā)展語(yǔ)言。 ?

③建立大語(yǔ)文觀(guān)，建設開(kāi)放而有活力的大語(yǔ)文課堂。 ?

語(yǔ)文課程不僅僅是文本課程，更是實(shí)踐體驗課程，在教學(xué)過(guò)程中我們將結合課文和綜合實(shí)踐活動(dòng)，利用新校先進(jìn)的硬件設備，為學(xué)生創(chuàng )造盡可能多的機會(huì )，指導學(xué)生盡可能多的在生活中學(xué)習語(yǔ)文運用語(yǔ)文，培養他們的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力。 ?

**語(yǔ)文s版上冊教學(xué)計劃篇三： ?

一：指導思想 ?

圍繞學(xué)校語(yǔ)文教研工作計劃，在新的課程標準的指導下，聚焦課堂教學(xué)，重視教學(xué)環(huán)節，立足備課組，加大教研力度，以本校教研為抓手，以落實(shí)“面向全體，有效評價(jià)”為契機，以提高課堂教學(xué)效率和*教學(xué)質(zhì)量為目標，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，使備課組的教學(xué)和教研工作更上一層樓。 ?

?

二、學(xué)情分析 ?

本班學(xué)生有52人，男生27人、女生25人。本班學(xué)生原有的語(yǔ)文基礎比較扎實(shí)、穩定。有個(gè)別學(xué)生語(yǔ)文基礎知識比較薄弱，學(xué)生書(shū)寫(xiě)亂，學(xué)習習慣差。因此新學(xué)期中我要 一面加強“雙基”訓練，一面著(zhù)重進(jìn)行閱讀和寫(xiě)作方法的指導;注意培養學(xué)生對事物的好奇心和強烈的探究興趣;讓學(xué)生觀(guān)察周?chē)挛?，親身體驗，有所感受，有所發(fā)現;使學(xué)生有強烈的參與意識和合作精神，全面提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養。 ?

三、教材分析 ?

本冊教材在“識寫(xiě)分流”教材第1冊——4冊的基礎上編寫(xiě)繼續貫徹“為學(xué)生的終身學(xué)習打好基礎”的編寫(xiě)原則，堅持自主識字、開(kāi)放識字和在閱讀中識字的編寫(xiě)理念，提倡主動(dòng)參與、合作探究、親身體驗和課內外結合為標志的新的教學(xué)方式，同時(shí)完成從“識寫(xiě)分流”向“識寫(xiě)合流”的過(guò)過(guò)渡。本冊教材的改革思路和基本特點(diǎn)主要表現在以下幾個(gè)方面。 ?

1、提供選擇機會(huì )。 ?

2、設計實(shí)踐活動(dòng)，提供探究體驗。 ?

(1)、與學(xué)生豐富多彩的生活內容相結合，溝通語(yǔ)文學(xué)習與生活的聯(lián)系。 ?

(2)、與學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)相結合，溝通語(yǔ)文學(xué)習與其他*的聯(lián)系。 ?

(3)、與學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力和其他能力的提高相結合，全面提高學(xué)生的實(shí)際應用能力和人文素養。 ?

3、鞏固識字成果，加強詞句訓練。 ?

四、教學(xué)要求： ?

1、在閱讀和語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中復習鞏固已學(xué)過(guò)的知識，繼續學(xué)習335個(gè)生字，要求讀準字音，認清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境里的意思，繼續培養獨立認字的能力，養成主動(dòng)識字的習慣。 ?

2、繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，能正確熟練地拼讀音節，能借助漢語(yǔ)拼音識字，正音、閱讀。能用普通話(huà)朗讀課文，回答問(wèn)題，進(jìn)行口語(yǔ)交際。 ?

3、積累本冊教材中學(xué)習的313個(gè)詞語(yǔ)，按要求積累其他關(guān)鍵詞語(yǔ)，部分詞語(yǔ)能學(xué)習運用。 ?

4、學(xué)過(guò)的句子會(huì )讀，能聯(lián)系上下文理解句子的意思。 ?

5、聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能抓住主要內容，能用普通話(huà)與人交流，注意使用禮貌語(yǔ)言，在交談中注意聽(tīng)清別人的意思，對不明白的地方，會(huì )提出詢(xún)問(wèn)。 ?

6、能用普通話(huà)正確、流利、有感情第朗讀課文，學(xué)習默讀，做到不動(dòng)唇、不出聲，能對課文不理解的地方提出疑問(wèn)。 ?

7、學(xué)習在方格里書(shū)寫(xiě)各種結構的字。要認真書(shū)寫(xiě)，做到規范、端正、整潔。學(xué)習用毛筆描紅。 ?

