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1.視聽(tīng)感覺(jué)不良需要感統訓練嗎
視聽(tīng)感差的體現一般有不愛(ài)看書(shū),多讀或者少讀,書(shū)寫(xiě)順序顛倒。不聽(tīng)別人的話(huà),丟三落四的,經(jīng)常忘記老師說(shuō)的和布置的作業(yè); 在課堂上,注意力不集中好動(dòng),不喜歡和別人說(shuō)話(huà),記憶力很差。平時(shí)父母喊,也不在乎,以為和自己無(wú)關(guān)。這些情況就是感統失調的表現,都是需要進(jìn)行相關(guān)的感統訓練的。
2.感統訓練是為了解決什么
感覺(jué)統合訓練的目的主要是根據孩子的神經(jīng)需要。它引導孩子產(chǎn)生一種對感官刺激做出適當反應的訓練,非常有利于輔助孩子改善大腦的神經(jīng)功能。為幫助感覺(jué)統合障礙兒童擺脫自身困難,促進(jìn)教育健康發(fā)展,提高兒童基礎教育質(zhì)量,我國感覺(jué)統合訓練研究現狀逐漸受到廣泛關(guān)注。
3.感統失調是怎么造成的
感覺(jué)統合失調多由城市化生活和小家庭系統造成。隨著(zhù)所生活的城市化活動(dòng)空間的減少,大大減少了許多的戶(hù)外活動(dòng),獨生子女群體生活嚴重缺乏這一方面的活動(dòng)等,使兒童在嬰兒期的學(xué)習意識明顯不足,尤其是觸覺(jué)和觸覺(jué)的學(xué)習表現。前庭平衡和運動(dòng)覺(jué)方面展現的是比較明顯的。

4.感統訓練有沒(méi)有啥缺點(diǎn)呢
感覺(jué)統合訓練的缺點(diǎn),在感覺(jué)統合訓練過(guò)程中,無(wú)法有效評估孩子的各項能力;感覺(jué)統合訓練很容易忽略孩子的客觀(guān)現實(shí)而讀出; 有時(shí)感覺(jué)統合訓練的過(guò)程很急,對孩子的情況展現比較樂(lè )觀(guān); 在訓練中,很容易把握不準孩子的身體狀況,很難把握一個(gè)度。
5.語(yǔ)言康復訓練的方法
語(yǔ)言康復訓練方法有很多,平時(shí)要耐心的給孩子講話(huà),每天盡量抽時(shí)間給孩子講童話(huà)故事,可以分享生活經(jīng)驗以及生活中有樂(lè )趣的事情,給孩子營(yíng)造一種輕松的氛圍,以免緊張,父母盡量避免用手勢和表情與孩子交流,要用明確的語(yǔ)言表達自己的觀(guān)點(diǎn)。
6.感統訓練都有那些
感覺(jué)統合障礙是指兒童早期發(fā)生的感覺(jué)功能輕度減退或協(xié)調障礙的現象。 可以通過(guò)以下幾個(gè)方面進(jìn)行訓練:1.平衡功能訓練:平衡功能可以通過(guò)平衡木或有意識地走平衡路徑來(lái)訓練;2、視功能訓練:通過(guò)看東西或通過(guò)搜索巡視等方式鍛煉視功能;3、感覺(jué)功能訓練:可以通過(guò)觸摸、按摩等方法改善感覺(jué)功能。
7.感統訓練3大好處
1、注意力高度集中經(jīng)過(guò)感統訓練,孩子能有良好的視覺(jué)注意力和聽(tīng)覺(jué)注意力,使孩子的注意力廣度和深度都會(huì )大大提高,注意力也能集中。 2、與家人和伙伴的高度合作經(jīng)過(guò)入職培訓后,孩子的情緒更加穩定,更容易受到老師和同學(xué)的喜愛(ài)。他們在社會(huì )交往中會(huì )有很大的優(yōu)勢。同時(shí),在入職培訓過(guò)程中,培養孩子的競爭意識、團結合作意識,培養良好的社會(huì )適應能力。 3、自信快樂(lè )人對自我和環(huán)境的認知來(lái)源于身體的感覺(jué)體驗,如果這種感覺(jué)是好的,就很容易得到快樂(lè )和滿(mǎn)足。在情感訓練中,我們重視對兒童成就感的培養。在老師的指導下,孩子們可以獨立完成各種挑戰。這種成就感日積月累,創(chuàng )造了孩子的自信和幸福。
8.感統失調有哪些表現呢
感統失調主要表現是孩子動(dòng)作笨拙,易發(fā)生碰撞及毀壞東西,專(zhuān)注力偏弱、記憶力太差總是記不住東西,經(jīng)常會(huì )坐立不安,坐不住,經(jīng)常會(huì )晃來(lái)晃去的,走路經(jīng)常會(huì )摔倒、不愛(ài)說(shuō)話(huà),不喜歡接觸陌生人,會(huì )無(wú)端尖叫、自言自語(yǔ)、總是咬手指甲、經(jīng)常會(huì )損壞東西等
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