貫徹生態(tài)語(yǔ)文教育理念：注重知識、素養與能力提升，為孩子構建語(yǔ)文生態(tài)
立即咨詢(xún)遵循系統、創(chuàng )新、高效的原則：注重應用與實(shí)踐，適應校內外需要
立即咨詢(xún) [圖片3]體系嚴密，系統完備：依照9級生態(tài)語(yǔ)文學(xué)習梯度，進(jìn)行知識邏輯、語(yǔ)言技能和社會(huì )實(shí)踐遞升構建
立即咨詢(xún) [圖片4]“情景任務(wù)+知識能力+應用策略”三維內容框架，解決學(xué)校語(yǔ)文知識無(wú)序問(wèn)題
立即咨詢(xún) [圖片5]目標有據 學(xué)習有序，：有明確階段學(xué)習目標，系統的內容標準，量化的成長(cháng)數據，教學(xué)安排有理有據
立即咨詢(xún) [圖片6]融合創(chuàng )新的生態(tài)語(yǔ)文教育：整合多種資源，運用多種信息、視頻、AI等技術(shù)踐行創(chuàng )新的生態(tài)語(yǔ)文教育
立即咨詢(xún) [圖片7]橋梁性課程：可通過(guò)能力數據跟蹤個(gè)體，架設通往專(zhuān)項課程和能力訓練的橋梁
立即咨詢(xún) ? ? ? 教學(xué)環(huán)節讓孩子通過(guò)積累、知識、技能與素養的了解應用到呈現，獲得整體顯著(zhù)的提升效果
課前熱身操 新知一點(diǎn)通 表演小劇場(chǎng) 練習步步高 實(shí)戰訓練營(yíng) 教學(xué)目標 1年級+ 積極感知世界，認真聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，眼睛追隨說(shuō)話(huà)者，用神態(tài)和肢體語(yǔ)言對說(shuō)話(huà)者作出回應。(聽(tīng)、說(shuō)) 正確、流利、有節奏地誦讀《三字經(jīng)》，積累生字和*文化常識。(閱讀、識字) 結合繪本故事閱讀，學(xué)用基本句式，寫(xiě)留言條、短信、賀卡等，并能把句子說(shuō)清楚(正確)、說(shuō)完整，有個(gè)性特點(diǎn)和審美眼光。(寫(xiě)) 初步學(xué)習邏輯思維，嘗試對一個(gè)事物，進(jìn)行三個(gè)以上角度的觀(guān)察/想象，從“時(shí)間、地點(diǎn)、事件”等3個(gè)以上的不同的方面,進(jìn)行有物有序的說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)。(思維、說(shuō)、寫(xiě)) 有好奇心，學(xué)會(huì )合作分享，學(xué)會(huì )利用新媒介學(xué)習、娛樂(lè )、成長(cháng)。 2年級+ 能傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，聽(tīng)懂并說(shuō)出要點(diǎn)，能夠自信大方地與人交流，學(xué)會(huì )一點(diǎn)肢體表演。(聽(tīng)、演) 正確、流利、有節奏地誦讀傳統經(jīng)典等，積累生字和*文化常識，熱愛(ài)*文化。(閱讀、識字) 結合繪本、童話(huà)故事及多樣化文本材料閱讀，學(xué)習運用并列、承接、遞進(jìn)、總分等四種句群展開(kāi)文章，嘗試寫(xiě)點(diǎn)兒童詩(shī)。(寫(xiě)) 初步學(xué)習邏輯思維，嘗試對一個(gè)事物，進(jìn)行三個(gè)以上角度的觀(guān)察/想象，從“形狀、顏色、觸覺(jué)”等3個(gè)以上的不同的方面,進(jìn)行有物有序的說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)，思維活躍，有個(gè)性特點(diǎn)。(思維、說(shuō)、寫(xiě)) 有求知欲，學(xué)會(huì )利用互聯(lián)網(wǎng)搜集信息、協(xié)助學(xué)習。 能管理自己情緒，健康成長(cháng)，對藝術(shù)感興趣。 