經(jīng)貿學(xué)校-長(cháng)沙經(jīng)貿職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校 歡迎你報名
每個(gè)人不可能永遠都充滿(mǎn)激情和斗志,所以,我們需要不斷激勵自己來(lái)保持激情和斗志。不要企圖活在別人的激勵中,自勵才是*有效的激勵方式。沒(méi)人能真正改變你,只有你自己才能改變自己。以下是老師為大家整理的資訊,僅供參考
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★臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)
培養目標
擁護黨的基本路線(xiàn);適應我國社會(huì )主義現代化建設需要;德、智、體、美全面發(fā)展;面向基層;具有現代醫學(xué)理念和人文素養;具備基礎醫學(xué)、臨床醫學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能;畢業(yè)后能在基層醫療衛生單位或機構等從事醫療衛生及預防保健等工作;具有一定的醫療衛生實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力、實(shí)用型、高素質(zhì)臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)人才。
主干課程
診斷學(xué)、內科學(xué)、外科學(xué)、兒科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、中醫學(xué)、五官科學(xué)。
就業(yè)方向
可在基層醫療衛生單位從事醫療、醫技、社區醫療、鄉村醫療及衛生行政管理等方面的工作。
可考證書(shū)
在校讀書(shū)期間可考*職業(yè)技能等級證書(shū);畢業(yè)1年可考*統一助理執業(yè)醫師資格證;也可參加*助理住院醫師、全科醫生規范化培訓。
繼續教育途經(jīng)
畢業(yè)當年可報考湖南省統一組織的相應專(zhuān)業(yè)全日制專(zhuān)升本(以畢業(yè)生當年"湖南省專(zhuān)升本工作細則"為準)和成人高等教育專(zhuān)升本;可報考*計劃臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)"3+2"助理住院醫師規范化培訓,畢業(yè)后可應征入伍成為直招醫療士官。
*,對學(xué)生做好全面的了解。了解學(xué)生是評價(jià)的基礎,只有明確每位學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn),教師才能對學(xué)生做出準確的評價(jià),才能夠讓自己的評價(jià)得到學(xué)生的認同,才能真正發(fā)揮評價(jià)的作用。
第二,實(shí)施多元化的評價(jià)方式。評價(jià)方式的多元化包括:小組評價(jià)、自主評價(jià)、師生評價(jià)等,這些評價(jià)方式的應用目的就是要充分發(fā)揮評價(jià)的作用,以確保學(xué)生在多元評價(jià)中更加了解自己。作為新時(shí)代下的教務(wù)管理者,做好教育教學(xué)管理工作,不僅能夠提高教師的教學(xué)質(zhì)量,也有助于學(xué)生知識技能和專(zhuān)業(yè)技能的提高,同時(shí),也為學(xué)生就業(yè)能力的提高作出貢獻。
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★助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)
培養目標
本專(zhuān)業(yè)培養理想信念堅定,德、智、體、美、勞全面發(fā)展,具有一定的科學(xué)文化水平,良好的人文素養、職業(yè)道德和創(chuàng )新意識,精益求精的工匠精神,優(yōu)良的服務(wù)態(tài)度、良好的心理承受能力、敏銳的觀(guān)察能力、較強的就業(yè)能力和可持續發(fā)展能力,熱愛(ài)醫藥衛生事業(yè),崇尚以"母嬰保健為中心"的現代助產(chǎn)理念,掌握助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)崗位所需要的基本知識、基本理論和基本技能,面向各級醫院、婦幼保健機構、社區衛生機構、計劃生育指導機構、母嬰護理中心等,能從事助產(chǎn)、臨床護理、社區護理及母嬰保健的高素質(zhì)復合型技術(shù)技能人才。
主干課程
專(zhuān)業(yè)基礎課程:解剖、生理、病理與病理生理、護理藥理、生物化學(xué)、護理導論等;專(zhuān)業(yè)核心課程:健康評估、護理學(xué)基礎、婦產(chǎn)科護理、助產(chǎn)技術(shù)、兒科護理、內科護理、外科護理等;專(zhuān)業(yè)拓展課程:社區護理、護理心理、康復護理、護理人文等。
實(shí)習就業(yè)
