天津學(xué)日語(yǔ)在哪里好，努力了的才叫夢(mèng)想，不努力的叫空想。日語(yǔ)給那些只貪圖享樂(lè )，不想努力的人一種提醒。學(xué)習日語(yǔ)難嗎，日語(yǔ)的等級，日語(yǔ)和漢語(yǔ)的聯(lián)系，趣味教學(xué)去語(yǔ)言啟蒙的基礎，日語(yǔ)發(fā)音的促音，日語(yǔ)五十音圖怎么學(xué)。

1.學(xué)習日語(yǔ)難嗎

對于高中生來(lái)說(shuō)，日語(yǔ)比英語(yǔ)簡(jiǎn)單。 現行政策要求高考中小語(yǔ)言的難度要低于英語(yǔ)。 用日語(yǔ)測試的單詞數為2000-2400，而使用英語(yǔ)測試的單詞數約為3500。 除了面向海外日本人的單篇論文，*各地還有各種針對英語(yǔ)的試卷。 日語(yǔ)有4種問(wèn)題類(lèi)型：聽(tīng)力，語(yǔ)法，閱讀和作文。 除組成外，所有其他選項均為單選。 英語(yǔ)問(wèn)題的類(lèi)型更加復雜，問(wèn)題數量遠遠超過(guò)70個(gè)問(wèn)題。 日語(yǔ)的聆聽(tīng)速度很慢，而英語(yǔ)的聆聽(tīng)速度卻非?？?。 想聽(tīng)的學(xué)生可以查看我的上一篇文章。

2.日語(yǔ)的等級

對于非日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，N5-N3是日語(yǔ)最基礎的入門(mén)，也是日本留學(xué)帶薪學(xué)習的水平要求，這可能與最基本的生活場(chǎng)景相對應。 N2和N1證書(shū)是在日本學(xué)習和在日本公司工作的墊腳石。 在項目的后期階段，它們也是本科/研究生發(fā)展計劃的強制性要求。 通過(guò)后，他們可以對基礎學(xué)習和工作場(chǎng)景做出回應。

天津學(xué)日語(yǔ)在哪里好

3.日語(yǔ)和漢語(yǔ)的聯(lián)系

日語(yǔ)接近中文。 由于歷史原因，日語(yǔ)是*人出生的。 日語(yǔ)中仍然有很多中文字符。 因此，與其他語(yǔ)言相比，*人在學(xué)習日語(yǔ)方面有優(yōu)勢，但是漢語(yǔ)在日語(yǔ)中的發(fā)音有所不同，因此您只需要記住發(fā)音即可，大大降低了學(xué)習難度。文化的相近性，導致我們在學(xué)習過(guò)程中有很多的知識點(diǎn)都是相通的。

4.趣味教學(xué)去語(yǔ)言啟蒙的基礎

有趣的教學(xué)方法，寓教于樂(lè )。 俗話(huà)說(shuō)，愛(ài)好是幼兒的*老師。 孩子們喜歡天生活潑，所以父母應該喜歡活潑。 因此，對于年幼的孩子來(lái)說(shuō)，*的父母就是讓孩子們進(jìn)行游戲訓練。 例如，日語(yǔ)期刊，日語(yǔ)游戲或某些日語(yǔ)學(xué)習網(wǎng)站都有許多此類(lèi)啟蒙游戲。

5.日語(yǔ)發(fā)音的促音

日語(yǔ)中有一個(gè)實(shí)際上根本就聽(tīng)不見(jiàn)聲音的音節，那就是促音。它只發(fā)生在か、さ、た、ぱ行之前。發(fā)音要領(lǐng)是前面的音發(fā)完后，口形做好發(fā)下一個(gè)的準備，等一會(huì )兒再發(fā)下一個(gè)音。促音后面是か、た、ぱ行時(shí)與さ行時(shí)的發(fā)音方法不同。促音位于か、た、ぱ行前時(shí)，堵住全部氣流然后再放開(kāi)，使氣流急沖而出。位于さ行前時(shí)，則幾乎不停止發(fā)音而發(fā)出輔音s。但不論是哪種情況，都必須保持一點(diǎn)兒頓挫。否則，詞語(yǔ)的意思就會(huì )發(fā)生變化。

6.日語(yǔ)五十音圖怎么學(xué)

五十音圖是作為學(xué)習日語(yǔ)的入門(mén)，只有掌握了五十音圖的學(xué)習，才能去進(jìn)行后面的一系列學(xué)習。在學(xué)習五十音圖的時(shí)候，可以用聯(lián)想記憶法，記憶假名來(lái)源的漢字去學(xué)習；也可以用感官記憶法，邊讀邊寫(xiě)調動(dòng)聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)一同記憶；還能使用調整順序法，進(jìn)行再次鞏固記憶，鍛煉快速反應。*可以使用實(shí)踐記憶法去記憶，比如偶像、歌詞、動(dòng)畫(huà)、漫畫(huà)、說(shuō)明書(shū)等去接觸你能接觸到的所有日語(yǔ)。

日語(yǔ)的學(xué)習是不是很有用，小編這里還有其他的，趕緊拿起電話(huà)來(lái)咨詢(xún)吧。

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