學(xué)習EMBA在*高層管理人員群體中已成為成為一股潮流，熱度持續升溫。學(xué)習EMBA課程熱浪來(lái)襲，優(yōu)秀企業(yè)家、高管在面對各大EMBA高校時(shí)會(huì )有些無(wú)從下手。那么EMBA學(xué)校如何選擇?
EMBA學(xué)校該如何選擇 ?
一、選擇EMBA起源地就讀 ?
EMBA教育是由美國芝加哥*管理首創(chuàng )的，在國外，后續深造被看做是一項具有意義的投資，如果有EMBA學(xué)習背景，又具備多年工作經(jīng)驗的人，是非常受用人單位的歡迎。 ?
選擇美歐等EMBA教育的起源地學(xué)習自然可以學(xué)到原汁原味的企業(yè)管理技巧和商戰知識，當然，在國外讀EMBA費用也是國內的幾倍，為了保證物有所值，學(xué)員的出勤率、作業(yè)的完成率及課程質(zhì)量把控就會(huì )更加嚴格。如果想在國外混一個(gè)EMBA文憑，幾乎是不可能的。 ?
二、選擇本土名校EMBA就讀 ?
雖然本土EMBA在*還是新生事物，但對學(xué)員的入學(xué)條件、出勤率、師資質(zhì)量的要求還是相當苛刻的。教育部規定，報考EMBA的基本條件為本科及本科以上學(xué)歷，工作經(jīng)歷8年以上，并在管理*任職至少5年。EMBA高昂的學(xué)費主要用于教授的講課費、外教同聲傳譯費等方面，也就是說(shuō)，*本土EMBA的高額費用很大部分用于師資，這也恰恰保證了課程質(zhì)量。 ?
三、選擇中外合作的EMBA院校 ?
合作辦學(xué)首先有一定學(xué)習優(yōu)勢，如果一味灌輸國外的理念，那么學(xué)員們的經(jīng)歷以及目前的管理會(huì )不太適應。但在選擇中外合作EMBA項目時(shí)要特別注意考察中外合作辦學(xué)雙方的資質(zhì)。 ?
中外合作的EMBA院校是將東西方管理精髓共冶一爐的高校;一般讀一個(gè)EMBA精品課程，可獲得兩本高含金量證書(shū)。 ?
另外，就讀EMBA一定要看中學(xué)校的資源，也就是名校*，因為，名校的學(xué)生人脈資源往往是*的，而人脈資源可能是老總們很關(guān)心的。據說(shuō)，清華、北大的錄取比例高達4:1，比較難，如果沒(méi)有太多時(shí)間用于學(xué)習很難通過(guò)，建議找一些名牌，又不難拿到學(xué)位的。
EMBA*的高校的優(yōu)勢 ?
首先是變相的能力肯定 ?
EMBA*的高校，在招生的時(shí)候對于高級管理人員們的要求是十分的嚴格的，只要高級管理人員們能夠通過(guò)EMBA教育專(zhuān)業(yè)的入學(xué)考核，就算是對自身能力的一種變相認可，更不要說(shuō)是參加名校的EMBA培訓以后了。 ?
其次是高端人脈的擴展 ?
名校的EMBA培訓并不僅僅是給高級管理人員們提供這個(gè)平臺的高端人脈，以往從名校畢業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生們的資源也是可以提供給學(xué)員的。也就是說(shuō)對于能夠在名校上EMBA培訓的高級管理人員們來(lái)說(shuō)，自己在人脈擴展方面的資源是相當的豐富的。 ?
人脈資源得到了一定程度的肯定以后，高級管理人員們在事業(yè)的發(fā)展上，肯定會(huì )更上一層樓的。畢竟對于高級管理人員們來(lái)說(shuō)，如果能夠在人脈上有所提升的話(huà)，那么自己以后的事業(yè)發(fā)展的助力會(huì )非常的豐富。 ?
*是校友們的號召 ?
關(guān)于名校能夠提供超級豐富高端人脈資源問(wèn)題已經(jīng)是得到廣大人們的認可的了，所以一旦高級管理人員能夠從名校的EMBA畢業(yè)的話(huà)，那么在市場(chǎng)上大家的認識也就會(huì )變成該高管擁有很多高端人脈，為自己的事業(yè)發(fā)展將會(huì )帶來(lái)很大的幫助。 ?
EMBA課程學(xué)習 ?
1、課程學(xué)習 ?
(1)課程學(xué)習安排：在開(kāi)學(xué)后的前1.5年內修完全部課程。 ?
(2)教師選派：選派教學(xué)經(jīng)驗和管理實(shí)踐經(jīng)驗豐富的國內外教師擔任課程教學(xué)。 ?
(3) 課程考核：教師對學(xué)員上課出勤情況必須在EMBA考勤表上作嚴格記錄;凡每門(mén)課程缺課累計達1/3以上的學(xué)員，必須重修該門(mén)課程;重修手續由學(xué)員本人在EMBA教育中心按照要求辦理。學(xué)位課程必須以考試方式(閉卷或開(kāi)卷)結束課程，加上學(xué)員的平時(shí)成績(jì)，構成該門(mén)課程的總成績(jì)，按照百分制給出;選修課程可按照學(xué)位課程、必修課程的考核方式完成，也可按照以大作業(yè)或案例分析報告等形式結束課程，并可按照百分制或優(yōu)、良、中、合格、不合格5級來(lái)評定成績(jì)。 ?
(4) 教學(xué)效果評估：每門(mén)課程結束，EMBA教育中心必須按照要求組織完成該門(mén)課程的評估工作。 ?
2、第二課堂 ?
(1)拓展訓練：在所有EMBA新生班級中開(kāi)展拓展訓練，加強EMBA學(xué)員團隊精神的建設，提高EMBA學(xué)員的協(xié)作能力。 ?
(2)課程教學(xué)中的講座：鼓勵EMBA任課教師根據課程的需求，聘請有實(shí)際操作經(jīng)驗的專(zhuān)家進(jìn)行1-2次講座。 ?
(3)企業(yè)調查及分析報告：鼓勵學(xué)員根據所學(xué)管理知識，結合實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行企業(yè)調研，并完成分析報告。 ?
3、學(xué)位論文導師確定：采取學(xué)員、導師雙向選擇制度。學(xué)員在開(kāi)題前3個(gè)月(或課程門(mén)數進(jìn)行到3/4時(shí)，安排學(xué)位論文開(kāi)題輔導和學(xué)員選導師工作，每位導師同批指導的學(xué)員(指同一時(shí)間安排開(kāi)題)人數一般不超過(guò)3名。 ?
論文時(shí)間安排： EMBA的學(xué)位論文時(shí)間不少于6個(gè)月。 ?
論文形式：論文的具體形式可以是結合管理實(shí)踐的綜合研究報告等，提倡問(wèn)題導向型研究和案例研究。 ?