助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)遵循臨床實(shí)習與就業(yè)緊密結合的原則,開(kāi)辟實(shí)習與就業(yè)基地30余家,遍布湖南、廣州、武漢、深圳、北京、上海等地,均為二甲及以上綜合性醫院,如北京航天總醫院、中部戰區總醫院,深圳婦幼保健醫院、深圳華僑醫院、南部戰區總醫院、湖南省婦幼保健醫院、長(cháng)沙婦幼保健醫院、湖南省人民醫院、湖南省兒童醫院、湘雅醫院、湘雅二醫院、湘雅三醫院,就業(yè)率連續多年在90%以上。
可考證書(shū)
*護士執業(yè)資格證書(shū)、健康管理師、育嬰員、母嬰護理、老人照護等**/職業(yè)技能等級證書(shū)。
繼續教育途經(jīng)
畢業(yè)當年可報考湖南省統一組織的相應專(zhuān)業(yè)全日制專(zhuān)升本(以畢業(yè)當年"湖南省專(zhuān)升本工作實(shí)施細則"為準)和成人高等教育" 專(zhuān)升本"
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培養目標: 蒙氏數學(xué)、奧爾夫音樂(lè )、蒙氏美育、蒙音樂(lè )、感覺(jué)統合、蒙氏啟蒙。
技能考證: 舞蹈等級證、鋼琴等級證、蒙氏教育資格證、幼兒教師資格證、中級禮儀、營(yíng)養師、幼兒心理咨詢(xún)師。
就業(yè)方向: 早教開(kāi)發(fā)師,從事社區教育咨詢(xún)部、少年 宮、少兒圖書(shū)館、少兒出版社、媒體少兒部等兒童社會(huì ) 服務(wù)機構各級各類(lèi)早教機構。
招生人數: 100 學(xué)制: 3 年
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視覺(jué)傳達設計(Visual Communication Design)是為傳播特定事物通過(guò)可視形式的主動(dòng)行為。[1]大部分或者部分依賴(lài)視覺(jué),并且以標識、排版、繪畫(huà)、平面設計、插畫(huà)、色彩及電子設備等二度空間的影像表現。視覺(jué)傳達設計的過(guò)程中發(fā)現了一個(gè)傳播、教育、說(shuō)服觀(guān)眾的影像伴隨以文字會(huì )具有更大的影響的現象。是以某種目的為先導的,通過(guò)可視的藝術(shù)形式傳達一些特定的信息到被傳達對象,并且對被傳達對象產(chǎn)生影響的過(guò)程。所謂"視覺(jué)符號",顧名思義就是指人類(lèi)的視覺(jué)器官――眼睛所能看到的能表現事物一定性質(zhì)的符號,如攝影、電視、電影、造型藝術(shù)、建筑物、各類(lèi)設計產(chǎn)品、城市建筑以及各種科學(xué)、文字,也包括舞臺設計、音樂(lè )、紋章學(xué)、古錢(qián)幣等都是用眼睛能看到的,它們都屬于視覺(jué)符號。所謂"傳達",是指信息發(fā)送者利用符號向接受者傳遞信息的過(guò)程,它可以是個(gè)體內的傳達,也可能是個(gè)體之間的傳達,如所有的生物之間、人與自然、人與環(huán)境以及人體內的信息傳達等。
每個(gè)人不可能永遠都充滿(mǎn)激情和斗志,所以,我們需要不斷激勵自己來(lái)保持激情和斗志。不要企圖活在別人的激勵中,自勵才是*有效的激勵方式。沒(méi)人能真正改變你,只有你自己才能改變自己。以下是老師為大家整理的資訊,僅供參考
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★臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)
培養目標
擁護黨的基本路線(xiàn);適應我國社會(huì )主義現代化建設需要;德、智、體、美全面發(fā)展;面向基層;具有現代醫學(xué)理念和人文素養;具備基礎醫學(xué)、臨床醫學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能;畢業(yè)后能在基層醫療衛生單位或機構等從事醫療衛生及預防保健等工作;具有一定的醫療衛生實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力、實(shí)用型、高素質(zhì)臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)人才。
主干課程
診斷學(xué)、內科學(xué)、外科學(xué)、兒科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、中醫學(xué)、五官科學(xué)。
就業(yè)方向
可在基層醫療衛生單位從事醫療、醫技、社區醫療、鄉村醫療及衛生行政管理等方面的工作。
可考證書(shū)
在校讀書(shū)期間可考*職業(yè)技能等級證書(shū);畢業(yè)1年可考*統一助理執業(yè)醫師資格證;也可參加*助理住院醫師、全科醫生規范化培訓。
繼續教育途經(jīng)
畢業(yè)當年可報考湖南省統一組織的相應專(zhuān)業(yè)全日制專(zhuān)升本(以畢業(yè)生當年"湖南省專(zhuān)升本工作細則"為準)和成人高等教育專(zhuān)升本;可報考*計劃臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)"3+2"助理住院醫師規范化培訓,畢業(yè)后可應征入伍成為直招醫療士官。
