湖南國防預備役專(zhuān)業(yè)中專(zhuān)學(xué)校 錄取分數線(xiàn)
學(xué)校有哪些專(zhuān)業(yè);同學(xué)們的選擇也多,每個(gè)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景和崗位發(fā)展都是不同的.關(guān)鍵選擇在于去對一門(mén)自己喜歡的專(zhuān)業(yè)所進(jìn)行選擇其實(shí)現在學(xué)校的發(fā)展是非常好的,學(xué)校開(kāi)設的專(zhuān)業(yè)也是比較多的這樣才是一所學(xué)校的選擇。接下來(lái)就跟我一起來(lái)看一下學(xué)校有哪些專(zhuān)業(yè)*好,僅供參考
湖南國防預備役專(zhuān)業(yè)中專(zhuān)學(xué)校 錄取分數線(xiàn)
*,對學(xué)生做好全面的了解。了解學(xué)生是評價(jià)的基礎,只有明確每位學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn),教師才能對學(xué)生做出準確的評價(jià),才能夠讓自己的評價(jià)得到學(xué)生的認同,才能真正發(fā)揮評價(jià)的作用。
第二,實(shí)施多元化的評價(jià)方式。評價(jià)方式的多元化包括:小組評價(jià)、自主評價(jià)、師生評價(jià)等,這些評價(jià)方式的應用目的就是要充分發(fā)揮評價(jià)的作用,以確保學(xué)生在多元評價(jià)中更加了解自己。作為新時(shí)代下的教務(wù)管理者,做好教育教學(xué)管理工作,不僅能夠提高教師的教學(xué)質(zhì)量,也有助于學(xué)生知識技能和專(zhuān)業(yè)技能的提高,同時(shí),也為學(xué)生就業(yè)能力的提高作出貢獻。
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湖南國防預備役專(zhuān)業(yè)中專(zhuān)學(xué)校 錄取分數線(xiàn)
中專(zhuān)、職高生就讀前,如果想升讀*的話(huà),先提前了解學(xué)校的升學(xué)政策,一般有多種升學(xué)方式。目前,中專(zhuān)生考*一般可通過(guò)四種途徑:1、參加普通高考(對口升學(xué));2、大專(zhuān)院校單獨招生;3、五年一貫制(中專(zhuān)大專(zhuān)連讀);4、成人高考。
*種,通過(guò)參加考試考上*:
對口高考的含義:對口高考的規范說(shuō)法是普通高校單獨招生考試,所謂"單招",是*有目的、有計劃地從職業(yè)中學(xué)畢業(yè)生中招收高校學(xué)生的專(zhuān)項措施,以滿(mǎn)足職業(yè)中學(xué)畢業(yè)生升入*繼續深造的要求。也是*為大力發(fā)展職業(yè)教育,貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān),堅持以就業(yè)為導向,促進(jìn)教育公平,突出以人為本,改革評價(jià)制度,完善職教體系,推進(jìn)集團化辦學(xué),培養高技能人才,促進(jìn)職業(yè)教育健康持續發(fā)展和形成特色而設立的一種考試制度。
對口高考招生的對象只限于職業(yè)中學(xué)畢業(yè)生。單招始于20世紀80年代末,開(kāi)始因名額很少,鮮為人知。近年來(lái)發(fā)展很快,近三年來(lái)招生計劃不斷增長(cháng)。單獨招生錄取的*新生同一性質(zhì),按專(zhuān)業(yè)編在同樣班級學(xué)習,畢業(yè)后待遇等也完全相同。
對口招生是指普通高校對口招收中等職業(yè)學(xué)校(包括普通中專(zhuān)、職業(yè)高中、職業(yè)中專(zhuān)、成人中專(zhuān)、技工學(xué)校)和綜合高中職高班的應歷屆畢業(yè)生,主要考試文化課,語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ),專(zhuān)業(yè)基礎課和專(zhuān)業(yè)課。達到一定分數線(xiàn)后,由本省自行選錄。有專(zhuān)科、本科兩種選擇。