8、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，擴大讀面，增加閱讀量，鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。 ?

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) ?

1.會(huì )使用字典，學(xué)習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開(kāi)始練習用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字、用毛筆描紅。 ?

2.用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。 ?

3.繼續學(xué)習默讀，學(xué)習對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。 ?

4.學(xué)習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。 ?

5.初步把握文章的主要內容，初步體會(huì )文章表達的思想感情。 ?

6.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇(段)。練習復述課文。 ?

7.初步培養讀書(shū)看報的習慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。 ?

8.開(kāi)始練習習作。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽(tīng)，與他人分享習作的快樂(lè )。 ?

9.講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人;講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白，能說(shuō)出自己的感受和想法。 ?

六、教學(xué)措施 ?

1、準確把握教學(xué)目標，不隨意拔高或降低。 ?

2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓練，著(zhù)重進(jìn)行段的訓練——讀懂一段話(huà)，寫(xiě)好一段話(huà)，繼續對學(xué)生的識字、寫(xiě)字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時(shí)間。要擴大訓練面，使全體學(xué)生參與訓練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間，訓練應嚴格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。 ?

3、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫(xiě)。在作文訓練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓勵學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達能力。 ?

4、重視學(xué)習方法的指導，要根據課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導的時(shí)機，有的可以在學(xué)習課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等;有的宜在學(xué)習課文中，如連句成段的兩種方法(總分和并列)，有的可在學(xué)完課后再次總結，如說(shuō)一段話(huà)的意思。在學(xué)法指導時(shí)不必過(guò)多地講道理，應多讓學(xué)生運用這種方法練習，在實(shí)踐中達到熟練的程度。 ?

5、繼續做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。 ?

**語(yǔ)文s版上冊教學(xué)計劃篇四： ?

一、學(xué)情分析 ?

本班共有學(xué)生27人，其中男生18人，女生9人。通過(guò)兩年的學(xué)習，孩子們認識了2000來(lái)個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)1000來(lái)個(gè)常用漢字，他們喜歡語(yǔ)文，上課積極認真，課外閱讀興致很高，字也寫(xiě)得不錯。這學(xué)期前期的教學(xué)常規重點(diǎn)是抓良好學(xué)習習慣的培養，比如傾聽(tīng)的習慣，發(fā)言的習慣等。 ?

另外，*的孩子的識字量有了一定的積累，應該加大閱讀量，讓孩子學(xué)會(huì )自由地表達自己的想法，喜歡寫(xiě)日記，學(xué)會(huì )習作，班級里部分孩子能寫(xiě)比較精彩的日記，如張哲、韓瑩、趙宇航、董一洋等。但亦有個(gè)別學(xué)習能力較弱的同學(xué)上課不自覺(jué)，作業(yè)潦草，掌握知識與別人距離較大，像張達、肖翰、張碧薇、魏東等。這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施，加強優(yōu)差生的輔導，調動(dòng)每一個(gè)孩子的語(yǔ)文興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 ?

二、教材分析 ?

1、教材的基本結構 ?

本冊教材仍以主題組織單元，采用板塊式結構編排。11個(gè)板塊依次為：秋天來(lái)了、漢字家園、童趣、美麗的鄉村、電子時(shí)代、海的故事、山中行、我愛(ài)我的祖國、人類(lèi)的朋友、書(shū)趣、奇思妙想。教材中安排10次表達表達："我們眼里的秋天(作文)""修改自己的習作(作文)""學(xué)會(huì )傾聽(tīng)(口語(yǔ)表達)""養花趣事(作文)""熱門(mén)話(huà)題(作文)""生活中的見(jiàn)聞(作文)""信的旅行(應用文)""寫(xiě)一種小動(dòng)物(作文)""我來(lái)介紹書(shū)(口語(yǔ)表達)""故事會(huì )(口語(yǔ)表達)";3次綜合學(xué)習活動(dòng)："走進(jìn)圖書(shū)館(室)""探索記錄--海洋的研究""讀書(shū)交流會(huì )讀書(shū)匯報會(huì )"。 ?

2、教材特點(diǎn) ?

在語(yǔ)文課程標準中，語(yǔ)文學(xué)習分為五個(gè)領(lǐng)域：識字與寫(xiě)字、閱讀、習作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習。長(cháng)春版教材把這五個(gè)領(lǐng)域處理成識字與寫(xiě)字、積累與感悟、表達與交流三個(gè)部分。其中，"識字與寫(xiě)字"包括識字、寫(xiě)字、漢字文化;"積累與感悟"包括篇章、生活、文化等;"表達與交流"包括口語(yǔ)交際、書(shū)面表達和解決問(wèn)題。這是本套教材突出的特點(diǎn)之一。 ?