*,對學(xué)生做好全面的了解。了解學(xué)生是評價(jià)的基礎,只有明確每位學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn),教師才能對學(xué)生做出準確的評價(jià),才能夠讓自己的評價(jià)得到學(xué)生的認同,才能真正發(fā)揮評價(jià)的作用。
第二,實(shí)施多元化的評價(jià)方式。評價(jià)方式的多元化包括:小組評價(jià)、自主評價(jià)、師生評價(jià)等,這些評價(jià)方式的應用目的就是要充分發(fā)揮評價(jià)的作用,以確保學(xué)生在多元評價(jià)中更加了解自己。作為新時(shí)代下的教務(wù)管理者,做好教育教學(xué)管理工作,不僅能夠提高教師的教學(xué)質(zhì)量,也有助于學(xué)生知識技能和專(zhuān)業(yè)技能的提高,同時(shí),也為學(xué)生就業(yè)能力的提高作出貢獻。
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培養目標
本專(zhuān)業(yè)培養理想信念堅定,德、智、體、美、勞全面發(fā)展,具有一定的科學(xué)文化水平,良好的人文素養、職業(yè)道德和創(chuàng )新意識,精益求精的工匠精神,優(yōu)良的服務(wù)態(tài)度、良好的心理承受能力、敏銳的觀(guān)察能力、較強的就業(yè)能力和可持續發(fā)展能力,熱愛(ài)醫藥衛生事業(yè),崇尚以"母嬰保健為中心"的現代助產(chǎn)理念,掌握助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)崗位所需要的基本知識、基本理論和基本技能,面向各級醫院、婦幼保健機構、社區衛生機構、計劃生育指導機構、母嬰護理中心等,能從事助產(chǎn)、臨床護理、社區護理及母嬰保健的高素質(zhì)復合型技術(shù)技能人才。
主干課程
專(zhuān)業(yè)基礎課程:解剖、生理、病理與病理生理、護理藥理、生物化學(xué)、護理導論等;專(zhuān)業(yè)核心課程:健康評估、護理學(xué)基礎、婦產(chǎn)科護理、助產(chǎn)技術(shù)、兒科護理、內科護理、外科護理等;專(zhuān)業(yè)拓展課程:社區護理、護理心理、康復護理、護理人文等。
實(shí)習就業(yè)
助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)遵循臨床實(shí)習與就業(yè)緊密結合的原則,開(kāi)辟實(shí)習與就業(yè)基地30余家,遍布湖南、廣州、武漢、深圳、北京、上海等地,均為二甲及以上綜合性醫院,如北京航天總醫院、中部戰區總醫院,深圳婦幼保健醫院、深圳華僑醫院、南部戰區總醫院、湖南省婦幼保健醫院、長(cháng)沙婦幼保健醫院、湖南省人民醫院、湖南省兒童醫院、湘雅醫院、湘雅二醫院、湘雅三醫院,就業(yè)率連續多年在90%以上。
可考證書(shū)
*護士執業(yè)資格證書(shū)、健康管理師、育嬰員、母嬰護理、老人照護等**/職業(yè)技能等級證書(shū)。
繼續教育途經(jīng)
畢業(yè)當年可報考湖南省統一組織的相應專(zhuān)業(yè)全日制專(zhuān)升本(以畢業(yè)當年"湖南省專(zhuān)升本工作實(shí)施細則"為準)和成人高等教育" 專(zhuān)升本"
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培養目標: 蒙氏數學(xué)、奧爾夫音樂(lè )、蒙氏美育、蒙音樂(lè )、感覺(jué)統合、蒙氏啟蒙。
技能考證: 舞蹈等級證、鋼琴等級證、蒙氏教育資格證、幼兒教師資格證、中級禮儀、營(yíng)養師、幼兒心理咨詢(xún)師。
就業(yè)方向: 早教開(kāi)發(fā)師,從事社區教育咨詢(xún)部、少年 宮、少兒圖書(shū)館、少兒出版社、媒體少兒部等兒童社會(huì ) 服務(wù)機構各級各類(lèi)早教機構。
招生人數: 100 學(xué)制: 3 年
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視覺(jué)傳達設計(Visual Communication Design)是為傳播特定事物通過(guò)可視形式的主動(dòng)行為。[1]大部分或者部分依賴(lài)視覺(jué),并且以標識、排版、繪畫(huà)、平面設計、插畫(huà)、色彩及電子設備等二度空間的影像表現。視覺(jué)傳達設計的過(guò)程中發(fā)現了一個(gè)傳播、教育、說(shuō)服觀(guān)眾的影像伴隨以文字會(huì )具有更大的影響的現象。是以某種目的為先導的,通過(guò)可視的藝術(shù)形式傳達一些特定的信息到被傳達對象,并且對被傳達對象產(chǎn)生影響的過(guò)程。所謂"視覺(jué)符號",顧名思義就是指人類(lèi)的視覺(jué)器官――眼睛所能看到的能表現事物一定性質(zhì)的符號,如攝影、電視、電影、造型藝術(shù)、建筑物、各類(lèi)設計產(chǎn)品、城市建筑以及各種科學(xué)、文字,也包括舞臺設計、音樂(lè )、紋章學(xué)、古錢(qián)幣等都是用眼睛能看到的,它們都屬于視覺(jué)符號。所謂"傳達",是指信息發(fā)送者利用符號向接受者傳遞信息的過(guò)程,它可以是個(gè)體內的傳達,也可能是個(gè)體之間的傳達,如所有的生物之間、人與自然、人與環(huán)境以及人體內的信息傳達等。