bec高級技巧 ?

以下就是bec高級技巧等等的介紹，希望為您帶來(lái)幫助。 ?

bec高級技巧之BEC商務(wù)英語(yǔ)高級聽(tīng)力三步備考技巧 ?

*部分 ?

在聽(tīng)力錄音播放之前，要迅速瀏覽題目，猜測可能填的內容，注意單詞的正確形式、單詞字數的限制。平時(shí)準備的時(shí)候要仔細體會(huì )錄音中經(jīng)常出現的同義轉述。當然，最最基本的單詞拼寫(xiě)不能出絲毫差錯，這是一個(gè)人的學(xué)習素養問(wèn)題，如果經(jīng)常出現最最基本的拼寫(xiě)錯誤，考官無(wú)論如何都不會(huì )相信你有真正的英語(yǔ)應用能力，更不用說(shuō)BEC高級了。 ?

第二部分 ?

最難的一部分，也是最能考查英語(yǔ)聽(tīng)力水平的一部分。建議在聽(tīng)*遍錄音的時(shí)候兩個(gè)部分的題目都做，當然*遍做不完太正常了，第二遍做完的題檢查確認，沒(méi)做完的題趕緊補充。做題的時(shí)候，根據說(shuō)話(huà)者的語(yǔ)氣有時(shí)候也能推測出一些信息，這些都會(huì )有幫助。但是一定要注意題目故意設置的pitfalls,雖然說(shuō)實(shí)話(huà)這些陷阱太具有迷惑性了。但是要通過(guò)考試就一定要盡力把每一部分做到*，所以一定要加油要努力。 ?

第三部分 ?

語(yǔ)速較快，幾乎每一道題都有陷阱，聽(tīng)力材料的筆墨著(zhù)力嚴重不均，其實(shí)也完全可以理解，因為BEC考查的正是排除干擾，獲取有用信息的能力。平時(shí)訓練的時(shí)候，對于聽(tīng)到的以下的短語(yǔ)和詞組一定要格外注意，如：but / however / what I really mean is 等等。 ?

本部分是采用對話(huà)形式考查的，是商務(wù)情景下的對話(huà)，外語(yǔ)系的同學(xué)對于這個(gè)考試可能在英語(yǔ)水平上有優(yōu)勢，但是和經(jīng)濟管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生比，專(zhuān)業(yè)知識上就明顯吃虧了。雖然考委會(huì )反復聲明BEC是英語(yǔ)水平的考試，專(zhuān)業(yè)知識不是考查重點(diǎn)。但是BEC考試是以商業(yè)活動(dòng)的文章為載體的這一點(diǎn)是誰(shuí)都不可否認的。一些專(zhuān)業(yè)的詞匯可能不難掌握，但是BEC考查的一些經(jīng)濟管理思想卻不是可以短時(shí)間培養起來(lái)的，觀(guān)點(diǎn)非常重要，尤其是在要求考生自己發(fā)揮的題目上這一點(diǎn)就更為明顯。所以說(shuō)，不論是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生還是別的專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都要根據自己的實(shí)際情況在英語(yǔ)水平和專(zhuān)業(yè)知識方面協(xié)調好。 ?

BEC高級聽(tīng)力的應試技巧 ?

*部分 填空 ?

在聽(tīng)力錄音播放之前，要迅速瀏覽題目，猜測可能填的內容，注意單詞的正確形式、單詞字數的限制。平時(shí)準備的時(shí)候要仔細體會(huì )錄音中經(jīng)常出現的同義轉述。 ?

力爭在*遍就完成80%以上的缺口，在第二遍時(shí)完成并校對所有缺口。 ?

缺口順序完全按照行文順序。 ?

在聽(tīng)力開(kāi)始之前仔細閱讀*項文字部分，尤其是缺口部分前的字句，因為不要指望說(shuō)話(huà)人會(huì )在提及缺口內容之前說(shuō)出與缺口部分前的字句完全一致的字句。說(shuō)話(huà)人往往說(shuō)出與缺口部分前字句意思相同的其他表達，包括使用近義詞，近義句等。 ?