讀中職或技校的學(xué)生,如想繼續升入高校進(jìn)行學(xué)習,可參加由省里統一組織的對口高職考試。按照政策,選擇上3年制小中專(zhuān)或職業(yè)學(xué)校的學(xué)生,畢業(yè)后可以參加對口升學(xué),其與參加普通高招的考生*不同之處,在于對口升學(xué)考生只能針對圈定院校和圈定專(zhuān)業(yè)進(jìn)行填報,選擇范圍較普通高中畢業(yè)生要小一些。但其優(yōu)勢在于,試題相對普通高招來(lái)說(shuō)要簡(jiǎn)單,并且此類(lèi)考生由于在中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習的就是某項專(zhuān)業(yè)課程,參加對口升學(xué)進(jìn)入*后,仍舊學(xué)習這項專(zhuān)業(yè),在高校能夠對自己的專(zhuān)業(yè)繼續深造。
針對在校學(xué)生希望繼續升學(xué)的要求,一般中職學(xué)校都對學(xué)生統一組織輔導并參加升學(xué)考試,有的學(xué)校在學(xué)生入學(xué)一年后即把學(xué)生根據愿望分到就業(yè)班和升學(xué)班,有針對性的加大升學(xué)班的文化課教學(xué)力度,強化就業(yè)辦的技能訓練。對口升學(xué)的學(xué)生入學(xué)后與參加普通高考入學(xué)的學(xué)生享受同等待遇。
簡(jiǎn)單理解就是:有些高校專(zhuān)門(mén)要錄取一批中專(zhuān)、職?；蛘呒夹５膶W(xué)生,這種錄取方式就叫對口高職。也就是說(shuō),只有職校、中專(zhuān)或者技校學(xué)生才有資格參加該考試,并有機會(huì )被高校錄取。他們被錄取后,畢業(yè)合格同樣可以獲得*承認的大專(zhuān)學(xué)歷證,而且也可以參加專(zhuān)升本考試,繼續深造。
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3 對我國中職教學(xué)管理問(wèn)題的對策和建議
3.1重視中職院校教學(xué)管理,優(yōu)化管理模式,提升資源配置
在本文第二部分當中,作者提到了我國中職院校存在教學(xué)管理資源匱乏、教學(xué)管理工作缺乏重視及有效管理機制。為了對上述問(wèn)題進(jìn)行有效的改變,以提升我國中職教育中教學(xué)管理工作水平,就必須首先對該項工作給予足夠的重視,從而使教師、學(xué)校,乃至*教育*,重視我國中職教育,為中職類(lèi)院校分配更多教學(xué)資源,使我國中職院校能夠像高等大*校一樣建立自己的校區,為學(xué)生提供更加適合學(xué)習、生活和享受學(xué)習時(shí)光的環(huán)境與氛圍。另外,在資源充足的情況下,我國中職院校還應當不斷的優(yōu)化教學(xué)管理模式,將現有資源加以利用,用于建設中職教學(xué)管理的有效機制之上。在對中職教學(xué)管理機構進(jìn)行構建時(shí),應當堅持當代教學(xué)的立場(chǎng),杜絕以應試教育來(lái)對我國中職院校教學(xué)進(jìn)行管理,以培養現代化、實(shí)用性人才為目的,端正學(xué)生價(jià)值觀(guān)、*觀(guān),而不是單純使用成績(jì)來(lái)對學(xué)生進(jìn)行考核,對教學(xué)管理工作進(jìn)行考核。
湖南國防預備役專(zhuān)業(yè)中專(zhuān)學(xué)校 錄取分數線(xiàn)
模具制造技術(shù)
培養目標:培養適應制造業(yè)新技能的意識和能力,熟悉企業(yè)生產(chǎn) 流程,具有安全生產(chǎn)意識,嚴格按照行業(yè)安全工作規程進(jìn)行操作,遵守各項工藝規程,重視環(huán)境保護,并具有獨立解決非常規 問(wèn)題的基本能力,能從事工業(yè)機器人設備的安裝、調試、保養、 維修、改造、管理等工作的發(fā)展型、復合型、創(chuàng )新型的高素質(zhì)技術(shù)技能型應用人才
