學(xué)西班牙語(yǔ)怎么樣
在2000年秋季學(xué)期，我又選學(xué)了一門(mén)外語(yǔ)—西班牙語(yǔ)。當我決定要選修西班牙語(yǔ)時(shí)，很多同學(xué)以詫異的眼光看著(zhù)我說(shuō)：“英語(yǔ)還沒(méi)學(xué)透呢，再加個(gè)西班牙語(yǔ)，你不怕學(xué)糊徐了？確實(shí)，我當時(shí)的英語(yǔ)水平還遠遠談不上爐火純青的程度，再去學(xué)另一門(mén)陌生的外語(yǔ)是會(huì )讓人覺(jué)得有點(diǎn)自找麻煩。
可是我卻一直認為在未來(lái)激烈的競爭中，多會(huì )一門(mén)外語(yǔ)就多一些競爭資本。同時(shí)，拉美裔的移民在美國人口中的比例日益增加，講西語(yǔ)的人也越來(lái)越多。特別是像加利福尼亞、新墨西哥、得克薩斯和佛羅里達等鄰近墨西哥和古巴的州，講西語(yǔ)的人數甚至有超過(guò)講英語(yǔ)的人數的趨勢。對我們*而言，無(wú)論政治、經(jīng)濟、文化哪個(gè)方面，也需要與拉美*擴大交流與發(fā)展。所以，在美國選修西語(yǔ)是一種近乎必需的選擇。
我的西語(yǔ)老師是一位來(lái)自墨西哥城的墨西哥土生白人。她姓古提耶麗絲（Guetierrez），就像*的張姓、趙姓那樣普遍的姓。古老師個(gè)子不高，她對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心。她經(jīng)常在課上給我們介紹墨西哥的風(fēng)景名勝、風(fēng)土人情，還邀請我們全班同學(xué)到她在墨西哥的家中做客。
我在她的課上不僅掌握了基本的西班牙語(yǔ)用法，同時(shí)學(xué)到了不少關(guān)于拉丁美洲、墨西哥和西班牙等講西語(yǔ)*和地區的基本知識。我在期末如愿以?xún)數孬@得了4.0的優(yōu)異成績(jì)。
我對西語(yǔ)和西語(yǔ)*開(kāi)始產(chǎn)生興趣，以致后來(lái)我在 2001年冬季假期選擇了去墨西哥短期留學(xué)。
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