重慶九龍坡感覺(jué)統合訓練，剛剛刷抖音看到感統挺火的，對此我還特意查了下怎么判斷是否是感統失調，感統訓練的主要項目，哪些需要報感統訓練班，語(yǔ)言發(fā)育遲緩的幾個(gè)階段，如何進(jìn)行感統訓練呢，厭學(xué)是屬于感統失調嗎。

1.怎么判斷是否是感統失調

當家長(cháng)發(fā)現孩子有感統方面的的失調，想和知道自己的判斷是否正確可以去感統測試機構去進(jìn)行測試，里面有專(zhuān)業(yè)的器材和老師。有的家長(cháng)可能對這種機構么有鑒別能力，最穩妥的就是去醫院兒科做感統測試。在醫院進(jìn)行測試之前應該先和醫生進(jìn)行交流如實(shí)的交代自己孩子的情況。

2.感統訓練的主要項目

目前感統訓練的項目比較多，室外的就有攀巖，拋接球，過(guò)獨木橋，翻跟斗，等等。在室內的有：玩尋寶游戲，吹風(fēng)游戲、抓癢游戲等等。其中眾多項目值得注意的是，每一類(lèi)項目的訓練其作用是不一樣的，所以需要根據孩子的情況來(lái)選擇不同的游戲。

3.哪些需要報感統訓練班

近年來(lái)感統失調在孩子的成長(cháng)過(guò)程中十分普遍，意思也就是說(shuō)大部分的兒童基本都存在不同程度的感統失調的問(wèn)題。要知道孩子是否需要報班去訓練，*去專(zhuān)業(yè)的兒童醫院或者感統訓練機構做一個(gè)專(zhuān)業(yè)的感統測評。如果測評結果顯示確實(shí)是感統失調那么就需要專(zhuān)門(mén)去訓練了。

重慶九龍坡感覺(jué)統合訓練

4.語(yǔ)言發(fā)育遲緩的幾個(gè)階段

語(yǔ)言發(fā)育遲緩在臨床上分為表達性語(yǔ)言障礙和接受性語(yǔ)言障礙。 前者能理解語(yǔ)言但不能做出清晰的表達，后者則受限于對語(yǔ)言的理解和表達。 當孩子開(kāi)始學(xué)習語(yǔ)言時(shí)，語(yǔ)言缺陷就暴露出來(lái)了，孩子可以說(shuō)出一些音節，但不能形成單詞。 他記不住常用詞，詞匯量很差，也不能用完整的句子來(lái)形容他需要什么，所以句子很生澀難懂，同時(shí)也說(shuō)不出一個(gè)完整的句子，

5.如何進(jìn)行感統訓練呢

兒童有自我刺激行為，如在原地旋轉，總是盯著(zhù)旋轉的東西，喜歡看霓虹燈，反復敲桌子等，可能是由于缺乏過(guò)濾功能或促進(jìn)功能，想通過(guò)這種方式吸收感覺(jué)刺激。因此我們可以通過(guò)一系列的觸覺(jué)訓練，如玩水和沙子或者觸摸身體，幫助他們實(shí)現感覺(jué)刺激的正常輸入，刺激大腦功能的成熟。

6.厭學(xué)是屬于感統失調嗎

厭學(xué)是屬于感統失調的，無(wú)論是去早課，刷手機，開(kāi)家長(cháng)會(huì )，還是和身邊的媽媽聊天，都會(huì )發(fā)現孩子的各種問(wèn)題，讓很多家長(cháng)擔心。 兒童的這些行為可能是感覺(jué)統合障礙引起的！ 調查顯示，兒童“感覺(jué)統合障礙”的發(fā)病率呈上升趨勢。 如果不及時(shí)糾正，不僅會(huì )影響孩子目前的學(xué)習和生活，而且當孩子超過(guò)13歲時(shí)，這些問(wèn)題很可能會(huì )伴隨孩子一生。

怎么判斷是否是感統失調，感統訓練的主要項目，哪些需要報感統訓練班，語(yǔ)言發(fā)育遲緩的幾個(gè)階段，如何進(jìn)行感統訓練呢，厭學(xué)是屬于感統失調嗎，你是否認可我上述的觀(guān)點(diǎn)。重慶九龍坡感覺(jué)統合訓練

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