就業(yè)崗位:畢業(yè)后在工業(yè)機器人等單位廠(chǎng)商,工業(yè)機器人系統集 成商和工業(yè)機器人應用企業(yè)從事工業(yè)機器人應用系統的開(kāi)發(fā)和生 產(chǎn),工業(yè)機器人工作站的安裝、調試、保養、維護、維修、培訓 以及工業(yè)機器人的銷(xiāo)售等工作。
服裝與服飾設計(時(shí)裝設計與營(yíng)銷(xiāo))
專(zhuān)業(yè)類(lèi)別: 服裝與服飾設計(時(shí)裝設計與營(yíng)銷(xiāo))
專(zhuān)業(yè)方向: 時(shí)裝設計與營(yíng)銷(xiāo)方向
專(zhuān)業(yè)院系: 服裝藝術(shù)設計系
服裝與服飾設計(時(shí)裝設計與營(yíng)銷(xiāo))專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介
專(zhuān)業(yè)名稱(chēng):服裝與服飾設計(時(shí)裝設計與營(yíng)銷(xiāo))
學(xué) 制:三年
學(xué)歷層次:高職專(zhuān)科
培養目標:本專(zhuān)業(yè)面向服裝企業(yè),培養擁護黨的基本路線(xiàn),適應服裝企業(yè)生產(chǎn)、建設、服務(wù)、管理*線(xiàn)需要的,德、智、體、美等方面全面發(fā)展的,具有服裝行業(yè)相應崗位必備的理論基礎知識和專(zhuān)門(mén)知識,具有較強的服裝設計、陳列、營(yíng)銷(xiāo)等能力,具有良好的職業(yè)道德、創(chuàng )業(yè)精神和健全的體魄,能從事服裝設計、陳列、營(yíng)銷(xiāo)等方面工作的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。
主干課程:設計素描、設計色彩、時(shí)裝畫(huà)技法、服裝設計基礎、服裝產(chǎn)品設計、服裝制版與工藝、立體裁剪、服裝專(zhuān)賣(mài)店管理、服裝ERP管理軟件、服裝電子商務(wù)、網(wǎng)店設計與運營(yíng)管理、服裝品牌設計與企劃、服裝市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、服裝專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)等主要課程。
主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節:本專(zhuān)業(yè)總體實(shí)踐教學(xué)體系,由課程實(shí)踐和社會(huì )實(shí)踐共同構建而成,目的是著(zhù)重理解和掌握本專(zhuān)業(yè)所學(xué)知識和技能,提高學(xué)生實(shí)踐應用能力,并將專(zhuān)業(yè)核心課程與社會(huì )、企業(yè)的項目課題對接,為學(xué)生就業(yè)積累經(jīng)驗。
就業(yè)方向:在服裝公司、服裝營(yíng)銷(xiāo)公司、時(shí)尚媒體及與時(shí)尚相關(guān)的公司從事時(shí)裝設計師、設計師助理、陳列師、市場(chǎng)策劃及督導、時(shí)尚管理及銷(xiāo)售等工作。
專(zhuān)業(yè)成就:本專(zhuān)業(yè)自從2004年開(kāi)辦以來(lái),已經(jīng)為社會(huì )培養各種服裝設計與銷(xiāo)售方面的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才達到1500多人。同時(shí)為企業(yè)及農村剩余勞動(dòng)力轉崗進(jìn)行技術(shù)培訓;為企業(yè)進(jìn)行營(yíng)銷(xiāo)管理、陳列設計、精益生產(chǎn)管理等新技術(shù)培訓;為社會(huì )開(kāi)展服裝制作等實(shí)用技術(shù)培訓;依托**職業(yè)技能鑒定所開(kāi)展湖南省服裝設計員、服裝設計定制工*培訓與技能鑒定工作,每年培訓與鑒定人數600人次。