1).顯著(zhù)特點(diǎn)之一：注重識字寫(xiě)字 ?

認識259個(gè)字，會(huì )寫(xiě)272個(gè)字。 ?

除了隨文識字外，教材還安排了"漢字家園"這樣的集中識字，并且在課后練習中設置了大量的有關(guān)字、詞語(yǔ)的"讀一讀""讀詞語(yǔ)""寫(xiě)一寫(xiě)"等。這些內容的設計體現了教材重視"雙基"的設計理念。*上學(xué)期作為中年段的起始，承擔著(zhù)由低段向中段過(guò)渡的任務(wù)。所以，在教學(xué)中一是絕不能忽視識字寫(xiě)字教學(xué)，二是在教學(xué)方法上注意低中轉換過(guò)程中的銜接與過(guò)渡。 ?

2).顯著(zhù)特點(diǎn)之二：注重語(yǔ)文積累 ?

(1)"讀一讀""寫(xiě)一寫(xiě)"：幾乎每篇課文后面都有這樣的設計，在強化基本能力、夯實(shí)基礎知識同時(shí)，充分體現了語(yǔ)言積累這一理念。 ?

(2)"積累"：教材第815242834535880頁(yè)。 ?

(3)"背誦課文"：教材第8、22、23、31、56、57、64、79頁(yè)。 ?

(4)摘抄自己喜歡的語(yǔ)句或段落：如38、46頁(yè) ?

以上課后設計，加上教材中供學(xué)生誦讀的古詩(shī)、名人名言、名家名篇(如金波的《小小的山村》)等精品語(yǔ)言材料或文章，讓"積累語(yǔ)言"這一教材設計理念具體可感。 ?

3).顯著(zhù)特點(diǎn)之三：注重語(yǔ)言感悟 ?

句段教學(xué)是中年段的重點(diǎn)。而準確理解、運用詞語(yǔ)，是*語(yǔ)文教學(xué)的重中之重。教材這方面的設計體現明顯。 ?

例如：第3頁(yè)：讀課文，寫(xiě)句子;第17頁(yè)：讀一讀，體會(huì )句中有關(guān)眼神的描寫(xiě);第27頁(yè)：找一找，寫(xiě)一寫(xiě);46頁(yè)：理解加點(diǎn)詞的意思(提示了解詞方法);50頁(yè)：體會(huì )加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的作用;62頁(yè)：結合加點(diǎn)的詞語(yǔ)，體會(huì )下面句子的意思;84頁(yè)：讀詞語(yǔ)，體會(huì )他們在文中的意思等。這些設計都以"感悟文字，習得語(yǔ)言"為要義，強化讀寫(xiě)結合，使得學(xué)生通過(guò)學(xué)習實(shí)踐，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。 ?

4).顯著(zhù)特點(diǎn)之四：注重學(xué)法引導 ?

如第17、50、53、66頁(yè)：讀一讀，不懂的查一查詞典，這個(gè)設計細節在于引導學(xué)生養成實(shí)用工具書(shū)的習慣;31頁(yè)：按下面的提示，背誦課文第五自然段;46頁(yè)：理解加點(diǎn)詞的意思(提示了解詞方法);74頁(yè)：我們用不同的方法來(lái)學(xué)詞語(yǔ);84頁(yè)：讀一讀，根據下面句子的提示練習復述課文等，表明教材不但要求學(xué)生學(xué)會(huì )，還要會(huì )學(xué)。 ?

5).顯著(zhù)特點(diǎn)之五：注重詞句理解 ?

如《小小的山村》中"貼""別"字的理解品味。 ?

3、教學(xué)目標 ?

1).在語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中啟迪學(xué)生的思想，培養學(xué)生留心觀(guān)察、善于思考的能力;培養學(xué)生熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)大自然的思想感情;引導學(xué)生感受生活的精彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài);人士*傳統文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;培養愛(ài)護動(dòng)物，保護自然的責任感;培養熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng )新精神。 ?

2).認識259個(gè)字，會(huì )寫(xiě)272個(gè)字。累計認識2000個(gè)字，會(huì )寫(xiě)1300個(gè)。對學(xué)習漢字有濃厚的興趣，養成主動(dòng)識字的習慣。 ?

3).會(huì )使用字典、詞典。有初步的獨立識字能力，開(kāi)始練習用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字，能用毛筆描紅。 ?

4).普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。 ?

5).初步學(xué)會(huì )默讀。學(xué)習對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。 ?

6).學(xué)習借助字典、詞典和生活積累，聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，初步體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表達情感方面的作用。 ?

