理解普通話(huà)語(yǔ)音的基本概念 在學(xué)習普通話(huà)語(yǔ)音以及發(fā)聲前，應對語(yǔ)音及發(fā)聲的基本概念有一定的了解，才能準確理解科學(xué)發(fā)聲的相關(guān)內容。比如，在說(shuō)到普通話(huà)韻母的發(fā)音要領(lǐng)時(shí)，如果不知道舌位的概念，那么就會(huì )影響到學(xué)習的效果。以下是小編為您整理的怎么學(xué)好普通話(huà)的相關(guān)內容。 ?

怎么學(xué)好普通話(huà) ?

只有增強我們普通話(huà)語(yǔ)音的聽(tīng)辨能力，才能對我們普通話(huà)語(yǔ)音和發(fā)聲的學(xué)習作指導，作修正，使標準讀音成為習慣讀音，使我們的用聲科學(xué)。我們知道，嬰兒咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，就是通過(guò)聽(tīng)大人說(shuō)話(huà)，然后模仿大人的語(yǔ)言而發(fā)出簡(jiǎn)單的字音。 ?

如果沒(méi)有了聽(tīng)力，那么也就喪失了模仿的能力，也就說(shuō)不出話(huà)來(lái)了。所以，我們在學(xué)習一門(mén)語(yǔ)言的時(shí)候，也要首先學(xué)會(huì )"聽(tīng)".聽(tīng)力是學(xué)好語(yǔ)言的重要前提和基礎，這樣才能分辨出什么是標準的普通話(huà)，什么是不標準的普通話(huà)，什么是圓潤動(dòng)聽(tīng)的嗓音，什么是干癟刺耳的聲音，聽(tīng)得多了，聽(tīng)得準了，說(shuō)起來(lái)自然也就容易多了。 ?

學(xué)習普通話(huà)語(yǔ)音及發(fā)聲是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，絕不是一蹴而就。學(xué)習語(yǔ)言，最重要的就是多練習，堅持不懈地練習，以加強和鞏固自己對正確語(yǔ)音和正確發(fā)聲方法的印象。練習普通話(huà)語(yǔ)音時(shí)，先從單音節字、雙音節詞開(kāi)始，找出自己語(yǔ)音不規范的地方，然后找出原因，糾正讀音，不斷鞏固練習，再加大練習的難度。 ?

比如，把易混的字詞放在一起做練習，把自己發(fā)音中的難點(diǎn)字音放到句子里、文章里去做練習，不斷提高自己正確的發(fā)音能力。發(fā)聲練習也是如此，千萬(wàn)不可急于求成。 在掌握了科學(xué)發(fā)聲方法之后，就要開(kāi)始循序漸進(jìn)地練習，否則可能會(huì )因為練習方法的不正確或者練習的時(shí)間過(guò)長(cháng)等原因，使我們的聲帶產(chǎn)生病變。 ?

因此，一般來(lái)講，一天當中可以在不同的時(shí)間安排2～3次練聲，每次不宜超過(guò)20分鐘。對于學(xué)習普通話(huà)語(yǔ)音及發(fā)聲來(lái)說(shuō)，重要的是在于每天的堅持練習! 只有堅持不懈地進(jìn)行反復的大量的練習，才能糾正不規范的發(fā)音，不良的發(fā)聲習慣，使正確規范的語(yǔ)音、語(yǔ)調以及科學(xué)的用聲習慣不斷得到穩固，使普通話(huà)水平不斷得到提高。 ?

學(xué)好語(yǔ)文的習慣 ?

博覽群書(shū)是培養孩子語(yǔ)文素養基本功之一，甚至可以說(shuō)閱讀是語(yǔ)文學(xué)習的根本。大量的課外閱讀是提高孩子語(yǔ)文水平不可替代的手段。美國心理學(xué)家克拉森的心理實(shí)驗研究表明，學(xué)生充滿(mǎn)興趣的課外閱讀對提高他們寫(xiě)作能力的作用，遠遠大于機械的寫(xiě)作訓練。 ?

語(yǔ)文成績(jì)好的孩子幾乎都是特別喜歡課外書(shū)。這些孩子往往有很多的積累：語(yǔ)詞的積累、素材的積累、情感的積累等。這樣的孩子在寫(xiě)作上往往有突出的構思、神奇的用詞，在閱讀理解方面有杰出的見(jiàn)地，在說(shuō)話(huà)方面有超出他人的見(jiàn)識等?？傊?，他們由于見(jiàn)多識廣而語(yǔ)文根底厚實(shí)。 ?