缺口部分包括：?jiǎn)蝹€(gè)名詞或形容詞(通常詞形比較復雜);兩個(gè)名詞構成的結構;一個(gè)形容詞和一個(gè)名詞構成的結構;動(dòng)詞加名詞的結構;數詞 ?

缺口是名詞(或名詞結構)的標志是：缺口前有介詞的出現。 ?

缺口是形容詞的標志是：缺口后有名詞的出現。 ?

缺口是動(dòng)詞(或動(dòng)詞結構)的標志是：缺口后有介詞的出現。 ?

缺口是數詞(或數詞結構)的標志是：缺口前后有number、percentage等提示詞的出現。 ?

當缺口處單詞(或結構)過(guò)長(cháng)時(shí)，可以在*遍時(shí)進(jìn)行速記，第二遍時(shí)完成。 ?

當確實(shí)掌握了缺口處單詞的中文意思但又想不出英文時(shí)可以用同義詞代替。 ?

第二部分 ?

這部分是比較麻煩，難度浮動(dòng)大，這跟topic的熟悉度很大關(guān)聯(lián)確定談話(huà)人的身份和主題，嘗試從對話(huà)的主要內容上把握主題，破解關(guān)鍵可能就在于幾個(gè)詞的巧妙變換。 ?

掌握每一選項的中文意思，想象在每一選項表達或描述的情況下說(shuō)話(huà)人可能使用的字句。 ?

若聽(tīng)到文中內容與某選項完全一致，一般大膽排除該選項。 ?

正確選項中的表述與文中某部分內容存在同義關(guān)系。 ?

注意說(shuō)話(huà)人語(yǔ)氣。(該方法尤其適用于判斷說(shuō)話(huà)人的態(tài)度)然后就是劃關(guān)鍵詞咯，第二部分語(yǔ)句更短，劃一個(gè)詞就好啦，過(guò)猶不及。不用細看，兩片選項都瞄到就好。最妙的就是看得出兩片的關(guān)聯(lián)啦，兩個(gè)部分選項是怎樣相連的。 ?

第三部分 ?

這部分練習的時(shí)候要熟悉英音的發(fā)音規則，發(fā)音特點(diǎn)，語(yǔ)速較快，幾乎每一道題都有陷阱，聽(tīng)力材料的筆墨著(zhù)力嚴重不均，對于聽(tīng)到的以下的短語(yǔ)和詞組一定要格外注意，如：but/however/what I really mean is等等。 ?

1 所有問(wèn)題均按照行文的先后順序進(jìn)行提問(wèn)。 ?

2 對于每一個(gè)問(wèn)題，說(shuō)話(huà)人都有明確的提示性的闡述，所以解題的關(guān)鍵是發(fā)現和聽(tīng)懂這些提示。 ?

3 提示性詞語(yǔ)的使用。一般說(shuō)話(huà)人所使用的提示詞有：but / but I think / real fact is that / not the case / it is which / that ?

4 某些詞語(yǔ)與答案中的詞語(yǔ)為同義詞。 ?

5 通過(guò)舉例，讓讀者推斷出答案。 ?

6 將答案放在所舉的例子前面。 ?

7 說(shuō)話(huà)人對于聽(tīng)者的迷惑包括：① 開(kāi)頭提出一些所謂的原因，而將真正的原因放在*。② 說(shuō)話(huà)人會(huì )以較為快的速度，讓聽(tīng)話(huà)人聽(tīng)到一些“提示”，通常是一些支言片語(yǔ)，用來(lái)迷惑聽(tīng)者。這些“提示”中的文字往往直接出現在選項中。 ?

8 結合以上幾點(diǎn)，不難發(fā)現在本項的正確答案都是間接的給出，通常要經(jīng)過(guò)說(shuō)話(huà)人2到3步的闡述。 ?

BEC高級閱讀應試技巧 ?

*部分 ?

*部分的主要做題方法是先快速閱讀題目所給的7個(gè)句子，迅速找出句子的核心意思和關(guān)鍵詞，其實(shí)這一點(diǎn)是有很多人忽視的，在時(shí)間這么緊的情況下不緊不慢的細細分析句子太不現實(shí)了。 ?

