南京供應鏈風(fēng)險管理課程,我們找一家南京采購與供應鏈培訓機構,給自己也做個(gè)升級,那要怎么尋找自己喜歡的南京采購與供應鏈培訓機構呢?其他職業(yè)可以直接轉行采購師,高級供應鏈管理師培訓,培養采購員的綜合能力,采購和供應鏈課程培訓,采購師就業(yè)培訓指導班,供應鏈管理師項目?jì)热菖嘤?,高級供應鏈管理人才稀缺?/p>
1.其他職業(yè)可以直接轉行采購師
整體來(lái)說(shuō),這三個(gè)工作(行政、人事、會(huì )計)的如上工資,還是符合社會(huì )真實(shí)行情的也接觸過(guò)上百個(gè)行政、人事、會(huì )計,注意下,是每一類(lèi)接觸了上百個(gè)。這仨職位之外,還有個(gè)崗位,工資更好一點(diǎn),也很常見(jiàn),這就是采購員。我就動(dòng)不動(dòng)收到這樣的問(wèn)題:“我之前沒(méi)相關(guān)經(jīng)驗,現在想轉行做采購,怎么轉?”這也是問(wèn)對人了,因為我本人做過(guò)十年采購經(jīng)理,也不斷招采購員、采購工程師。
2.高級供應鏈管理師培訓
這里注意下質(zhì)量工程師分對內和對外兩種,對外的比對內的工資高,畢竟要求更高一點(diǎn),應變能力要強。再進(jìn)一步,面對供應商的質(zhì)量要比面對客戶(hù)的質(zhì)量工程師(CQE)工資更高。這一小點(diǎn)大家可能不好理解,其實(shí)你這么想,供應商的來(lái)料質(zhì)量水平,顯然趕不上你公司出貨的成品質(zhì)量,企業(yè)的級別也不一樣,所以處理供應商的問(wèn)題要求更高一點(diǎn)。工資跟工作內容相配,市場(chǎng)早就從工資行情給了明顯的答案。你也別老抱怨別人工資高,世界是平的。
3.培養采購員的綜合能力
每個(gè)公司都有采購員,這個(gè)職業(yè)是公司不可缺少的一部分為提升采購人員的綜合能力公司集采中心可謂費盡心思,聯(lián)合人力資源部、業(yè)務(wù)單元進(jìn)行多輪調研和溝通方案研討首先對采購隊伍的通用技能和專(zhuān)業(yè)技能庫盤(pán)點(diǎn),識別出團隊的短板、弱項。其次采取從上至下、從下至上相結合的方式進(jìn)行培訓需求收集和分析。將短板需求與優(yōu)秀企業(yè)進(jìn)行對比和差距分析。

4.采購和供應鏈課程培訓
采購師和供應鏈管理課程培訓在這些學(xué)習過(guò)程中,老師不是空洞的講解理論,而是將自己的理論知識結合到我司實(shí)際的采購案例中。通過(guò)這些熟悉的案例,將采購工作從繁瑣中解放出來(lái),從個(gè)性中找出共性,讓理論知識輕而易舉深入采購人的心中。這就是所謂的將書(shū)讀薄吧。非常感謝集采中心組織這樣的系統化培訓。
5.采購師就業(yè)培訓指導班
生產(chǎn)管理基于精益化的生產(chǎn)思維,掌握供應鏈企業(yè)調控產(chǎn)能、優(yōu)化流程、管理物料的核心方法。物流管理:基于物流合理化和效率化的管理思維,掌握倉儲、運輸、配送、逆向物流運營(yíng)方案設計,以及業(yè)務(wù)外包決策分析的核心方法。創(chuàng )新管理:基于創(chuàng )新管理思維,掌握供應鏈創(chuàng )新服務(wù)、金融業(yè)務(wù)管理、數字化技術(shù)運用的核心方法。培訓指導:基于增強規范性的培優(yōu)思維,掌握供應鏈業(yè)務(wù)培訓與指導的核心方法。
6.供應鏈管理師項目?jì)热菖嘤?/strong>
本項目目標是依托*專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員培訓領(lǐng)域繼續教育培訓平臺、開(kāi)展供應鏈管理師培訓,開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)課程和實(shí)踐操作相結合學(xué)習培訓與考核體系。提高供應鏈管理領(lǐng)域從業(yè)人員整體素質(zhì),促進(jìn)供應鏈管理從業(yè)人員的專(zhuān)業(yè)化;通過(guò)培訓建立*、供應鏈管理師人才數據庫,形成與完善考核體系;進(jìn)而提升供應鏈管理從業(yè)人員的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平,最終實(shí)現“專(zhuān)業(yè)化、規范化、職業(yè)化”的總體目標。
7.高級供應鏈管理人才稀缺
供應鏈管理人才培養是一項基礎工作,要建立供應鏈*教育體系,以保證供應鏈人才培養的專(zhuān)業(yè)性,要建立供應鏈職業(yè)培訓體系,以保障供應鏈管理的職業(yè)化作為一項新職業(yè),供應鏈管理人才要求并不低。必須有供應鏈戰略思維,熟悉供應鏈各個(gè)細分領(lǐng)域的知識和運作并且有著(zhù)豐富的實(shí)踐經(jīng)驗和管理、溝通、執行能力。
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