渝中七星崗哪里有感統訓練機構，這段時(shí)間很多朋友問(wèn)到我感統從哪里下手去了解，今天通過(guò)怎么判斷是否是感統失調，感統失調是怎么產(chǎn)生的，語(yǔ)言發(fā)育遲緩的幾個(gè)階段，感統分為哪三大系統，兒童進(jìn)行感統訓練的好處，感統教育是什么帶各位朋友了解一下。

1.怎么判斷是否是感統失調

當家長(cháng)發(fā)現孩子有感統方面的的失調，想和知道自己的判斷是否正確可以去感統測試機構去進(jìn)行測試，里面有專(zhuān)業(yè)的器材和老師。有的家長(cháng)可能對這種機構么有鑒別能力，最穩妥的就是去醫院兒科做感統測試。在醫院進(jìn)行測試之前應該先和醫生進(jìn)行交流如實(shí)的交代自己孩子的情況。

2.感統失調是怎么產(chǎn)生的

正常的小孩在玩耍的時(shí)候會(huì )獲得大腦的感覺(jué)刺激，有輕微的腦機能不全也就是感統失調的孩子，他的神經(jīng)上無(wú)法接收玩耍時(shí)候的感覺(jué)，所以無(wú)法做出反應。對于這種小孩需要特殊的環(huán)境設計，然而在生活中并沒(méi)有這種特殊的環(huán)境。

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3.語(yǔ)言發(fā)育遲緩的幾個(gè)階段

語(yǔ)言發(fā)育遲緩在臨床上分為表達性語(yǔ)言障礙和接受性語(yǔ)言障礙。 前者能理解語(yǔ)言但不能做出清晰的表達，后者則受限于對語(yǔ)言的理解和表達。 當孩子開(kāi)始學(xué)習語(yǔ)言時(shí)，語(yǔ)言缺陷就暴露出來(lái)了，孩子可以說(shuō)出一些音節，但不能形成單詞。 他記不住常用詞，詞匯量很差，也不能用完整的句子來(lái)形容他需要什么，所以句子很生澀難懂，同時(shí)也說(shuō)不出一個(gè)完整的句子，

4.感統分為哪三大系統

感統一般分為觸覺(jué)感統和前庭系統還有本體感覺(jué)組成，我們在生活中很多家長(cháng)都會(huì )認為孩子說(shuō)話(huà)慢或者反應比較慢才是感統的問(wèn)題，其實(shí)感統所包含的范圍是非常的廣泛，一般從孩子的行為舉止還有身體的一些神經(jīng)來(lái)講都屬于感統

5.兒童進(jìn)行感統訓練的好處

感統訓練時(shí)在許多培訓項目中，兒童主要使用大量的專(zhuān)業(yè)設備來(lái)玩游戲。因此調動(dòng)身體的協(xié)調和促進(jìn)，身體的操作是課程的主要表現，可以塑造兒童強壯的體格。感官整合訓練提倡幫助孩子完成正確的自我對話(huà)，在完成游戲的過(guò)程中找到自尊和自信。

6.感統教育是什么

感覺(jué)統合教育首先要知道什么是感覺(jué)統合，然后根據孩子不同階段的成長(cháng)特點(diǎn)，提高孩子的感覺(jué)統合能力； 3歲之前是預防兒童感覺(jué)統合??能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，3~6歲是感覺(jué)統合障礙的黃金時(shí)期，7~12歲是感覺(jué)統合障礙的恢復期； 12歲以后，孩子錯過(guò)了感覺(jué)統合失調的矯正期。 在這個(gè)階段，孩子的大腦發(fā)育和思維已經(jīng)接近成人，更加固化。 ，進(jìn)行感覺(jué)統合訓練來(lái)糾正意義不大。

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