*階段?Java開(kāi)發(fā)環(huán)境、編程語(yǔ)言基礎、面向對象思想、多線(xiàn)編程、設計模式I/O操作、網(wǎng)絡(luò )編程、數據結構
階段目標?提高實(shí)訓生編寫(xiě)代碼和編程調試能力，使實(shí)訓生具有扎實(shí)的編程功底，同時(shí)還能幫助實(shí)訓生掌握面向對象的思維方式，真正擁有一個(gè)面向對象的“心”
第二階段?UI界面、SQLite3、Service、Content、多媒體、Intent、網(wǎng)絡(luò )、傳感器、多點(diǎn)觸摸、異步任務(wù)、NFC、電話(huà)
階段目標?以真實(shí)的企業(yè)級項目作為教學(xué)基礎，覆蓋當前Android應用開(kāi)發(fā)的所有主流技術(shù)，并采用“研究型學(xué)習組織”教學(xué)法，幫助學(xué)生從原理上掌握Android應用開(kāi)發(fā)技術(shù)，使實(shí)訓生具有開(kāi)發(fā)中大型Android應用項目能力，掌握常用的軟件工程方法
第三階段?2D圖形編程、圖片處理、Open GLES、碰撞檢測、物理引擎、Cocos 2d、Android游戲資源調度、游戲性能
階段目標?使實(shí)訓生可以掌握基于Cocos2d框架進(jìn)行游戲開(kāi)發(fā)的能力
第四階段?項目經(jīng)理親自指導：分組立項、需求分析、系統設計、編碼實(shí)現、測試打包
階段目標?采用企業(yè)級的軟件需求+企業(yè)級的開(kāi)發(fā)流程+企業(yè)級的代碼規范+企業(yè)級的管理方法，為實(shí)訓生打造企業(yè)級的項目開(kāi)發(fā)經(jīng)驗，提升實(shí)訓生創(chuàng )新、實(shí)戰經(jīng)驗能力，讓實(shí)訓生擁有自己獨立研發(fā)的軟件產(chǎn)品
第五階段?職業(yè)素養、職業(yè)規劃、職業(yè)道德、職業(yè)策略
階段目標?為學(xué)員快速進(jìn)入企業(yè)，融入工作崗位做好準備，并為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展做好規劃
? 【師資實(shí)力】[圖片3]陳志恒 3D角色講師 畢業(yè)于江西師范*科學(xué)技術(shù)，動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)出身。從小熱愛(ài)繪畫(huà)與動(dòng)漫，并有良好的美術(shù)功底，出色的手繪能力以及造型能力。對整個(gè)角色模型制作流暢非常熟悉，并且能過(guò)繪制不同風(fēng)格體系的游戲動(dòng)畫(huà)角色。為人性格隨和，工作認真，善于與學(xué)生溝通，對學(xué)生有責任心。陳老師語(yǔ)錄：理想的實(shí)現只靠干，不靠空談。 ? ? [圖片4]何騏鳴 U3D/VR講師 從事機械三維建模8年，后轉入IT行業(yè)從事游戲編程開(kāi)發(fā)，參與過(guò)windows平臺uwp及wp8.0/8.1系統的研發(fā)及移植工作，曾參與《熱血》,《狂熱Gu典》等項目研發(fā)，同時(shí)是國內較早一批微軟Hololens全息混合現實(shí)MR的開(kāi)發(fā)者,對微軟周邊生態(tài)圈的研發(fā)流程游戲部署及應用商店規范等比較熟悉。何老師寄語(yǔ)：20歲前的人生是父母給的，20歲后的人生是自己給的。別把自己的窘境遷怒于別人，我們可以抱怨的，是不夠努力的自己。 ? 【學(xué)校特色】就業(yè)服務(wù) 中清龍圖教育與多家*企業(yè)建立了戰略合作關(guān)系，擁有專(zhuān)門(mén)的企業(yè)需求數據庫，學(xué)員享有一手的企業(yè)崗位需求信息。更有企業(yè)招聘雙選會(huì )，企業(yè)登門(mén)招聘，學(xué)員與企業(yè)面對面交流。在就業(yè)求職的路上，中清龍圖教育祝你一臂之力。
實(shí)戰訓練 中清龍圖教育業(yè)內特創(chuàng )“面授+實(shí)戰+實(shí)訓”的授課模式，每一個(gè)學(xué)習模塊都與實(shí)戰演練緊密結合。理論學(xué)習完成后，更有實(shí)訓營(yíng)，讓學(xué)員真正接觸上崗所需技能，并擁有自己真實(shí)的項目成果。
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