重慶南岸*生注意力訓練培訓班，培訓我們是專(zhuān)業(yè)的，不信可以來(lái)看看注意力訓練應該注意什么，為什么右腦記憶比較好，注意力形成需要的條件，再來(lái)判定重慶注意力培訓好不好。

1.注意力訓練應該注意什么

注意力不集中受影響*的時(shí)候還是孩子，很多的孩子出現這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候很多家長(cháng)并不重視一味的只知道苛責孩子，而不去想辦法幫助孩子改正。對待孩子的時(shí)候態(tài)度一定要溫和不要發(fā)脾氣。也盡量不要施加壓力給孩子還是要給孩子一定的娛樂(lè )時(shí)間。

2.為什么右腦記憶比較好

大家都知道人的大腦分為左腦和右腦，但是左腦和右腦的存儲方式真的不一樣，就像一種存儲文字和圖片的方法。右腦叫圖像記憶法?，F在的孩子都喜歡玩游戲，即使休息一晚上，對游戲中的畫(huà)面也有了特別新的記憶。其實(shí)主要是儲存在右腦，左腦的記憶沒(méi)有那么強大，對于孩子的大腦來(lái)說(shuō)記憶也是非常發(fā)達的。所以，孩子小的時(shí)候還是比較注重這方面的。

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3.注意力形成需要的條件

一是目標明確。 活動(dòng)或探索的開(kāi)始是因為孩子自發(fā)地尋求發(fā)現，這是開(kāi)始注意的先決條件。二是及時(shí)反饋。 如果一個(gè)孩子能知道自己做得有多好或多壞，他就會(huì )在發(fā)現錯誤并及時(shí)糾正的過(guò)程中培養出深度的注意力。 例如，一個(gè)孩子在玩一個(gè)形狀匹配的玩具，讓他發(fā)現四邊形積木不能塞進(jìn)三角形的洞里，然后開(kāi)始思考解決辦法。 如果成年人能夠抵制幫助孩子的沖動(dòng)，他們實(shí)際上是在為孩子提供發(fā)展注意力的機會(huì )。三是能力匹配難度，即活動(dòng)機會(huì )與能力成正比。 如果難度超過(guò)能力，孩子容易受挫、情緒波動(dòng)或自我放棄。 這種精神狀態(tài)不能引起注意。

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