我的習慣做法是用鉛筆把每個(gè)句子最核心的詞匯圈出來(lái)，讀完7個(gè)句子后，再去讀文章，其實(shí)在讀文章的同時(shí)大約有至少三四個(gè)句子能找到對應的選項，不過(guò)這當然要以閱讀理解能力為基礎的。 ?

BEC的另外一個(gè)突出的特點(diǎn)就是迷惑性很強，各個(gè)選項，各段文章之間的題材的相似性很大，這大大增加了考試的難度，有的題目并不會(huì )直截了當地把答案擺在你面前，出題者會(huì )變換說(shuō)法，或者用一些商業(yè)上慣用的術(shù)語(yǔ)或者行話(huà)，如果不能理解這些會(huì )很吃虧。 ?

所以在準備這種題目的時(shí)候相關(guān)的商業(yè)詞匯術(shù)語(yǔ)的積累很重要，很多英語(yǔ)系的同學(xué)雖然閱讀能力很強但是由于平時(shí)閱讀范圍并不集中于商業(yè)方面，另外一點(diǎn)也是最重要的一點(diǎn)，就是經(jīng)濟管理方面的知識缺乏，可能讀起來(lái)很吃力甚至不知所云，所以說(shuō)補充相關(guān)的知識是很必要的。 ?

?

第二部分 ?

第二部分的難度總體來(lái)說(shuō)大于*部分，考查的是文章的連貫性。 ?

做題的方法大家都很熟悉，就是關(guān)鍵詞法，常用的虛詞，連詞都是很重要的。 ?

但是別指望只依靠這些就能得到滿(mǎn)分，那樣未免太簡(jiǎn)單了，因為詞的連接即使再難，見(jiàn)的多了，就熟悉了，沒(méi)難度 BEC不是要你的耗在準備過(guò)程中的時(shí)間，而是效率，實(shí)實(shí)在在的效率。 ?

其實(shí)把句子填到文章中去主要還是要體會(huì )文章的意思，按照文章的行文邏輯與風(fēng)格，在做題過(guò)程中要邊讀邊想，如果讓你自己寫(xiě)你會(huì )怎么寫(xiě)，根據文章的目標受眾，結合相應的背景，如果你的理解能力好，思維方式和西方行文方式特別接近，就會(huì )發(fā)現做起來(lái)特別順，如果發(fā)現理解起來(lái)非常不順暢甚至感覺(jué)前后矛盾，那肯定是你的選項錯了，或者是文章的意思沒(méi)有真正弄明白。 ?

準備這種題目的技巧其實(shí)也就是寫(xiě)文章的技巧，各種的寫(xiě)作的常用技巧都要掌握，舉例，排比，反問(wèn)，語(yǔ)氣的轉折，甚至西方常用的一些思維方式都是必需熟練掌握的。 ?

第三部分 ?

形式上是大家很熟悉的閱讀理解，但是文章內容的載體一般都是商業(yè)的報道或者新聞雜志的專(zhuān)欄。 ?

剛剛開(kāi)始準備的時(shí)候你會(huì )發(fā)現和四六級太不一樣了，在BEC考試里，沒(méi)有所謂的重點(diǎn)，只要是文章里面提及的內容都有可能考，一段話(huà)里的長(cháng)篇大論未必會(huì )考到，而簡(jiǎn)單的一筆帶過(guò)卻有可能是要求你仔細思考的內容。 ?

做的題目多了大家就會(huì )發(fā)現，基本上是一個(gè)題目對應一段，題目的順序也和文章一樣，但是凡事都有例外，要做好心理準備，即使多出一段或者出現不對應的情況也不要慌，只要真正把握了文章的意思，題目怎么出都能做對。 ?

第四部分 ?

形式上是大家常見(jiàn)的完型填空，完型填空考查的就是詞匯掌握的準確度，這一部分難度應該不算大。 ?

但是沒(méi)有充足的詞匯積累想做好這個(gè)題目也是不太可能的。設置題目的主要手段就是給出幾個(gè)意思非常相近的詞，讓你選擇。 ?

