南京輕度自閉癥訓練班推薦，學(xué)習之路沒(méi)有捷徑，只有奮進(jìn)，南京自閉癥培訓是你不二之選，帶你領(lǐng)略知識的海洋自閉癥也是缺乏關(guān)注的一種，自閉癥屬于“基因問(wèn)題，自閉癥的核心問(wèn)題，自閉癥是怎么造成的，患有自閉癥的兒童的行為特征，感覺(jué)統合訓練的作用。

1.自閉癥也是缺乏關(guān)注的一種

這就是為什么那些堅信“沒(méi)有我管著(zhù)，孩子就不可能自律”的家長(cháng)，他們的孩子一離開(kāi)父母視線(xiàn)，就很墮落。這倒霉模樣，正如你所愿。假如存在一種藥物，給孩子吃下去，孩子一輩子都很聽(tīng)話(huà)，父母讓干啥干啥，不哭不鬧無(wú)欲無(wú)求，*的副作用就是孩子無(wú)法感受到幸?？鞓?lè )。如果存在這個(gè)藥物，多少父母愿意喂給孩子？無(wú)論我們曾經(jīng)如何被觀(guān)察、被坍塌，做為成年人，學(xué)習觀(guān)察自身，重新養育自己，這是*頻率的、創(chuàng )造性的能量。

2.自閉癥屬于“基因問(wèn)題

醫生們只能含蓄地講自閉癥屬于“基因問(wèn)題”，因為歐美的政治正確已經(jīng)不允許講真話(huà)了，反正家長(cháng)們也不需要真話(huà)，他們更需要保護自己不受指摘。這一點(diǎn)，我們非常理解與同情，但對于自閉癥的治療與研究一點(diǎn)幫助也沒(méi)有。也正是因為要照顧家長(cháng)的情緒，自閉癥兒童治療的研究已經(jīng)停滯了十年，沒(méi)有任何進(jìn)展，只能研究基因，不能進(jìn)行養育環(huán)境方面的研究與治療，否則就是傷害自閉癥患兒家長(cháng)。

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3.自閉癥的核心問(wèn)題

他對待孩子的方式，就一個(gè)核心，讓孩子情緒放松和開(kāi)心，再也不去試圖訓練什么，再也不想要教會(huì )孩子什么。只是跟孩子一起游戲，也請游戲互動(dòng)的專(zhuān)家來(lái)陪孩子玩，讓歡聲笑語(yǔ)充滿(mǎn)家。我說(shuō)得似乎很容易，事實(shí)上這是一個(gè)非常不容易的過(guò)程。爸爸幾乎是全部精力都投入到這件事兒上，學(xué)習看見(jiàn)真實(shí)的孩子，跟孩子在一起。

4.自閉癥是怎么造成的

自閉癥通常跟遺傳、家庭、環(huán)境等因素相關(guān)，可能是由于免疫系統異常引起的，也可能是神經(jīng)內分泌失調導致的，不排除是器質(zhì)性損害的可能，比如軀體畸形、巨細胞病毒感染等。平時(shí)要多跟孩子溝通，幫助孩子融入到周?chē)钪小?/p>

5.患有自閉癥的兒童的行為特征

兒童患有自閉癥后，在行為上主要就是愛(ài)好比較單一，會(huì )出現刻板重復的動(dòng)作，比如出門(mén)非要走同一條路線(xiàn)、用同一種方式玩玩具等。這類(lèi)患兒還喜歡自己獨處在某一個(gè)角落，對于周邊事物沒(méi)有任何的興趣，也不愛(ài)跟身邊的人交流、話(huà)語(yǔ)比較少等。當發(fā)現孩子有這些表現時(shí)家長(cháng)應該引起重視，要及時(shí)帶孩子去正規醫院就診檢查，必要時(shí)早期進(jìn)行調理，平時(shí)家長(cháng)也要多與兒童交流溝通等。

6.感覺(jué)統合訓練的作用

感覺(jué)統合訓練的作用，感覺(jué)統合訓練可以開(kāi)發(fā)孩子的智力。有利于加強孩子的身體素質(zhì)。它對兒童的心理發(fā)展有積極的影響。有利于培養孩子的快樂(lè )心情，讓孩子獲得良好的情感體驗。促進(jìn)兒童的注意力； 幫助有特殊需要的孩子建立自信。培養孩子勇敢頑強、克服困難、超越自我的意志。培養孩子競爭、團結、合作的社會(huì )意識，培養孩子良好的社會(huì )適應能力。間接或直接的提高孩子的語(yǔ)言能力。

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