孩子在做作業(yè)或是完成某一件事情時(shí)，總是不能集中注意力。邏輯思維很混亂，那怕是短暫瞬間都沒(méi)有辦法按照老師跟父母的要求做。在這種注意力不集中或者思維混亂的現象不僅僅會(huì )影響到孩子的學(xué)習，也影響著(zhù)孩子的判斷，還導致了不良的學(xué)習態(tài)度，孩子邏輯思維不清晰有改善的辦法嗎？通過(guò)少兒開(kāi)始學(xué)習編程從什么課程開(kāi)始*？，少兒編程有哪些？它的發(fā)展史是怎樣的？，比較好的少兒編程品牌機構有哪些？??這幾點(diǎn)可以詳細了解下。

1.少兒開(kāi)始學(xué)習編程從什么課程開(kāi)始*？

少兒編程建議可以在孩子上了**后開(kāi)始，不宜過(guò)早。Scratch：Python：C++：但是無(wú)論學(xué)習那種編程語(yǔ)言，更多的我們應該關(guān)注孩子的成長(cháng)，孩子學(xué)習的過(guò)程，基于還是興趣的學(xué)習。

2.少兒編程有哪些？它的發(fā)展史是怎樣的？

隨著(zhù)國內STEAM教育理念得普及，國內相關(guān)得培訓機構也如雨后春筍般涌出，如創(chuàng )客教育、少兒機器人培訓、3D打印課程等，載體雖然有變化，但培養的宗旨都是一樣得：培養孩子的綜合素養。之前發(fā)展*的當屬以樂(lè )博樂(lè )博為主的少兒機器人培訓，樂(lè )博樂(lè )博更是在A(yíng)股上市，但機器人培訓行業(yè)所用的器材還是以樂(lè )高為主，或者是一些韓系品牌，雖然也有國產(chǎn)品牌，但競爭力只局限與國內的某個(gè)區域。3D打印課程一般很難作為獨立的課程存在，因為相對比較單一，一般和創(chuàng )客教育相結合，這幾年的發(fā)展也只能用不溫不火來(lái)形容。而在2010年左右，又從國外引進(jìn)了一種新的載體，就是把傳統機器人培訓的編程環(huán)節單拿出來(lái)，不再與積木機器人相結合，而是以游戲為載體，麻省理工設計的少兒編程工具Scratch在國內掀起了青少年學(xué)習編程的熱潮。國內也涌現出一批優(yōu)秀的自主品牌，如編完邊學(xué)、編程貓等，并且得到國內投資者的認可，吸引了大量的融資，前景一片大好。雖然少兒編程項目最近幾年發(fā)展很好，但還是有一些困難需要克服。并非剛需，市場(chǎng)認可度不高在北上廣這樣的大都市，接受度相對較高，但在*范圍內，尤其是二三線(xiàn)城市，少兒編程課程認可度很低。這個(gè)和*的大環(huán)境有關(guān)，文化課培訓永遠是剛需，好一點(diǎn)的文化課培訓機構根本不愁招生，即使是一些地方性的品牌也是一樣，只要在當地有一定的口碑，都是家長(cháng)排隊把孩子往機構送。其次是一些才藝特長(cháng)培訓班，比如舞蹈、樂(lè )器、武術(shù)等，在報完文化課之后如果有空余的時(shí)間，家長(cháng)們通常希望自己的孩子能夠有一個(gè)特長(cháng)，所以才藝培訓也是剛需，只是可選擇的項目較多，學(xué)員相對文化課肯定要少一點(diǎn)。所以少兒編程在寒暑假有一定的市場(chǎng)，家長(cháng)愿意嘗鮮，但過(guò)了寒暑假大部分家長(cháng)還是選擇剛需。還有一個(gè)原因是載體的不穩定導致的，STEAM教育理念雖然進(jìn)入國內十幾年了，很多家長(cháng)也對STEAM教育有一定了解，但畢竟在發(fā)展期，積木機器人剛在國內站穩腳跟，緊接著(zhù)又出現了3D打印和少兒編程，各機構的水平又參差不齊，未能積累下好的口碑，容易讓家長(cháng)感覺(jué)STEAM只是一個(gè)噱頭而已，機構體現不出自己宣傳的價(jià)值。

3.比較好的少兒編程品牌機構有哪些？

我知道比較有名的是童程里美、小碼王，很多地方都有它們的機構，都是學(xué)習少兒編程的

在提升邏輯思維的道路上，我們將繼續學(xué)習、思考并實(shí)踐。通過(guò)少兒開(kāi)始學(xué)習編程從什么課程開(kāi)始*？，少兒編程有哪些？它的發(fā)展史是怎樣的？，比較好的少兒編程品牌機構有哪些？??這幾點(diǎn)分析，您愿意和我們一起靜下心來(lái)，科學(xué)地分析孩子學(xué)習問(wèn)題的根源嗎？智慧地幫助孩子從根本解決源頭嗎？有需要可以隨時(shí)歡迎聯(lián)系哦！