做題技巧我實(shí)在想不出別的，只有積累了吧，大量的全面的積累，只有有充足的知識儲備才能從容應對。 ?

特別要注意與商業(yè)密切相關(guān)的常用的詞匯，舉最簡(jiǎn)單的個(gè)例子，ensure與assure的區別和用法。這樣的點(diǎn)都是需要特別注意的。做選擇題的實(shí)用的排除法大家都會(huì )，還有個(gè)人不同的做題習慣，只要是能夠做對題目都是好的方法。 ?

第五部分 ?

本部分是往文章中填詞，其實(shí)實(shí)詞還是占很小一部分的，大部分都是虛詞。 ?

要想做好這個(gè)題目語(yǔ)感太重要了，有了語(yǔ)感做題的速度會(huì )大大提高，好的語(yǔ)感不是一朝一夕練就的，大量的閱讀必不可少，還有大量閱讀后的及時(shí)總結與吸收。 ?

但是不能完全依賴(lài)語(yǔ)感，因為有時(shí)候感覺(jué)并不準確，有的題目還得靠仔細的分析，包括對結構的研究和文意的揣測，斟酌用詞。 ?

一個(gè)人用詞的方式能夠反映出他或她的品位，思維方式，考慮問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)等等。 ?

所以說(shuō)即使不是為了考試，在詞匯的把握方面我們也應該做很多工作。 ?

常用的both、and、the、as、same、to、however、even、whether、how、not only but also 還有考查的語(yǔ)法的結構，前后一致。 ?

BEC把你所能想到的考查點(diǎn)都想到了，還有很多你想不到的，都需要自己慢慢去學(xué)，去理解。 ?

第六部分 ?

本部分是改錯，大家都很熟悉的題目。但是千萬(wàn)不要輕視，因為它考查的方式太靈活，涉及的面太廣了。 ?

這一部分的成績(jì)最能說(shuō)明你的英語(yǔ)是不是地道，是不是容易犯一些常見(jiàn)的錯誤。 ?

雖然比起來(lái)四六級的改錯BEC只有刪詞這一種，但是難度并沒(méi)有減小。 ?

因為廣度之大，所以我個(gè)人認為做多少題都不為過(guò)，這不是鼓勵搞題海戰術(shù)，這是積累，因為積累的力量是偉大的。 ?

即使經(jīng)過(guò)大量的積累有的題改不出來(lái)也很正常，因為這是BEC高級。 ?

常見(jiàn)的錯誤類(lèi)型有：意思錯位，累贅，固定用法的使用錯誤，the 的用法，定語(yǔ)從句，虛擬語(yǔ)氣，強調句型 etc. etc. etc. 呵呵 大家做的多了就會(huì )知道大致的類(lèi)型，及時(shí)總結很重要。 ?

BEC商務(wù)英語(yǔ)高級口語(yǔ)應試技巧 ?

*項：詢(xún)問(wèn)個(gè)人信息 ?

本項考試的時(shí)間：3分鐘左右。 ?

本項考試的形式：由考官逐個(gè)向考生提出問(wèn)題，考生進(jìn)行回答。 ?

本項考試內容：涉及個(gè)人信息的諸多方面，考官的提問(wèn)更是千變萬(wàn)化，但一定設計個(gè)人信息的某個(gè)方面。通常，為了核對考生資格，考官會(huì )問(wèn)以下問(wèn) 題：What’s your name?/can you spell your family name?/can you spell your surname?/ what’s your number? 回答范例：My name is Ray. That’s R-A-Y, Ray. ?

本項考試的目的是：考官借助于對考生個(gè)人信息的提問(wèn)，核對考生考試資格，并通過(guò)與考生之間的交流，考察考生的發(fā)音，語(yǔ)法和用詞。 ?

本項考試從難度上來(lái)說(shuō)是口語(yǔ)三項考試之末，但由于其為考試*項，所以考生在本項中留給考官們的印象至關(guān)重要?？忌鷤儽仨氄J真對待。 ?

考生在本項考試中必須做到： ?