堅持閱讀是培養理解能力的有效途徑。特別是多讀一些文辭優(yōu)美、氣魄宏大的散文，對提高理解能力很有幫助，比如《魯迅文集》，《讀者》雜志對培養這些能力和素養都很有幫助。博覽群書(shū)不但是孩子語(yǔ)文素養的基本功之一，而且是孩子成材的一個(gè)重要條件。因為豐富的知識是創(chuàng )造力必不可少的一個(gè)條件，也是見(jiàn)識增長(cháng)、智慧來(lái)源的途徑之一。 ?

青少兒如何才能學(xué)好普通話(huà) ?

要認識普通話(huà)，首先就要弄清楚一個(gè)概念：說(shuō)話(huà)，什么是說(shuō)話(huà)?說(shuō)話(huà)：就是唇、齒、舌、牙、顎器官的運動(dòng)。猶如走路是大腿的運動(dòng)，游泳是全身肢體器官的運動(dòng)一樣。認識了說(shuō)話(huà)，我們再來(lái)認識：什么又是普通話(huà)? ?

普通話(huà)定義告訴我們：普通話(huà)是以北京話(huà)為標準音，以北方話(huà)為基礎方言的說(shuō)話(huà)。這就從器官運動(dòng)的角度告訴我們：普通話(huà)就是以北京人說(shuō)話(huà)的口腔動(dòng)作為標準的說(shuō)話(huà)。為此，要學(xué)會(huì )普通話(huà)就是要學(xué)會(huì )北京人說(shuō)話(huà)。 ?

按照普通話(huà)的器官標準動(dòng)作說(shuō)話(huà)?，F在很多孩子普通話(huà)不好，究其根本原因，就是他唇、齒、舌、牙、顎的動(dòng)作不標準、不正確，就是他身邊沒(méi)有普通話(huà)標準語(yǔ)言動(dòng)作環(huán)境。 ?

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孩子天生就會(huì )模仿，他要長(cháng)大就要說(shuō)話(huà)，沒(méi)有標準普通話(huà)的環(huán)境，就只好模仿不標準的普通話(huà)或方言。所以，要讓孩子學(xué)會(huì )普通話(huà)就必須給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的普通話(huà)語(yǔ)言環(huán)境。 ?

怎樣學(xué)會(huì )標準的普通話(huà) ?

鼻音n：口腔氣流通路阻塞，軟腭下垂，鼻腔通氣發(fā)出的音。邊音l：口腔中間通路阻塞，氣流從舌頭的兩邊通過(guò)而發(fā)出的輔音。普通話(huà)中，輔音聲母n是一個(gè)純粹的鼻音，氣流全部從鼻腔通過(guò)。 ?

有些人發(fā)n聽(tīng)上去好像是l,那時(shí)因為軟腭下降不夠，舌身收得比較緊，口腔阻塞部位封閉不完全，使部分氣流沿著(zhù)舌頭兩側漏走了。而發(fā)l時(shí)，聽(tīng)上去又有鼻化的色彩，則是因為軟腭提升不夠，舌身放的比較寬，致使鼻腔內有殘余氣流泄出。 ?

怎樣體會(huì )n和l正確的發(fā)音方法呢?不妨試一試以下對比做法：按照n的發(fā)音要求做好發(fā)音準備。用拇指和食指捏住鼻孔并試圖發(fā)n音。如果有很強的憋氣的感覺(jué)，說(shuō)明發(fā)音的部位和方法正確，松開(kāi)拇指和食指，帶上元音e或a呼讀，n則自然成聲;反之則錯誤。 ?

做法二：按照l(shuí)的發(fā)音要求做好發(fā)音準備，用手捂住嘴巴，并試圖發(fā)l音，如果兩腮鼓起并伴有憋氣的感覺(jué)，說(shuō)明符合發(fā)音要求，移開(kāi)手掌，帶上元音e或a呼讀，l則自然成聲。聲母n字詞舉例：拿、男、嫩、農、訥、能耐、惱怒。聲母l字詞舉例：藍、冷、龍、樂(lè )、麗、理論、拉鏈。 ?