學(xué)校有哪些專(zhuān)業(yè);同學(xué)們的選擇也多,每個(gè)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景和崗位發(fā)展都是不同的.關(guān)鍵選擇在于去對一門(mén)自己喜歡的專(zhuān)業(yè)所進(jìn)行選擇其實(shí)現在學(xué)校的發(fā)展是非常好的,學(xué)校開(kāi)設的專(zhuān)業(yè)也是比較多的這樣才是一所學(xué)校的選擇。接下來(lái)就跟我一起來(lái)看一下學(xué)校有哪些專(zhuān)業(yè)*好,僅供參考
湖南國防預備役專(zhuān)業(yè)中專(zhuān)學(xué)校 錄取分數線(xiàn)
*,對學(xué)生做好全面的了解。了解學(xué)生是評價(jià)的基礎,只有明確每位學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn),教師才能對學(xué)生做出準確的評價(jià),才能夠讓自己的評價(jià)得到學(xué)生的認同,才能真正發(fā)揮評價(jià)的作用。
第二,實(shí)施多元化的評價(jià)方式。評價(jià)方式的多元化包括:小組評價(jià)、自主評價(jià)、師生評價(jià)等,這些評價(jià)方式的應用目的就是要充分發(fā)揮評價(jià)的作用,以確保學(xué)生在多元評價(jià)中更加了解自己。作為新時(shí)代下的教務(wù)管理者,做好教育教學(xué)管理工作,不僅能夠提高教師的教學(xué)質(zhì)量,也有助于學(xué)生知識技能和專(zhuān)業(yè)技能的提高,同時(shí),也為學(xué)生就業(yè)能力的提高作出貢獻。
招生咨詢(xún); 19973122627 微信
湖南國防預備役專(zhuān)業(yè)中專(zhuān)學(xué)校 錄取分數線(xiàn)
中專(zhuān)、職高生就讀前,如果想升讀*的話(huà),先提前了解學(xué)校的升學(xué)政策,一般有多種升學(xué)方式。目前,中專(zhuān)生考*一般可通過(guò)四種途徑:1、參加普通高考(對口升學(xué));2、大專(zhuān)院校單獨招生;3、五年一貫制(中專(zhuān)大專(zhuān)連讀);4、成人高考。
*種,通過(guò)參加考試考上*:
對口高考的含義:對口高考的規范說(shuō)法是普通高校單獨招生考試,所謂"單招",是*有目的、有計劃地從職業(yè)中學(xué)畢業(yè)生中招收高校學(xué)生的專(zhuān)項措施,以滿(mǎn)足職業(yè)中學(xué)畢業(yè)生升入*繼續深造的要求。也是*為大力發(fā)展職業(yè)教育,貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān),堅持以就業(yè)為導向,促進(jìn)教育公平,突出以人為本,改革評價(jià)制度,完善職教體系,推進(jìn)集團化辦學(xué),培養高技能人才,促進(jìn)職業(yè)教育健康持續發(fā)展和形成特色而設立的一種考試制度。
對口高考招生的對象只限于職業(yè)中學(xué)畢業(yè)生。單招始于20世紀80年代末,開(kāi)始因名額很少,鮮為人知。近年來(lái)發(fā)展很快,近三年來(lái)招生計劃不斷增長(cháng)。單獨招生錄取的*新生同一性質(zhì),按專(zhuān)業(yè)編在同樣班級學(xué)習,畢業(yè)后待遇等也完全相同。
對口招生是指普通高校對口招收中等職業(yè)學(xué)校(包括普通中專(zhuān)、職業(yè)高中、職業(yè)中專(zhuān)、成人中專(zhuān)、技工學(xué)校)和綜合高中職高班的應歷屆畢業(yè)生,主要考試文化課,語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ),專(zhuān)業(yè)基礎課和專(zhuān)業(yè)課。達到一定分數線(xiàn)后,由本省自行選錄。有專(zhuān)科、本科兩種選擇。
