不管是成人還是學(xué)生想藝術(shù)留學(xué)和作品集培訓的詳細了解南京荷蘭多媒體設計藝術(shù)留學(xué)咨詢(xún)

1.荷蘭留學(xué)著(zhù)名藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)有哪些？

從17世紀開(kāi)始，荷蘭在工業(yè)設計、藝術(shù)設計領(lǐng)域的*地位早已有目共睹，有關(guān)實(shí)用美術(shù)、建筑、時(shí)裝設計、工業(yè)設計專(zhuān)業(yè)的學(xué)校也聞名海外。荷蘭藝術(shù)為海外留學(xué)生提供了一切開(kāi)發(fā)才能、激情與想象的平臺，是學(xué)生從自身及其他方面獲得藝術(shù)靈感。所以前往學(xué)藝術(shù)不只是選擇意大利等*，還可以選擇荷蘭留學(xué)。 1. 設計類(lèi)專(zhuān)業(yè)從17世紀開(kāi)始，荷蘭在工業(yè)設計、藝術(shù)設計領(lǐng)域的*地位早已有目共睹，有關(guān)實(shí)用美術(shù)、建筑、時(shí)裝設計、工業(yè)設計專(zhuān)業(yè)的學(xué)校也聞名海外。阿姆斯特丹皇家藝術(shù)是世界最著(zhù)名的藝術(shù)設計之一，也是*的只有研究生階段的藝術(shù)設計，專(zhuān)業(yè)設置相當齊全。荷蘭藝術(shù)類(lèi)留學(xué)費用低廉，學(xué)生就讀的學(xué)校全部是公立的應用*，是出國留學(xué)學(xué)生的不錯的選擇。2. 美術(shù)類(lèi)荷蘭美術(shù)中最引人矚目的為繪畫(huà)，建筑次之，雕塑居中。而在繪畫(huà)方面，17世紀的荷蘭畫(huà)派尤為重要，倫勃朗最為荷蘭最偉大的天才畫(huà)家將荷蘭繪畫(huà)推向頂峰，對后世產(chǎn)生尤為深遠的影響。荷蘭藝術(shù)為海外留學(xué)生提供了一切開(kāi)發(fā)才能、激情與想象的平臺，是學(xué)生從自身及其他方面獲得藝術(shù)靈感。3. 多媒體藝術(shù)與工藝多媒體藝術(shù)與設計是一個(gè)年輕而獨特的*。是基于藝術(shù)、科技和社會(huì )科學(xué)三個(gè)方面而設置的，其中圖象語(yǔ)言是貫穿整體學(xué)習的主題。該專(zhuān)業(yè)的學(xué)習主要面向一些與應用藝術(shù)，創(chuàng )作與設計，互動(dòng)媒體，媒體管理以及圖像化劇情等有關(guān)的職業(yè)。該專(zhuān)業(yè)以其就業(yè)領(lǐng)域廣泛吸引著(zhù)眾多留學(xué)生的赴荷留學(xué)、4. 音樂(lè )類(lèi)荷蘭以其高質(zhì)量的教育吸引著(zhù)越來(lái)越多的海外留學(xué)生，荷蘭藝術(shù)為那些懷著(zhù)追求音樂(lè )夢(mèng)想的學(xué)生提供了廣闊的施展空間，從各個(gè)方面啟發(fā)學(xué)生，提升其的音樂(lè )水平。沉浸在歐洲的文化藝術(shù)氛圍中，學(xué)生可以真正了解歐洲的文化和藝術(shù)，獲得創(chuàng )作靈感。原文來(lái)源：

2.請問(wèn)南京林業(yè)*的環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)如何?在*的排名怎么樣?

