*如何學(xué)新概念英語(yǔ)?以下是*學(xué)新概念英語(yǔ)的方法等等的介紹，希望可以幫助到您。 ?

*學(xué)新概念英語(yǔ)的方法一 ?

1 明確目的，集中精力 ?

背誦一篇課文或者一段必須掌握的語(yǔ)句，最忌東張西望，漫不經(jīng)心，注意力分散。如果是一篇很簡(jiǎn)單的文字，背了幾天后仍老出錯，這肯定是用心不專(zhuān)的緣故。至于出現“前記后忘”的現象，則是正常的，這時(shí)千萬(wàn)不要向這種暫時(shí)困難屈服而打退堂鼓。 ?

2 確定任務(wù)，尋找竅門(mén) ?

背誦一篇短文，僅僅讀幾遍是行不通的，一定要熟讀到滾瓜爛熟的程度才行。開(kāi)始時(shí)可短一些，容易一些，然后作一定幅度的調整。此外，背誦時(shí)還要講究一定的技巧，熟讀課文內容，理解課文大意，不僅不會(huì )記錯和混淆，而且記住的數量也會(huì )越來(lái)越多。 ?

*學(xué)新概念英語(yǔ)的方法二 ?

1 反復閱讀與再現相結合 ?

單純地反復閱讀效果并不好，學(xué)習者應該在文章還沒(méi)有完全記住前積極進(jìn)行嘗試再現，回憶不起來(lái)時(shí)再閱讀。這樣容易記住，而且保持時(shí)間也長(cháng)。特別生疏的語(yǔ)句，注意多嘗試再現幾次。因為嘗試再現是一種比閱讀更積極的智力活動(dòng)，又是一種自我檢查的過(guò)程，使人更能集中精力，掌握識記內容的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并及時(shí)改正記憶中的錯誤。 ?

2 試背 ?

背誦過(guò)程中，如果出現“卡殼”，應該進(jìn)行追憶。追憶是有意和間接再現的形式，它需要付出很大的意志力，克服一定的困難，多方面尋找線(xiàn)索，進(jìn)行積極靈活的思維。因此，不能一“卡殼”，就立即停止背誦。 ?

*學(xué)新概念英語(yǔ)的方法三 ?

1 首先，翻開(kāi)書(shū)，看目錄。根據篇數，自己需要完成的時(shí)間制定合理的合理的計劃。注意(計劃一定要符合實(shí)際，不能冒進(jìn))建議每周2,3篇。一定要堅持! ?

2 接下來(lái)，對每一篇都要有認真'專(zhuān)注的態(tài)度。先自己讀一遍，注意要拿著(zhù)鉛筆，將自己不熟的單詞劃出來(lái)。接著(zhù)，上網(wǎng)尋找新概念的相關(guān)課程。根據其錄音通讀全文，將自己劃出來(lái)的詞著(zhù)重讀幾遍。根據書(shū)上的課文注釋理解語(yǔ)法，記詞組。好一點(diǎn)的還可以遮住翻譯，根據英文翻中文。優(yōu)秀的可以熟讀甚至背誦全文。這對口語(yǔ)的提升有很大幫助。 ?

3 課后完成練習也是回顧的一步。完成書(shū)本后的問(wèn)題，并對答案，再理解它的解釋。這一課的內容，一定要在讀下一課前復習，以鞏固自己之前所學(xué)，使自己之前的努力沒(méi)有白費。 ?

*學(xué)新概念英語(yǔ)的方法四 ?

1 誤區：要盡早開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，*能有機會(huì )多跟外國人交流 【誤區了解】語(yǔ)言水平還是很低的時(shí)候，與外國人交流，為了實(shí)現溝通的目的，很多人都會(huì )嘗試用簡(jiǎn)單的、自創(chuàng )的語(yǔ)言去交流，結果英語(yǔ)一直停留在很低的水平。 研究發(fā)現：開(kāi)始使用英語(yǔ)交流時(shí)英語(yǔ)水平越低，石化現像越早出來(lái)，且被石化的水平也越低。(所謂的石化，也就是英語(yǔ)水平在某個(gè)時(shí)期被固化在某一個(gè)水平上面，很難再提高。) ?

【推薦做法】　語(yǔ)言學(xué)習中存在一個(gè)“沉默期”，不能過(guò)早地開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。在這個(gè)“沉默期”中，我們要做的是接受大量的可理解輸入，學(xué)習到大量能夠理解的內容;然后在腦海里對于這些學(xué)習到的內容進(jìn)行總結內化，深入理解。等到英語(yǔ)水平比較高的時(shí)候，才開(kāi)始表達。在這個(gè)“沉默期”里，我們還是可以運用視聽(tīng)軟件，通過(guò)大量聽(tīng)力訓練來(lái)接收能夠理解的內容，此時(shí)可以復讀、配音、角色扮演等，但絕不要嘗試去遣詞造句，表達自己的思想。 ?

2 誤區：英語(yǔ)不好主要是因為單詞量不夠，但背單詞太難了 【誤區了解】英語(yǔ)不好的原因有很多，單詞量不夠只是其中一個(gè)原因。覺(jué)得背單詞難是沒(méi)有理解單詞的構成以及“背”單詞正確的方法。 【推薦“背單詞”方法】單詞神經(jīng)網(wǎng)絡(luò )。采用“單詞神經(jīng)網(wǎng)絡(luò )”來(lái)增加單詞量，加深對單詞的記憶是一種不錯的方法。所謂的單詞神經(jīng)網(wǎng)絡(luò )，就是指在學(xué)習一個(gè)單詞的時(shí)候，將與單詞聯(lián)系緊密的相關(guān)單詞或者句子一同學(xué)習。比如要學(xué)習“兔子”，除了學(xué)習這個(gè)詞匯本身之外，我們也可以將相關(guān)的“草”，“白色的”，“灰色的”，“耳朵”等詞一同記憶，組成一個(gè)單詞的網(wǎng)絡(luò )。 借助圖像、動(dòng)作、道具等記憶單詞，在腦海里形成單詞的英語(yǔ)思維。 詞根記憶法，就是通過(guò)單詞的詞根來(lái)進(jìn)行輔助記憶。這種方法對于記憶拼寫(xiě)長(cháng)的單詞效果更加明顯。 ?