讀中職或技校的學(xué)生,如想繼續升入高校進(jìn)行學(xué)習,可參加由省里統一組織的對口高職考試。按照政策,選擇上3年制小中專(zhuān)或職業(yè)學(xué)校的學(xué)生,畢業(yè)后可以參加對口升學(xué),其與參加普通高招的考生*不同之處,在于對口升學(xué)考生只能針對圈定院校和圈定專(zhuān)業(yè)進(jìn)行填報,選擇范圍較普通高中畢業(yè)生要小一些。但其優(yōu)勢在于,試題相對普通高招來(lái)說(shuō)要簡(jiǎn)單,并且此類(lèi)考生由于在中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習的就是某項專(zhuān)業(yè)課程,參加對口升學(xué)進(jìn)入*后,仍舊學(xué)習這項專(zhuān)業(yè),在高校能夠對自己的專(zhuān)業(yè)繼續深造。
針對在校學(xué)生希望繼續升學(xué)的要求,一般中職學(xué)校都對學(xué)生統一組織輔導并參加升學(xué)考試,有的學(xué)校在學(xué)生入學(xué)一年后即把學(xué)生根據愿望分到就業(yè)班和升學(xué)班,有針對性的加大升學(xué)班的文化課教學(xué)力度,強化就業(yè)辦的技能訓練。對口升學(xué)的學(xué)生入學(xué)后與參加普通高考入學(xué)的學(xué)生享受同等待遇。
簡(jiǎn)單理解就是:有些高校專(zhuān)門(mén)要錄取一批中專(zhuān)、職?；蛘呒夹５膶W(xué)生,這種錄取方式就叫對口高職。也就是說(shuō),只有職校、中專(zhuān)或者技校學(xué)生才有資格參加該考試,并有機會(huì )被高校錄取。他們被錄取后,畢業(yè)合格同樣可以獲得*承認的大專(zhuān)學(xué)歷證,而且也可以參加專(zhuān)升本考試,繼續深造。
湖南國防預備役專(zhuān)業(yè)中專(zhuān)學(xué)校 錄取分數線(xiàn)
3 對我國中職教學(xué)管理問(wèn)題的對策和建議
3.1重視中職院校教學(xué)管理,優(yōu)化管理模式,提升資源配置
在本文第二部分當中,作者提到了我國中職院校存在教學(xué)管理資源匱乏、教學(xué)管理工作缺乏重視及有效管理機制。為了對上述問(wèn)題進(jìn)行有效的改變,以提升我國中職教育中教學(xué)管理工作水平,就必須首先對該項工作給予足夠的重視,從而使教師、學(xué)校,乃至*教育*,重視我國中職教育,為中職類(lèi)院校分配更多教學(xué)資源,使我國中職院校能夠像高等大*校一樣建立自己的校區,為學(xué)生提供更加適合學(xué)習、生活和享受學(xué)習時(shí)光的環(huán)境與氛圍。另外,在資源充足的情況下,我國中職院校還應當不斷的優(yōu)化教學(xué)管理模式,將現有資源加以利用,用于建設中職教學(xué)管理的有效機制之上。在對中職教學(xué)管理機構進(jìn)行構建時(shí),應當堅持當代教學(xué)的立場(chǎng),杜絕以應試教育來(lái)對我國中職院校教學(xué)進(jìn)行管理,以培養現代化、實(shí)用性人才為目的,端正學(xué)生價(jià)值觀(guān)、*觀(guān),而不是單純使用成績(jì)來(lái)對學(xué)生進(jìn)行考核,對教學(xué)管理工作進(jìn)行考核。
湖南國防預備役專(zhuān)業(yè)中專(zhuān)學(xué)校 錄取分數線(xiàn)
模具制造技術(shù)
培養目標:培養適應制造業(yè)新技能的意識和能力,熟悉企業(yè)生產(chǎn) 流程,具有安全生產(chǎn)意識,嚴格按照行業(yè)安全工作規程進(jìn)行操作,遵守各項工藝規程,重視環(huán)境保護,并具有獨立解決非常規 問(wèn)題的基本能力,能從事工業(yè)機器人設備的安裝、調試、保養、 維修、改造、管理等工作的發(fā)展型、復合型、創(chuàng )新型的高素質(zhì)技術(shù)技能型應用人才