3年級+ 學(xué)會(huì )與人交流，能夠轉述傾聽(tīng)，有目的、條理清晰地言說(shuō)。(聽(tīng)、說(shuō)) 熱愛(ài)古詩(shī)詞，認同*文化，能在理解的基礎上有感情地朗讀或誦讀，能夠正確、流利、有節奏地朗讀《增廣賢文》，能閱讀整本故事書(shū)。(讀) 學(xué)會(huì )觀(guān)察，養成思考習慣，發(fā)展思維能力，培養邏輯和形象思維，會(huì )運用合理的思維方式作文，表達自己的觀(guān)點(diǎn)，識別真假信息，具有科學(xué)精神。(思) 學(xué)習運用肢體語(yǔ)言輔助交流。學(xué)會(huì )情景式表演和生活化表演，有個(gè)性特色。(演)能作文多段落語(yǔ)篇。了解段落關(guān)系，能分段作文，能切分情節，運用不同順序，調動(dòng)五感、展開(kāi)想象寫(xiě)長(cháng)故事，尤其要學(xué)用各種策略寫(xiě)長(cháng)一件事，學(xué)寫(xiě)兒童詩(shī)。(寫(xiě)) 樂(lè )學(xué)善學(xué)，能自我管理時(shí)間和情緒，養成良好的學(xué)習和生活習慣。 4年級+ 認真傾聽(tīng)，互動(dòng)交流，理解談話(huà)內容、觀(guān)點(diǎn)，能講述關(guān)鍵信息，轉述他人的看法，能獨立思考，補充說(shuō)明表達自己的見(jiàn)解或觀(guān)點(diǎn)，說(shuō)話(huà)時(shí)嘗試有自己的口吻。(聽(tīng)、說(shuō)) 熱愛(ài)閱讀，能閱讀多類(lèi)型文章和整本的書(shū)，學(xué)習抓題目、關(guān)鍵詞和關(guān)鍵情節、關(guān)鍵細節整體進(jìn)行閱讀訓練，提升閱讀速度，理清文章順序，揣摩作文特點(diǎn)和表達方法。(讀) 能觀(guān)察體察生活，會(huì )閱讀搜集整理知識信息，在閱讀和作文中展開(kāi)想象;從學(xué)校、家庭和社會(huì )三個(gè)空間，根據場(chǎng)景轉移或情節推進(jìn)等進(jìn)行發(fā)散思維訓練;能模仿不同角色進(jìn)行表演;具有一定審美鑒賞力和表現力。(思、演) 學(xué)習基本的謀篇布局，整體架構;學(xué)習文章常見(jiàn)的開(kāi)頭、結尾寫(xiě)法;按一定順序把文章主干寫(xiě)具體，用多種方法把文章寫(xiě)生動(dòng);運用五種不同的表達方式;根據事物或現象表達自己的觀(guān)點(diǎn);學(xué)寫(xiě)隨筆和簡(jiǎn)單調查報告。(寫(xiě)) 5年級+ 學(xué)習歸納傾聽(tīng)，邏輯表達。筆記有條理，說(shuō)話(huà)、作文有內容、有條理、有邏輯。(聽(tīng)、說(shuō)) 熱愛(ài)生活，學(xué)習朗讀式表演，個(gè)體表演，能表演未來(lái)的自己，學(xué)習說(shuō)脫口秀，說(shuō)評書(shū)等，學(xué)會(huì )一兩種獨特才藝。(說(shuō)、演) 多類(lèi)型真實(shí)語(yǔ)篇作文，具體生動(dòng)敘述事件，多種方法抒發(fā)感情，會(huì )寫(xiě)微小說(shuō)、短劇、廣告詞。(觀(guān)察、寫(xiě)) 學(xué)會(huì )觀(guān)察和思考生活，學(xué)習在歷史、文體、社會(huì )空間進(jìn)行發(fā)散思維，能進(jìn)行關(guān)聯(lián)綜合思維，學(xué)會(huì )質(zhì)疑和探索，樂(lè )于參加綜合實(shí)踐活動(dòng)。(思、寫(xiě)) 閱讀經(jīng)典故事書(shū)2本和科普作品若干，學(xué)會(huì )進(jìn)行基礎性、感受性、批注式閱讀，嘗試綜合文藝鑒賞，豐富*文化知識和科學(xué)知識。(研學(xué)、閱讀) 6年級+ 學(xué)習敘事作文的多種敘述順序、敘述角度以及表現手法，詳略得當地對事件進(jìn)行描寫(xiě)。(說(shuō)、寫(xiě)) 學(xué)習演講稿的基本范式，能夠創(chuàng )作三分鐘的即興演講稿，做到有情、有理、有據，并聲情并茂進(jìn)行演講。