7).學(xué)習略讀。粗知文章大意。初步把握文章的主要內容，初步體會(huì )文章表達的思想感情。練習復述課文。 ?

8)、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇(段)。培養讀書(shū)看報的習慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料;課外閱讀量不少于10萬(wàn)字。 ?

9).開(kāi)始練習習作。留心周?chē)挛?，?lè )于書(shū)面表達，增強習作自信心;不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，愿意將自己的習作讀給別人聽(tīng)，與他人分享習作的快樂(lè )。 ?

10).嘗試在習作中運用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。學(xué)習修改習作中有明顯錯誤的詞句。 ?

11).與人交流能尊重理解對方，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。樂(lè )于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。 ?

12).為解決與學(xué)習和生活相關(guān)的問(wèn)題，利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò )等信息渠道獲取資料。學(xué)習觀(guān)察周?chē)挛?，口頭與書(shū)面結合表達自己的觀(guān)察所得。 ?

上述目標有的是在低年級的基礎上的進(jìn)一步發(fā)展。如，低年級要求"學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文"，而本冊的要求是"用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文";低年級提出"結合上下文，了解詞句的意思"，本冊在此基礎上提出"初步體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用"。"借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思。"

作為中年級的起始階段，有些目標是從本冊開(kāi)始起步的。如，閱讀方面，提出"初步把握文章的主要內容，初步體會(huì )文章表達的思想感情。""開(kāi)始學(xué)習略讀，粗知文章大意。"習作方面，從本冊"開(kāi)始練習習作。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞、感受和想象"?？谡Z(yǔ)交際方面，"講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人;講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白，能說(shuō)出自己的感受和想法。"教學(xué)中，要注意不同目標的起始、達到程度以及要求上的差異。 ?

三、教學(xué)重難點(diǎn) ?

1、抓好落實(shí)字詞讀寫(xiě)教學(xué)。鞏固所學(xué)字詞的認讀和書(shū)寫(xiě)。指導學(xué)生用鋼筆書(shū)寫(xiě)。 ?

2、加強學(xué)生正確、流利有感情地朗讀課文。引導自主積累文質(zhì)精美的語(yǔ)句。 ?

3、指導學(xué)生在口語(yǔ)交際方面能具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人，講述見(jiàn)聞做到清楚明白，能說(shuō)出自己的感受和想法。在交談中能認真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見(jiàn)與人商討。 ?

4、培養自主學(xué)習能力、靈活多樣的學(xué)習方式。 ?

四、改進(jìn)措施 ?

1、準確把握教學(xué)目標，不隨意拔高或降低。 ?

2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓練，著(zhù)重進(jìn)行段的訓練--讀懂一段話(huà)，寫(xiě)好一段話(huà)，繼續對學(xué)生的識字、寫(xiě)字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時(shí)間。要擴大訓練面，使全體學(xué)生參與訓練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間，訓練應嚴格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。 ?

3、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)新聞?dòng)浾邔W(xué)表達，從讀中學(xué)寫(xiě)。用好例文，讓學(xué)生從中學(xué)到寫(xiě)作的方法，鼓勵學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達能力。 ?

4、重視學(xué)習方法的指導，要根據課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導的時(shí)機，有的宜在學(xué)習課文中，如幾種連句成段的方法，有的可在學(xué)完課后總結，如理解重點(diǎn)詞語(yǔ)讀懂句子，讓學(xué)生多運用這種方法練習，在實(shí)踐中達到熟練的程度。 ?

5、重點(diǎn)落實(shí)后三分之一學(xué)生的教學(xué)措施： ?

(1)學(xué)期初確定名單和幫教措施，責任到人。 ?

(2)召開(kāi)后進(jìn)生的家長(cháng)會(huì )議，讓家長(cháng)了解教師的幫教計劃，并配合教師共同進(jìn)行。 ?

(3)做好幫教記錄，進(jìn)行幫教跟蹤。定期與學(xué)生談心，了解其真實(shí)的思想狀況，使幫教與幫心同步進(jìn)行。同時(shí)，要加強平時(shí)的幫教，不能有問(wèn)題的時(shí)候就幫助教育，沒(méi)有問(wèn)題的時(shí)候就不幫助教育，重在防患于未然。 ?

(4)在班級中，開(kāi)展"一幫一"的結對活動(dòng)，借助班級與同伴的力量影響學(xué)習困難生與行偏生，促使其一起進(jìn)步。 ?

(5)建立學(xué)習小組，合作完成老師安排的學(xué)習任務(wù)。早讀、中午的時(shí)間合理安排內容對各層次的學(xué)生進(jìn)行訓練、輔導。對每個(gè)學(xué)生的學(xué)習牢固情況全面登記，每天清查，及時(shí)補救。 ?