就業(yè)崗位:畢業(yè)后在工業(yè)機器人等單位廠(chǎng)商,工業(yè)機器人系統集 成商和工業(yè)機器人應用企業(yè)從事工業(yè)機器人應用系統的開(kāi)發(fā)和生 產(chǎn),工業(yè)機器人工作站的安裝、調試、保養、維護、維修、培訓 以及工業(yè)機器人的銷(xiāo)售等工作。
服裝與服飾設計(時(shí)裝設計與營(yíng)銷(xiāo))
專(zhuān)業(yè)類(lèi)別: 服裝與服飾設計(時(shí)裝設計與營(yíng)銷(xiāo))
專(zhuān)業(yè)方向: 時(shí)裝設計與營(yíng)銷(xiāo)方向
專(zhuān)業(yè)院系: 服裝藝術(shù)設計系
服裝與服飾設計(時(shí)裝設計與營(yíng)銷(xiāo))專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介
專(zhuān)業(yè)名稱(chēng):服裝與服飾設計(時(shí)裝設計與營(yíng)銷(xiāo))
學(xué) 制:三年
學(xué)歷層次:高職專(zhuān)科
培養目標:本專(zhuān)業(yè)面向服裝企業(yè),培養擁護黨的基本路線(xiàn),適應服裝企業(yè)生產(chǎn)、建設、服務(wù)、管理*線(xiàn)需要的,德、智、體、美等方面全面發(fā)展的,具有服裝行業(yè)相應崗位必備的理論基礎知識和專(zhuān)門(mén)知識,具有較強的服裝設計、陳列、營(yíng)銷(xiāo)等能力,具有良好的職業(yè)道德、創(chuàng )業(yè)精神和健全的體魄,能從事服裝設計、陳列、營(yíng)銷(xiāo)等方面工作的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。
主干課程:設計素描、設計色彩、時(shí)裝畫(huà)技法、服裝設計基礎、服裝產(chǎn)品設計、服裝制版與工藝、立體裁剪、服裝專(zhuān)賣(mài)店管理、服裝ERP管理軟件、服裝電子商務(wù)、網(wǎng)店設計與運營(yíng)管理、服裝品牌設計與企劃、服裝市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、服裝專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)等主要課程。
主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節:本專(zhuān)業(yè)總體實(shí)踐教學(xué)體系,由課程實(shí)踐和社會(huì )實(shí)踐共同構建而成,目的是著(zhù)重理解和掌握本專(zhuān)業(yè)所學(xué)知識和技能,提高學(xué)生實(shí)踐應用能力,并將專(zhuān)業(yè)核心課程與社會(huì )、企業(yè)的項目課題對接,為學(xué)生就業(yè)積累經(jīng)驗。
就業(yè)方向:在服裝公司、服裝營(yíng)銷(xiāo)公司、時(shí)尚媒體及與時(shí)尚相關(guān)的公司從事時(shí)裝設計師、設計師助理、陳列師、市場(chǎng)策劃及督導、時(shí)尚管理及銷(xiāo)售等工作。
專(zhuān)業(yè)成就:本專(zhuān)業(yè)自從2004年開(kāi)辦以來(lái),已經(jīng)為社會(huì )培養各種服裝設計與銷(xiāo)售方面的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才達到1500多人。同時(shí)為企業(yè)及農村剩余勞動(dòng)力轉崗進(jìn)行技術(shù)培訓;為企業(yè)進(jìn)行營(yíng)銷(xiāo)管理、陳列設計、精益生產(chǎn)管理等新技術(shù)培訓;為社會(huì )開(kāi)展服裝制作等實(shí)用技術(shù)培訓;依托**職業(yè)技能鑒定所開(kāi)展湖南省服裝設計員、服裝設計定制工*培訓與技能鑒定工作,每年培訓與鑒定人數600人次。