1.克服考試開(kāi)始時(shí)的緊張情緒。方法：提前進(jìn)入考場(chǎng)，適應考場(chǎng)環(huán)境。了解考試模式，進(jìn)行模擬訓練。 ?

2.聽(tīng)清考官所問(wèn)之問(wèn)題。若沒(méi)有聽(tīng)懂，可以要求考官重復其問(wèn)題。方法：使用I am sorry but could you repeat your question?/I beg your pardon, Madam(Sir)?等句型。 ?

3.全面地回答考官提出的問(wèn)題，不能跑題。 ?

實(shí)用技巧：A. 對于考官提出的特殊疑問(wèn)句，首先使用單詞、詞組或句子給予明確的答復。然后闡述理由。B. 對于考官提出的一般疑問(wèn)句，首先答復yes或者no，然后闡述理由。C. 對于考官提出的選擇疑問(wèn)句，方法同A。 ?

4.不要與另一位考生交流，不要干擾另一位考生的答題。 ?

5.有時(shí)由于時(shí)間問(wèn)題，考官有可能非常簡(jiǎn)單地進(jìn)行本項甚至打斷考生的答題，這考生的臨場(chǎng)表現沒(méi)有任何關(guān)系。出現上述情況，切忌緊張。 ?

第二項：話(huà)題的討論 ?

本項考試的時(shí)間： 6分鐘左右 ?

本項考試的形式：每個(gè)考生從給定的三個(gè)話(huà)題中任選一個(gè)進(jìn)行一分鐘的闡述，在闡述之前有一分鐘進(jìn)行準備，可以做筆記。另一考生認真聽(tīng)取對方闡述(可以作筆記)，并在對方闡述完畢后，提問(wèn)其一到兩個(gè)問(wèn)題，對方給予回答。 ?

本項考試的目的是：考官借助考生對自選觀(guān)點(diǎn)話(huà)題的解釋與闡述，考察考生的英語(yǔ)語(yǔ)言組織能力(包括個(gè)人意見(jiàn)、觀(guān)點(diǎn)的提出、表達、解釋和結論)。同時(shí)附帶考察考生的發(fā)音，語(yǔ)法和用詞。 ?

本項考試從難度上來(lái)說(shuō)居于口語(yǔ)三項考試之中。 ?

考生在本項考試中必須做到： ?

1.充分利用本項開(kāi)始之前的一分鐘準備時(shí)間做好筆記。 ?

2.本項考試的順序問(wèn)題：考生一定要遵守以下的順序。首先提出觀(guān)點(diǎn)。然后闡述理由，隨即給出具體論據。*進(jìn)行總結。 ?

3.開(kāi)頭陳述觀(guān)點(diǎn)時(shí)所使用的句型： ?

A. 所選擇的觀(guān)點(diǎn)本身是特殊疑問(wèn)句的格式。例如：how to fill a key vacancy ?

使用：to…, we should…/ we should…in order to…/we can solve the problem by doing…等句型。例如：To fill a key vacancy, we should…./We should…in order to fill a key vacancy./We can solve the problem by…. ?

B. 所選擇的觀(guān)點(diǎn)本身短語(yǔ)的格式。例如：the importance of having a good CV ?

使用：I think … is …/In my opinion, … is …/From my point of view, … is …等句型。 ?

例如：From my point of view, the importance of having a good CV is that… ?

4.結尾總結時(shí)所用的句型：Therefore,…/In a word,…/That’s my opinion./ ?

5.由于考生在本項考試中只有一分鐘的時(shí)間，因此建議考生只陳述一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，給出兩個(gè)理由，兩個(gè)論據，一個(gè)總結。共計六句話(huà)，時(shí)間分配為每句十秒鐘。 ?

6.考生相互詢(xún)問(wèn)以及回答中的注意事項：不要提問(wèn)對方難度較大或模棱兩可的問(wèn)題，以免產(chǎn)生不必要的對抗心理。導致后續考試中合作的不愉快。提問(wèn)方可以針對某個(gè)細節向對方提問(wèn)，使得對方可以自然的重復自己的觀(guān)點(diǎn)?；卮鸱綄μ釂?wèn)方的問(wèn)題僅做簡(jiǎn)要回答，主要是重復自己的觀(guān)點(diǎn)。 ?

