溫州洞頭區韓語(yǔ)培訓中心，當在座的各位對溫州韓語(yǔ)培訓一籌莫展的時(shí)候 。小編的韓語(yǔ)的詞匯構成，韓語(yǔ)的語(yǔ)言體系，漢語(yǔ)和韓語(yǔ)句子的特征，如何提高韓語(yǔ)口語(yǔ)能力，韓語(yǔ)都分哪些等級，韓國語(yǔ)朝鮮語(yǔ)，韓語(yǔ)主要課程就開(kāi)始發(fā)揮它的重要作用了。
1.韓語(yǔ)的詞匯構成
韓語(yǔ)的詞匯從其意義、形態(tài)和在句子中的位置及作用大部分可以分為九類(lèi)，分別是：名詞、代詞、數詞、冠詞、副詞、感嘆詞、助詞、動(dòng)詞、形容詞。而從韓語(yǔ)的來(lái)源上大部分可以分為三類(lèi)，分別是：固有詞、漢字詞和外來(lái)詞。普遍韓語(yǔ)的詞匯中都存在著(zhù)固有詞和漢字詞的雙重系統，因此這些詞在具體使用時(shí)，有的能夠互換而有的卻不能。
2.韓語(yǔ)的語(yǔ)言體系
韓語(yǔ)是沒(méi)有聲調的語(yǔ)言，因此韓語(yǔ)的語(yǔ)言體系沒(méi)有明確的規定。盡管漢語(yǔ)和漢語(yǔ)是屬于不同的語(yǔ)系語(yǔ)言，但在歷史上漢語(yǔ)對韓語(yǔ)的的強烈影響下，根據韓國標準國語(yǔ)大詞典，韓語(yǔ)中還是包含了約70%的漢語(yǔ)借詞。而且漢語(yǔ)普通話(huà)和韓語(yǔ)在元音、輔音方面也存在的相同的語(yǔ)音成分。
溫州洞頭區韓語(yǔ)培訓中心3.漢語(yǔ)和韓語(yǔ)句子的特征
漢語(yǔ)和韓語(yǔ)在句子上存在形態(tài)變化的差異，其中漢語(yǔ)缺少形態(tài)變化而韓語(yǔ)的形態(tài)變化很豐富。漢語(yǔ)作為孤立語(yǔ)，無(wú)論在什么語(yǔ)境下詞的形態(tài)上基本都是固定的；韓語(yǔ)作為粘著(zhù)語(yǔ)，它的形態(tài)是隨著(zhù)語(yǔ)法的意義而變化的，所以說(shuō)韓語(yǔ)的句子是變化多端的。
4.如何提高韓語(yǔ)口語(yǔ)能力
想要學(xué)好韓語(yǔ)就應該提高聽(tīng)力理解能力，其中觀(guān)看韓綜韓劇是一個(gè)不錯的方法，但是看劇的關(guān)鍵應該在于“說(shuō)”而不是“聽(tīng)”。學(xué)習語(yǔ)言的過(guò)程就是從輸入到輸出，閱讀和聽(tīng)力是輸入階段，寫(xiě)作和口語(yǔ)是輸出階段，大量的閱讀與聽(tīng)力會(huì )讓輸入產(chǎn)生量變，當它的數量達到一定的程度后會(huì )產(chǎn)生質(zhì)變，因此想要提升韓語(yǔ)口語(yǔ)能力就得多聽(tīng)多閱讀。
5.韓語(yǔ)都分哪些等級
現在學(xué)習韓語(yǔ)是非常熱門(mén)的，因此學(xué)韓語(yǔ)的人也是越來(lái)越多，但是韓語(yǔ)也是分等級的，那么韓語(yǔ)等級具體怎么劃分呢？韓語(yǔ)能力考試TOPIK是分為6個(gè)等級，TOPIK6級是*的級別。但是要想考到TOPIK6級是不容易的，
6.韓國語(yǔ)朝鮮語(yǔ)
中韓建交后，*高校韓國語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的教材大多以韓語(yǔ)為主。 主流教材包括韓語(yǔ)精讀以及韓語(yǔ)口語(yǔ)還有韓語(yǔ)聽(tīng)力和商務(wù)韓語(yǔ)與韓國社會(huì )與文化以及翻譯課程還有寫(xiě)作課程等。教材內容充分體現了當前韓國社會(huì )文化主題，以及*文化元素 ，讓學(xué)習者在輕松愉快的氛圍中學(xué)習韓語(yǔ)。 練習題的設計盡可能多樣化，并符合韓國語(yǔ)能力測試。
7.韓語(yǔ)主要課程
*時(shí)期的韓國語(yǔ)課程一般側重于“聽(tīng)讀寫(xiě)說(shuō)”的語(yǔ)言能力培養，穿插韓國政治、文化和歷史。 主要課程、基礎對應語(yǔ)言以及高級對應語(yǔ)言還有報刊選讀和視聽(tīng)與口語(yǔ)還有對應語(yǔ)言寫(xiě)作以及翻譯理論與實(shí)踐、語(yǔ)言理論和語(yǔ)言學(xué)概論以及文學(xué)史與文學(xué)作品選讀 主要對應語(yǔ)言*、主要對應*和國情等。
書(shū)本確實(shí)是學(xué)習*最快的工具，但是三人行，必有我師。就像小編編輯出來(lái)的韓語(yǔ)的詞匯構成，韓語(yǔ)的語(yǔ)言體系，漢語(yǔ)和韓語(yǔ)句子的特征，如何提高韓語(yǔ)口語(yǔ)能力，韓語(yǔ)都分哪些等級，韓國語(yǔ)朝鮮語(yǔ)，韓語(yǔ)主要課程，書(shū)本里怎么可能會(huì )有呢。溫州洞頭區韓語(yǔ)培訓中心
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