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1.怎么去判斷編程老師的水平

無(wú)論學(xué)什么選擇一個(gè)好的老師是很重要的，首先專(zhuān)業(yè)知識積累的足夠深，能夠用生動(dòng)的表達方式來(lái)講述知識點(diǎn)，并且能夠使用一些規律， 善于運用引導方法讓孩子達到目標，一個(gè)好的老師應該千方百計引導學(xué)生自己思考，自己去尋找答案，而不是一味的講知識點(diǎn)帶孩子去完成作業(yè)。

2.有必要讓學(xué)編程嗎

如果你的孩子學(xué)過(guò)編程，那么他就很有可能就是世界未來(lái)的創(chuàng )造者。如果他不懂也不會(huì )那么他就只能是一個(gè)使用者。我們不希望以后每個(gè)孩子都能成為程序員，但還是希望每個(gè)孩子都夠有能力去改變世界。但是在可見(jiàn)的未來(lái)，編程將如今天的數學(xué)和英語(yǔ)一樣，成為每個(gè)人最基本的素質(zhì)。所以孩子學(xué)編程還是很有必要的。

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3.少兒編程入門(mén)先學(xué)

通常來(lái)說(shuō)，入門(mén)級的編程有python和scratch。如果孩子沒(méi)有編程基礎的話(huà)，建議先學(xué)習圖形化編程，推薦使用scratch，為圖形化語(yǔ)言簡(jiǎn)單易學(xué)，更適合編程啟蒙，針對6-16歲孩子的一些趣味的編程語(yǔ)言，只需要使用鼠標，學(xué)生就可以自己去編寫(xiě)故事書(shū)，動(dòng)畫(huà)片或者小游戲。

4.又必要讓學(xué)編程嗎

目前國內市場(chǎng)上常見(jiàn)的編程教育課程，可以粗略地分為機器人編程課程和少兒編程課程。雖然兩者之間在學(xué)習方向和深度包括使用場(chǎng)景等方面都存在著(zhù)許多差異，但他們都能夠極大地培養孩子的邏輯思維能力和抽象思維能力 觀(guān)察力和耐心 動(dòng)手能力和協(xié)作能力 分析和解決問(wèn)題的能力等等，推動(dòng)孩子全方面的發(fā)展。

5.編程不再是大人的專(zhuān)利

隨著(zhù)科技的不斷發(fā)展，智能的運用也越來(lái)越嫻熟，人工智能時(shí)代拉開(kāi)序幕，很多家長(cháng)都明白編程不只是大人的專(zhuān)利。孩子們亦可以在編程的世界中遨游，從小開(kāi)始培養，是絕對有很大好處的，學(xué)習編程還是以培養興趣為主，如果家長(cháng)抱著(zhù)比較重的功利心，那可能會(huì )適得其反。

6.少兒編程一對一培訓

信息學(xué)奧賽線(xiàn)上一對一未來(lái)希望培養學(xué)生的跨界能力，從事軟件開(kāi)發(fā)和學(xué)習兒童編程沒(méi)有必然少兒編程在數學(xué)上的應用，信息學(xué)奧賽線(xiàn)上一對一產(chǎn)業(yè)需要的也不僅是軟件專(zhuān)業(yè)人才，而是掌握編程技能的產(chǎn)業(yè)專(zhuān)業(yè)人才有的學(xué)生在本科學(xué)一些時(shí)發(fā)現，擁有編程基礎的同學(xué)出驚人的學(xué)速度同時(shí)。

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