您好！我就是南林畢業(yè)的，很高興為您解答。這是南林環(huán)境藝術(shù)系的簡(jiǎn)介： 環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)前身為始創(chuàng )于1962年的風(fēng)景園林設計專(zhuān)業(yè)，1995年成為獨立專(zhuān)業(yè)。為了適應時(shí)代的發(fā)展與社會(huì )的進(jìn)步，也為了進(jìn)一步拓寬專(zhuān)業(yè)面，環(huán)境藝術(shù)專(zhuān)業(yè)從風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)的基礎上單分出來(lái)，先獨立招收三年制專(zhuān)科生。辛勤的付出終為社會(huì )認可，1999年9月改為*本科，授予藝術(shù)設計學(xué)士學(xué)位，自2000年起，與荷蘭瓦赫寧根*環(huán)境與休閑藝術(shù)系聯(lián)合招生碩士研究生。2003年，環(huán)境藝術(shù)設計*獲得碩士學(xué)位授予權，同年又被確定為江蘇省高等學(xué)校特色品牌專(zhuān)業(yè)并正式啟動(dòng)教學(xué)與科研海外拓展計劃。這十年間，她以培養創(chuàng )新人才為目標、以教*研為中心、以教學(xué)質(zhì)量為根本,以教學(xué)改革為動(dòng)力，在*建設、師資隊伍的完善、專(zhuān)業(yè)特色建設、國際交流與合作、國際化辦學(xué)、教學(xué)與實(shí)踐有機結合等諸多方面取得了驕人的成果。 主要研究方向:環(huán)境藝術(shù)設計、城市景觀(guān)藝術(shù)設計主要課程：素描、色彩、環(huán)境藝術(shù)概論、環(huán)境藝術(shù)設計基礎、園林工程、室內設計、建筑材料與構造、室內景觀(guān)設計、住宅區景觀(guān)設計、商業(yè)景觀(guān)設計、區域景觀(guān)設計、觀(guān)賞植物學(xué)、城市廣場(chǎng)、步行街設計、城市公園設計、城市小品設計、環(huán)境雕塑、園林規劃設計、展示藝術(shù)設計、3DMAX三維模型制作、PHOTOSHOP后期圖象處理、環(huán)境藝術(shù)表現技法等。系主任: 尹安石 副系主任: 張耀、金曉雯黨支部書(shū)記: 金曉雯副教授: 丁山、尹安石、張耀、諸寧、教師: 金曉雯、曹磊、朱一、吳曼、吳冬蕾、黃 世雄、姚樂(lè )嘉、曹加杰、黃瀅、湯箬梅實(shí)驗員：朱潤二、本科專(zhuān)業(yè)介紹：1、環(huán)境藝術(shù)設計方向培養目標：培養德、智、體全面發(fā)展，具有較系統的環(huán)境設計理論，專(zhuān)業(yè)知識和實(shí)驗技能，以及具有一定的設計能力，創(chuàng )作能力和獨立工作能力的環(huán)境藝術(shù)設計人才，業(yè)務(wù)培養要求：主要學(xué)習園林規劃設計、室內外空間設計、建筑設計、城市雕塑、壁畫(huà)創(chuàng )作設計，具有成為一名環(huán)境藝術(shù)設計師的能力與專(zhuān)業(yè)水平，并有較強的現代設計思緒意識，實(shí)踐能力和較高的藝術(shù)修養。主干*：藝術(shù)學(xué)、文學(xué)主要課程：素描、色彩、環(huán)境藝術(shù)概論、展示藝術(shù)設計、環(huán)境雕塑、環(huán)境景觀(guān)設計、室內設計、3DMAX三維模型制作、PHOTOSHOP后期圖象處理、環(huán)境藝術(shù)表現技法等學(xué)制與授予學(xué)位：四年，文學(xué)學(xué)士2、城市景觀(guān)藝術(shù)設計方向培養目標：培養德、智、體全面發(fā)展，具有較系統的城市景觀(guān)藝術(shù)設計理論，專(zhuān)業(yè)知識和實(shí)驗技能，以及具有一定的設計能力，創(chuàng )作能力和獨立工作能力的環(huán)境藝術(shù)設計人才，業(yè)務(wù)培養要求：主要學(xué)習城市景觀(guān)藝術(shù)設計、城市總體規劃、園林規劃設計、室內外空間設計、建筑設計、城市雕塑，具有成為一名城市景觀(guān)藝術(shù)設計師的能力與專(zhuān)業(yè)水平，并有較強的現代設計思緒意識，實(shí)踐能力和較高的藝術(shù)修養。