湖南中創(chuàng )智能科技技工學(xué)?！局袆?chuàng )智能學(xué)?！?升學(xué)率高不高
很多同學(xué)在報名中專(zhuān)時(shí),有很多問(wèn)題是在網(wǎng)絡(luò )上找不到的,此時(shí),撥打學(xué)校的招生辦電話(huà)是*為靠譜的選擇。由此,老師為大家整理了的相關(guān)內容,后期若有變化,一切以官方發(fā)布為準
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播音與主持播音與主持
專(zhuān)業(yè)介紹:
培養學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展,具有廣播電視學(xué),新聞傳播學(xué),語(yǔ)言文學(xué)以及藝術(shù)、音樂(lè )、美學(xué)等知識與能力的技術(shù)技能人才。
課程設置:
普通話(huà)基礎知識及其綜合運用、舞蹈表演、聲樂(lè )、形體、影視作品分析、命題演講、命題創(chuàng )意、語(yǔ)言能力與主持潛質(zhì)等課程。
基礎課程:
素描(石膏、靜物、速寫(xiě))、色彩(靜物寫(xiě)生、風(fēng)景寫(xiě)生)、平面構成、色彩構成、立體構成、
課程 文化課程等。
設置 專(zhuān)業(yè)課程:
化妝造型基礎理論、工具選用與使用妝容專(zhuān)業(yè)技巧、發(fā)型專(zhuān)業(yè)技巧、審美與創(chuàng )意提升、服飾與搭配、實(shí)用類(lèi)別專(zhuān)項訓練、化服道綜合、實(shí)操綜合訓練等。
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"包裝藝術(shù)設計(3D廣告方向)"專(zhuān)業(yè)
培養目標培養具有廣告學(xué)基本理論知識和基本設計技能,掌握3D媒介廣告、3D廣告策劃與制作、3D創(chuàng )意廣告設計,以及樓宇、機場(chǎng)、高鐵和商品宣傳設計等所需要的高素質(zhì)3D設計應用型人才。
主干課程設計素描、設計色彩、基礎裝飾圖案設計、構成設計、商業(yè)插圖、Photoshop圖形圖像處理軟件、3D廣告設計制作,3D版式設計、VI企業(yè)形象設計,3D廣告攝影、3D網(wǎng)頁(yè)設計、3D合成軟件、3Dmax、3D綜合實(shí)訓等。
就業(yè)方向畢業(yè)后能在各類(lèi)廣告設計公司或相關(guān)的行業(yè)從事3D廣告設計與制作、3D圖像處理與編排、3D宣傳設計和企業(yè)管理等工作,同時(shí)可以自主創(chuàng )業(yè)。
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7.對虛報學(xué)生人數,騙取中職*補助資金等違規行為如何處理?
答:根據《關(guān)于擴大中等職業(yè)教育免學(xué)費政策范圍 進(jìn)一步完善*助學(xué)金制度的意見(jiàn)》(財教[2012]376號)、《中等職業(yè)學(xué)校免學(xué)費補助資金管理辦法》(財教[2013]84號)、《中等職業(yè)學(xué)校*助學(xué)金管理辦法》(財教[2013]110號)和《關(guān)于嚴禁虛報學(xué)生人數騙取中等職業(yè)學(xué)校*助學(xué)金、免學(xué)費補助資金的通知》(教職成[2010]15號)等相關(guān)文件規定,對弄虛作假、套取財政專(zhuān)項資金或擠占、挪用、滯留*資助資金的行為,一經(jīng)查實(shí),除收回套取的財政專(zhuān)項資金外,按照國務(wù)院《財政違法行為處分條例》(國務(wù)院令第427號)有關(guān)規定嚴肅處理,涉嫌犯罪的,移交司法機關(guān)。對存在套取中職資助資金行為的學(xué)校,采取通報批評、"黃牌"或"紅牌"警告、限制招生等措施,對情節嚴重的民辦學(xué)校,按照《民辦教育促進(jìn)法》及其實(shí)施條例的規定,停止招生,吊銷(xiāo)辦學(xué)許可證;對存在套取中職資助資金現象的省份,*財政將按照套取資金數的雙倍扣減該省份有關(guān)以獎代補資金,并按隸屬關(guān)系取消學(xué)校所在縣(市、區)中職改革發(fā)展示范校項目的申報資格,從查處之日起,三年內*財政對違規學(xué)校不給予職業(yè)教育專(zhuān)項資金支持。
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做好教育教學(xué)方法的選擇工作,教學(xué)方法作為影響教學(xué)工作質(zhì)量的主要因素之一,不僅能夠改變傳統的教師一講到底的模式,提高學(xué)生的課堂參與度,而且,自主、探究、合作交流等教學(xué)方法的應用來(lái)促使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。所以,我們要做好新教學(xué)方法核心思想的學(xué)習工作,要結合教材內容做好教學(xué)方法的選擇工作和應用工作,以為高效課堂的順利實(shí)現奠定堅實(shí)的基礎。
