家長(cháng)如何給孩子選報寒假班？

寒假將至，家長(cháng)們早早就開(kāi)始關(guān)注各大培訓機構的寒假班資訊，想利用假期時(shí)間給孩子的學(xué)習“加把力”?？蓡螐挠⒄Z(yǔ)一科來(lái)看，廣告就已鋪天蓋地，這讓本已茫然無(wú)措的家長(cháng)們頓時(shí)陷入了“選擇障礙”。那么如何選擇寒假班，才能讓孩子既能提高成績(jì)，又能提升英語(yǔ)學(xué)習興趣呢？ 　　隨著(zhù)我國“應試教育”向“素質(zhì)教育”的逐步過(guò)渡，英語(yǔ)綜合水平的高低，直接決定了孩子的考試、升學(xué)、留學(xué)甚至是未來(lái)發(fā)展。因此專(zhuān)家建議，家長(cháng)在選班前要充分了解孩子英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等基本功的掌握情況。不應只看重孩子的分數，更應注重培養孩子的英語(yǔ)綜合能力。在為孩子選英語(yǔ)寒假班時(shí)，要遵循 “短、精、準”三項原則。 　　“短”：利用有限時(shí)間達到效果 　　張女士有著(zhù)這樣的經(jīng)歷：“我的孩子在上*，去年寒假給她在我們小區里報了個(gè)英語(yǔ)班，連續兩周的課程，剛開(kāi)始她還很愿意去，真上起來(lái)才感覺(jué)壓力比在學(xué)校時(shí)還大，孩子覺(jué)得太枯燥不愛(ài)去，后效果很不理想?！? 　　其實(shí)通過(guò)短短的一個(gè)寒假，就達到“成績(jì)迅速提升”的效果是不太可能的，家長(cháng)為孩子選報培訓班時(shí)，更應注意該校的教學(xué)水平和教學(xué)方法?！笆谥贼~(yú)，不如授之以漁”，比起“填鴨式”的狂灌猛補，不如從孩子的學(xué)習興趣入手，讓孩子掌握實(shí)用的學(xué)習方法和技巧，才能真正讓孩子在新學(xué)期充滿(mǎn)對英語(yǔ)學(xué)習的動(dòng)力和熱情，自然收效甚佳?

　　“精”：品牌、班制、師資一個(gè)都不能少 　　選培訓班一看“品牌”。面對市場(chǎng)上眾多的培訓機構，家長(cháng)的目光應鎖定在品牌優(yōu)質(zhì)、培訓經(jīng)驗豐富的機構上，避免報名后因教學(xué)服務(wù)跟不上，面臨“投訴無(wú)門(mén)”的窘境。 　　二看“班型”。一般來(lái)說(shuō)以10人左右的小班或者1對1的班型為宜。目前多數培訓班都是數十人一個(gè)班的“大鍋燴”，教師在教學(xué)時(shí)很難兼顧每個(gè)學(xué)生的學(xué)習進(jìn)度和效果，溝通和互動(dòng)頻率自然減少，課堂枯燥乏味不說(shuō)，孩子的學(xué)習積極性也不高，很難產(chǎn)生明顯的學(xué)習效果。而小班或1對1的班型，不僅增加了課堂互動(dòng)，還能寓教于樂(lè )，孩子的學(xué)習積極性能夠得到充分的調動(dòng)。 　　三看“師資”和“教材”。學(xué)習英語(yǔ)的終目的不僅是獲得好成績(jì)，而應該更注重實(shí)際應用能力的掌握。因此專(zhuān)家建議，比較好選擇“中教教方法，外教正發(fā)音”的師資配比，讓孩子在提升能力的同時(shí)，掌握一口地道的英語(yǔ)。此外，應選擇有多年教學(xué)經(jīng)驗，擁有雄厚教研能力的培訓機構，此類(lèi)機構往往有著(zhù)較為成熟的教學(xué)研究體系，經(jīng)過(guò)多年教學(xué)成果的積累，所研發(fā)的教材能夠大大提升孩子的學(xué)習效率，達到事半功倍的效果。 　　“準”：有針對性地“查漏補缺” 　　寒假補習也是有方法的，對此，家長(cháng)應根據孩子的實(shí)際情況，有針對性地選擇孩子英語(yǔ)為薄弱的一到兩個(gè)方面來(lái)重點(diǎn)提高。比如孩子的閱讀、寫(xiě)作能力較弱，則應利用有限的時(shí)間重點(diǎn)補習，這樣有針對性的“查漏補缺”，比起“大面撒網(wǎng)”更有效果。除此之外，對低齡的孩子，可以選擇趣味性、知識性兼顧的課程。比如在課堂中融入歌謠、話(huà)劇表演等學(xué)習方式，讓孩子在輕松的氛圍下不僅能提高英語(yǔ)水平，還能強化綜合素質(zhì)。 （廣州中*教育中*課外輔導）