第三項 問(wèn)題的討論和解決 ?

本項考試的時(shí)間：7分鐘左右 ?

本項考試的形式：每個(gè)考生得到相同的文字資料，按照要求對需要解決的問(wèn)題進(jìn)行討論，并最終得出結果?？忌谶M(jìn)行考試前有30秒時(shí)間閱讀文字材料，并且在考試過(guò)程中可以參考材料。 ?

本項考試內容：本項考試為考生模擬了商業(yè)工作的真實(shí)環(huán)境，包括商業(yè)活動(dòng)中任何可以進(jìn)行雙向交流的場(chǎng)合。但仍然處于以下范圍中：廣告、求職、通信 聯(lián)系、商業(yè)交流、經(jīng)營(yíng)者與顧客的關(guān)系、財政、會(huì )計、生產(chǎn)管理、生產(chǎn)安全、員工健康、員工管理、員工招聘、員工培訓、市場(chǎng)、銷(xiāo)售、貨物運輸、技術(shù)等等。 ?

本項考試的目的是：考官考察考生運用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。包括：正確的組織和進(jìn)行對話(huà)的能力;對問(wèn)題做出正確的回應和分析的能力;做出判斷的能力。 ?

本項考試從難度上來(lái)說(shuō)居于口語(yǔ)三項考試之首。 ?

考生在本項考試中必須做到： ?

1.仔細閱讀本項考試文字材料，明確所要達到的目的。(討論什么;決定什么) ?

2.在討論的開(kāi)頭迅速對所討論的話(huà)題的背景進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。 ?

實(shí)用技巧：將文字材料中的字句進(jìn)行簡(jiǎn)化并表達出來(lái)。(見(jiàn)范例) ?

3.兩名考生討論和解決的問(wèn)題進(jìn)行。 ?

實(shí)用步驟1：一問(wèn)一答式的討論(范例1) ?

A提問(wèn)(一句話(huà))——B回答(一句話(huà))，闡述理由(兩句話(huà))，A附和(一句話(huà))，闡述理由(兩句話(huà))——一B提問(wèn)(一句話(huà))——A回答(一句 話(huà)),闡述理由(兩句話(huà))，B附和(一句話(huà))，闡述理由(兩句話(huà)).——A或B定下決定(一句話(huà))——B或A支持決定(一句話(huà))。 ?

這種方法思路清晰明確，但切忌回答過(guò)于簡(jiǎn)單。 ?

實(shí)用步驟2：各自闡述觀(guān)點(diǎn)的討論(范例2) ?

A闡述觀(guān)點(diǎn)(一句話(huà))和理由(兩句話(huà))——B對A的觀(guān)點(diǎn)表態(tài)(一句話(huà))，闡述自己的觀(guān)點(diǎn)并闡述理由(兩句話(huà))——雙方討論，深入闡述本人觀(guān)點(diǎn)(A，B各兩句話(huà))——定下決定(A，B各一句話(huà))。 ?

這種方法適合對問(wèn)題的辯論。但考生需注意彼此的交流。 ?

實(shí)用技巧(見(jiàn)范例)： ?

A.提問(wèn)者將文字材料中規定討論的部分(通常特殊疑問(wèn)句)改為一般疑問(wèn)句并進(jìn)行表述。 ?

B.使用*人稱(chēng)I或We進(jìn)行表述，自然進(jìn)入虛擬的工作環(huán)境中。 ?

C.使用工作場(chǎng)合中常用的套話(huà)使得交流更加自然。例如：Shall we get down to our business? ?

D.在討論中表達同意時(shí)所用的句型：I think so. / You are right. /That’s quite true. /Definitely. /I have the same view. /I share your concern. /That’s a good point. / No doubt about it. ?

E. 在討論中表達不同意時(shí)所用的句型：That’s true but…. Yes I know but…. I understand but…. I don’t think that I agree with you. I don’t think so. I can’t agree with you. I have some difficulty with your view. ?