很多同學(xué)在報名中專(zhuān)時(shí),有很多問(wèn)題是在網(wǎng)絡(luò )上找不到的,此時(shí),撥打學(xué)校的招生辦電話(huà)是*為靠譜的選擇。由此,老師為大家整理了的相關(guān)內容,后期若有變化,一切以官方發(fā)布為準
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播音與主持播音與主持
專(zhuān)業(yè)介紹:
培養學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展,具有廣播電視學(xué),新聞傳播學(xué),語(yǔ)言文學(xué)以及藝術(shù)、音樂(lè )、美學(xué)等知識與能力的技術(shù)技能人才。
課程設置:
普通話(huà)基礎知識及其綜合運用、舞蹈表演、聲樂(lè )、形體、影視作品分析、命題演講、命題創(chuàng )意、語(yǔ)言能力與主持潛質(zhì)等課程。
基礎課程:
素描(石膏、靜物、速寫(xiě))、色彩(靜物寫(xiě)生、風(fēng)景寫(xiě)生)、平面構成、色彩構成、立體構成、
課程 文化課程等。
設置 專(zhuān)業(yè)課程:
化妝造型基礎理論、工具選用與使用妝容專(zhuān)業(yè)技巧、發(fā)型專(zhuān)業(yè)技巧、審美與創(chuàng )意提升、服飾與搭配、實(shí)用類(lèi)別專(zhuān)項訓練、化服道綜合、實(shí)操綜合訓練等。
湖南中創(chuàng )智能科技技工學(xué)?！局袆?chuàng )智能學(xué)?！?升學(xué)率高不高
"包裝藝術(shù)設計(3D廣告方向)"專(zhuān)業(yè)
培養目標培養具有廣告學(xué)基本理論知識和基本設計技能,掌握3D媒介廣告、3D廣告策劃與制作、3D創(chuàng )意廣告設計,以及樓宇、機場(chǎng)、高鐵和商品宣傳設計等所需要的高素質(zhì)3D設計應用型人才。
主干課程設計素描、設計色彩、基礎裝飾圖案設計、構成設計、商業(yè)插圖、Photoshop圖形圖像處理軟件、3D廣告設計制作,3D版式設計、VI企業(yè)形象設計,3D廣告攝影、3D網(wǎng)頁(yè)設計、3D合成軟件、3Dmax、3D綜合實(shí)訓等。
就業(yè)方向畢業(yè)后能在各類(lèi)廣告設計公司或相關(guān)的行業(yè)從事3D廣告設計與制作、3D圖像處理與編排、3D宣傳設計和企業(yè)管理等工作,同時(shí)可以自主創(chuàng )業(yè)。
湖南中創(chuàng )智能科技技工學(xué)?！局袆?chuàng )智能學(xué)?！?升學(xué)率高不高
7.對虛報學(xué)生人數,騙取中職*補助資金等違規行為如何處理?
答:根據《關(guān)于擴大中等職業(yè)教育免學(xué)費政策范圍 進(jìn)一步完善*助學(xué)金制度的意見(jiàn)》(財教[2012]376號)、《中等職業(yè)學(xué)校免學(xué)費補助資金管理辦法》(財教[2013]84號)、《中等職業(yè)學(xué)校*助學(xué)金管理辦法》(財教[2013]110號)和《關(guān)于嚴禁虛報學(xué)生人數騙取中等職業(yè)學(xué)校*助學(xué)金、免學(xué)費補助資金的通知》(教職成[2010]15號)等相關(guān)文件規定,對弄虛作假、套取財政專(zhuān)項資金或擠占、挪用、滯留*資助資金的行為,一經(jīng)查實(shí),除收回套取的財政專(zhuān)項資金外,按照國務(wù)院《財政違法行為處分條例》(國務(wù)院令第427號)有關(guān)規定嚴肅處理,涉嫌犯罪的,移交司法機關(guān)。對存在套取中職資助資金行為的學(xué)校,采取通報批評、"黃牌"或"紅牌"警告、限制招生等措施,對情節嚴重的民辦學(xué)校,按照《民辦教育促進(jìn)法》及其實(shí)施條例的規定,停止招生,吊銷(xiāo)辦學(xué)許可證;對存在套取中職資助資金現象的省份,*財政將按照套取資金數的雙倍扣減該省份有關(guān)以獎代補資金,并按隸屬關(guān)系取消學(xué)校所在縣(市、區)中職改革發(fā)展示范校項目的申報資格,從查處之日起,三年內*財政對違規學(xué)校不給予職業(yè)教育專(zhuān)項資金支持。
湖南中創(chuàng )智能科技技工學(xué)?！局袆?chuàng )智能學(xué)?！?升學(xué)率高不高
做好教育教學(xué)方法的選擇工作,教學(xué)方法作為影響教學(xué)工作質(zhì)量的主要因素之一,不僅能夠改變傳統的教師一講到底的模式,提高學(xué)生的課堂參與度,而且,自主、探究、合作交流等教學(xué)方法的應用來(lái)促使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。所以,我們要做好新教學(xué)方法核心思想的學(xué)習工作,要結合教材內容做好教學(xué)方法的選擇工作和應用工作,以為高效課堂的順利實(shí)現奠定堅實(shí)的基礎。