(聽(tīng)、寫(xiě)、演) 學(xué)習抓住人物的典型外貌特征、典型事例，通過(guò)多種細節描寫(xiě)，刻畫(huà)并豐富人物形象;學(xué)習移步換景、點(diǎn)面結合等多種方法進(jìn)行生動(dòng)的場(chǎng)面描寫(xiě);學(xué)作常見(jiàn)的實(shí)用文和簡(jiǎn)單的文藝文。(觀(guān)察、說(shuō)、寫(xiě)) 正確、流利、有節奏地誦讀《唐詩(shī)三百首》《論語(yǔ)》等，豐富*文化常識。(閱讀、識字)能夠閱讀并欣賞整本的經(jīng)典文學(xué)作品。 能觀(guān)察思考生活，有自己的見(jiàn)解，說(shuō)話(huà)作文有理有據，學(xué)會(huì )全面地思考問(wèn)題，積極思考、善于反思。(說(shuō)、寫(xiě)) 理解并遵守各種規范規章，具有責任感、正義感。 7年級+ 聽(tīng)說(shuō)生活故事，說(shuō)寫(xiě)能夠做到要素清晰、順序恰當、描寫(xiě)具體、有理有據。(聽(tīng)、說(shuō)) 正確、流利、有節奏地誦讀國學(xué)經(jīng)典(選章)，積累*文化常識，閱讀經(jīng)典文學(xué)作品若干，能進(jìn)行跨*多樣化閱讀。(讀) 結合故事閱讀，研究故事寫(xiě)法，學(xué)習充分觀(guān)察基礎上要素完整、順序巧妙、描寫(xiě)生動(dòng)地敘事，學(xué)寫(xiě)小小說(shuō)、虛構故事、小散文。(研、寫(xiě)) 學(xué)習運用原點(diǎn)思維、相似思維、因果思維、聚合思維、發(fā)散思維等進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)和表演。(思、演) 能對書(shū)刊、網(wǎng)絡(luò )、影視社會(huì )現象，進(jìn)行理性的分析、判斷、推理，能多方面看問(wèn)題，理性客觀(guān)，避免偏見(jiàn)。(說(shuō)、寫(xiě)、研) 8年級+ 能聽(tīng)出討論的焦點(diǎn)，從講話(huà)者的某點(diǎn)內容關(guān)聯(lián)自己的生活和經(jīng)驗,有針對性地發(fā)表意見(jiàn)，要有理有據。(聽(tīng)) 能了解*儒家、道家、法家、兵家、墨家、陰陽(yáng)家、縱橫家等7大文化的代表人物及文化特質(zhì)，能應用其文化特點(diǎn)解讀今天的生活現象;能運用相關(guān)的閱讀知識對文本進(jìn)行鑒別、比較和欣賞，能閱讀*四大古典名著(zhù)1、2部，能閱讀簡(jiǎn)單的社科類(lèi)文章。(讀) 學(xué)會(huì )運用因果思維生成觀(guān)點(diǎn)，運用抽象思維剝離表象，透視本質(zhì);能辯證地看待事物或觀(guān)點(diǎn)。(思) 能策劃表演活動(dòng)，能發(fā)揮想象創(chuàng )作小劇本，表演經(jīng)典話(huà)劇片段。(演) 能按文體構篇，作文藝類(lèi)、思辨類(lèi)作品、小研究論文，能多方面運用資料，進(jìn)行理性的分析、鑒別、判斷、推理、說(shuō)理，能科學(xué)、縝密、創(chuàng )造性地解決問(wèn)題。 做有擔當、善學(xué)習、能生活、會(huì )交流、會(huì )審美、懂科學(xué)、能實(shí)踐、會(huì )創(chuàng )造的全面發(fā)展小公民。 師資力量 [圖片8] 王冰怡老師教育是一種慢的藝術(shù)，教育是一種愛(ài)的修行；教育是一種生命的喚醒，給孩子一些權利，讓他自己去選擇，自己去體驗
立即咨詢(xún) [圖片9] 章曉珮老師教學(xué)特點(diǎn)：注重讓孩子們在學(xué)習中感受到快樂(lè )與成就，讓他們在文學(xué)的天地中，自由翱翔，成為一個(gè)個(gè)閃亮的“明星”
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