主干*：藝術(shù)學(xué)、文學(xué)主要課程：素描、色彩、環(huán)境藝術(shù)概論、環(huán)境景觀(guān)設計、城市總體規劃、環(huán)境雕塑、室內設計、3DMAX三維模型制作、PHOTOSHOP后期圖象處理、環(huán)境藝術(shù)表現技法、三大構成等學(xué)制與授予學(xué)位：四年，文學(xué)學(xué)士三、碩士點(diǎn)設計藝術(shù)學(xué) 01環(huán)境藝術(shù)設計方向 02城市景觀(guān)藝術(shù)設計方向四、國際合作 南京林業(yè)*環(huán)境藝術(shù)設計系堅持教育全球化的理念，走國際化辦學(xué)之路,先后與荷蘭瓦赫寧根*、新加坡南洋藝術(shù)及馬來(lái)西亞王子等國際*院校展開(kāi)交流與合作。 2001年環(huán)境藝術(shù)設計系與荷蘭瓦赫寧根*互設環(huán)境藝術(shù)設計工作室，派教師赴歐洲考察講學(xué)，互派訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者，聘請西方*學(xué)者與景觀(guān)設計師來(lái)我校講學(xué),并與荷蘭瓦赫寧根*休閑與環(huán)境藝術(shù)系聯(lián)合制作開(kāi)發(fā)了景觀(guān)藝術(shù)設計多媒體教學(xué)課件，應用多媒體授課方式，將現代西方植物研究，景觀(guān)藝術(shù)研究的*理念與手段帶入教學(xué)，增加課堂教學(xué)信息量的同時(shí)，使專(zhuān)業(yè)的課程教學(xué)內容與授課手段更趨國際化，并與設計時(shí)代觀(guān)念的更新與發(fā)展同步。 2004年與新加坡南洋藝術(shù)簽定的“3+1”項目中，環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)作為我校向海外推出的特色專(zhuān)業(yè)。新加坡南洋藝術(shù)學(xué)生在新加坡完成三年課程,第四年在我校完成學(xué)業(yè)，成績(jì)合格者將被授予南京林業(yè)*本科文憑和學(xué)士學(xué)位,雙方成功的合作把兩校推向更為開(kāi)放的國際教育領(lǐng)域，有力地推進(jìn)了專(zhuān)業(yè)教育的國際化進(jìn)程，也是我校走向世界，融入全球教育競爭中的重要體現。 2005年環(huán)境藝術(shù)設計系在與馬來(lái)西亞王子進(jìn)行學(xué)術(shù)交流與合作中，再一次向海外推出自己的特色專(zhuān)業(yè)，王子的學(xué)生前三年在本校就讀，第四年在我校完成學(xué)業(yè)，成績(jì)合格者將被授予南京林業(yè)*本科文憑和學(xué)士學(xué)位。同時(shí)雙方互派教師學(xué)者講學(xué)，并對教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓，加強師資隊伍的國際化建設，大大提高了教師的業(yè)務(wù)水平和綜合教學(xué)質(zhì)量。五、學(xué)術(shù)交流 在學(xué)術(shù)交流方面，環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)邀請國外著(zhù)名*的*學(xué)者舉辦學(xué)術(shù)講座和研討交流論壇。每年都會(huì )聘請諸如荷蘭瓦赫寧根*休閑與環(huán)境藝術(shù)系教授和歐洲*學(xué)者來(lái)我系授課、講學(xué)2-3次。2001年環(huán)境藝術(shù)設計系與荷蘭瓦赫寧根*聯(lián)系共同研究編撰了《植物造型造景的藝術(shù)語(yǔ)言》，這本書(shū)的出版與發(fā)行對于*研究和設計當代景觀(guān)植物造景具有重要意義，并在無(wú)錫市梅園成功地建立荷蘭園，荷蘭園的設計成功受到荷蘭*的高度評價(jià)，是*當代景觀(guān)設計藝術(shù)中一次具有重要意義的實(shí)踐作品。 從以上的看來(lái)，它的室外景觀(guān)設計是比較強的。如果你對景觀(guān)設計感興趣，你可以報這個(gè)學(xué)校。如果是對室內感興趣您就可以做多個(gè)學(xué)校的選擇。至于學(xué)校的排名我覺(jué)得無(wú)所謂，只要能學(xué)到真本領(lǐng)就行了。另外，學(xué)校校園很漂亮的！祝您好運！

具體的專(zhuān)業(yè)以及留學(xué)的院校詳細咨詢(xún)荷蘭留學(xué)著(zhù)名藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)有哪些？，請問(wèn)南京林業(yè)*的環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)如何?在*的排名怎么樣???