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1.編程的抽象思維

在我們上學(xué)的時(shí)候，老師也有講抽象相關(guān)問(wèn)題，比如數學(xué)中的幾何題目，就需要學(xué)生具有良好的抽象思維能力。每個(gè)孩子的抽象能力都是不同的，所以在面對同一個(gè)物體時(shí)想象出來(lái)的東西也都是不一樣的。因此想要孩子擁有更好的成績(jì)，就需要不斷加強抽象能力的提升，這也是與其他孩子拉開(kāi)距離的關(guān)鍵之一。

2.如何給選擇編程語(yǔ)言

對于選擇哪種編程語(yǔ)言或平臺作為啟蒙這個(gè)問(wèn)題，其實(shí)很大程度上取決于小朋友的年齡。目前市面上比較常見(jiàn)的編程語(yǔ)言有：首先就是競賽專(zhuān)用的C++，雖然效率高但是規則復雜，因而適合已經(jīng)確認比較有編程天賦加邏輯基礎的孩子，一般都是*起步。其次是python，它稍微帶點(diǎn)抽象思維，所以適合*高年級且有簡(jiǎn)單編程邏輯基礎的孩子。還有就是Scratch，它主要以圖形為主，也是編程啟蒙的首要工具語(yǔ)言，比較適合*中低年級的孩子。

3.少兒編程可以助力基礎*提升

從復雜到簡(jiǎn)單的思維能力，從編程中學(xué)到的“從復雜到簡(jiǎn)單”的處事哲學(xué)，以及分析和解決問(wèn)題的能力，這些處事能力都是為孩子以后做基礎的，更能培養孩子的編程思維。 卡內基梅隆*的 Jeannette Marie Wing 教授曾經(jīng)提出“每個(gè)人都需要培養編程思維”：僅僅學(xué)習編碼是不夠的，更重要的是要培養孩子的編程思維。

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4.少兒編程的前景分析

隨著(zhù)大數據的爆炸和人工智能的深入，編程將極有可能成為各行各業(yè)都需要的基本技能。 編程不僅僅是信息行業(yè)對人才的需求，將成為所有行業(yè)的需求。 各行各業(yè)不僅需要軟件專(zhuān)業(yè)人才，更需要掌握編程技能的行業(yè)專(zhuān)業(yè)人才。讓孩子盡早學(xué)習編程，讓他們更好的適應未來(lái)的科技社會(huì )，在未來(lái)有更強的競爭力。

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