教育的目的不是用世界準備好的知識觀(guān)念去教導兒童如何接受，而是如何使兒童成為一個(gè)真正屬于自己的獨立個(gè)體，具有自主的人格和自由追求生活的理念。美術(shù)活動(dòng)為兒童真正人格的發(fā)展，提供了一個(gè)條件。從某中意義上來(lái)說(shuō)，兒童美術(shù)活動(dòng)的實(shí)質(zhì)就是人格化的過(guò)程。在美術(shù)活動(dòng)創(chuàng )造的實(shí)踐過(guò)程中，包含了兒童對美的事物的感知、領(lǐng)悟，以及把這一體驗賦于自己的熱情和生命加以描繪，從中領(lǐng)悟生命的意義和價(jià)值的過(guò)程，使真、善、美、的熏陶得以人格化。 南京夢(mèng)象藝術(shù)少兒美術(shù)課程 色彩課 造型課 [圖片3]■ 課程介紹：在西方的繪畫(huà)傳統中，尤其是19世紀以來(lái)，對于自然界的色彩的表現是一個(gè)科學(xué)而完整的體系，基礎部的色彩教學(xué)就是基于這一體系發(fā)展而來(lái)，并以寫(xiě)生為主的教學(xué)系統。通過(guò)本課程可以了解色彩基本要求、目的，色彩寫(xiě)生訓練中需要牢牢把握的重點(diǎn)，以及繪畫(huà)表現的基本特點(diǎn)，包括構圖構思，以及引導學(xué)生的方式?！?教學(xué)目的：南京少兒美術(shù)培訓機構培養色彩感知能力，能夠準確分辨色相，并且調制相對應顏色，結合造型課內容熟練使用不同畫(huà)材進(jìn)行配搭使用，達到畫(huà)面層次更加深入出眾的效果。了解色彩基本原理學(xué)會(huì )基本配色方案色彩搭配，達到運用的效果?！?涉及課程：水粉畫(huà)、油彩畫(huà)、馬克筆畫(huà)、布面丙烯油畫(huà)、基礎平面設計、平面構成、海報板報宣傳設計、pop字體、包含花卉植物風(fēng)景抽象畫(huà)面多重色彩的畫(huà)作等。 ? [圖片4]■ 課程介紹：如果說(shuō)色彩是建筑的門(mén)窗玻璃外墻裝飾，那么美術(shù)繪畫(huà)的造型就猶如建筑的鋼筋與混凝土。它是大部分繪畫(huà)教學(xué)的基礎。本課程集多種造型訓練模式為一身，培養學(xué)生訓練其其對于觀(guān)察并描繪物體形體結構，把握形體特征，學(xué)習構圖規律，掌握獨特的設計思維方式?！?教學(xué)目的：培養作畫(huà)意識與基礎習慣。練習畫(huà)面構圖、比例大小、掌握一定的繪畫(huà)順序。要求造型準確、形體準確、用線(xiàn)清晰流暢、培養獨立自主繪畫(huà)能力，能夠創(chuàng )作半創(chuàng )作完成畫(huà)面?！?涉及課程：裝飾線(xiàn)稿、黑白畫(huà)、手繪插畫(huà)、動(dòng)漫人物、素描基礎幾何體、素描靜物、素描人物風(fēng)景、速寫(xiě)課程、初級平面排版設計、多元化世界藝術(shù)形式。包含人物動(dòng)物建筑等較具象圖形繪制、整副畫(huà)作等。 ? 兒童美術(shù)教育究竟培養孩子什么？ 在對孩子進(jìn)行美術(shù)教育的過(guò)程中，還要注意孩子的審美能力，審美情趣的培養。美是一種體驗，美的因素無(wú)所不在，少兒審美素質(zhì)教育是少兒全面發(fā)展教育的重要組成部分，它對少兒情感的培養，個(gè)性的陶冶，甚至對其整體素質(zhì)的發(fā)展都將起到巨大的推動(dòng)作用。學(xué)美術(shù)并不是想當畫(huà)家才學(xué)的，兒童美術(shù)啟蒙教育的作用遠遠超過(guò)了美術(shù)教育本身。家長(cháng)在孩子學(xué)畫(huà)的過(guò)程中扮演著(zhù)不可替代的重要角色。家長(cháng)怎樣看，直接會(huì )影響到教師怎樣教。家長(cháng)因其特殊的身份位置，在教育中起到的作用遠比美術(shù)教師大得多。 南京夢(mèng)象藝術(shù)師資介紹 icon 一群年輕有理想熱愛(ài) 繪畫(huà)與藝術(shù)的青年團隊 [圖片5]宗老師 icon

4年教齡 素描 南京郵電*藝術(shù)本科

[圖片6]劉老師 icon

9年教齡 少兒視覺(jué)藝術(shù) 南京藝術(shù)藝術(shù)設計本科，五幼美術(shù)教師，教師資格證

[圖片7]周老師 icon

5年教齡 素描 南師大美術(shù)系本科，夢(mèng)象藝術(shù)繪畫(huà)工作室美術(shù)老師，教師資格證

[圖片8]馮老師 icon

7年教齡 寫(xiě)實(shí)素描 東南*建筑藝術(shù)本科，南京臻美文化傳媒有限公司美術(shù)老師，第二節建筑藝 術(shù)大獎賽二等獎，教師資格證

夢(mèng)象藝術(shù)品牌理念 01

專(zhuān)業(yè)教學(xué)設備、舒適的學(xué)習環(huán)境

02

精英級講師群

03

務(wù)實(shí)新穎的課程內容

04

*機構認證

05

完善的就業(yè)推薦平臺

06

活動(dòng)交流服務(wù)

夢(mèng)象藝術(shù)環(huán)境展示 [圖片9] ? [圖片10] ? [圖片11] [圖片12] 相關(guān)資訊： 本站小編對歷次素描考試中，考生暴露的問(wèn)題加以歸納總結如下： ? 1 缺乏整體觀(guān)念：由于學(xué)生缺乏長(cháng)期作業(yè)的訓練，在考試中不是在整體觀(guān)念的指導下全面推進(jìn)，而是急于求成，急著(zhù)出效果，在缺乏對整體效果的把握下一味死扣局部，因為造成局部相互之間關(guān)系無(wú)法很好地銜接。一個(gè)整體是由若干個(gè)局部組成的，沒(méi)有局部的整體，是空洞的不真實(shí)的，然而沒(méi)有整體的局部再精彩在深入也是毫無(wú)意義的。因為素描的目的是培養一種藝術(shù)思維的想法和如何觀(guān)察事物的看法。整體關(guān)系到一幅素描作品的成敗。找整體，找局部靠的就是比較的方法。比色調的深淺，比形體比例的長(cháng)短，寬窄，大小，比透視關(guān)系的遠與近，虛與實(shí)。 ? 2 缺乏理解對象：物體的起伏凹凸，明暗虛實(shí)關(guān)系，都是光線(xiàn)作用于物體的內在結構的外部表現。必須要做到知其所以然，要研究其內在結構關(guān)系，更要研究外部表象的內在成因。 ? 3 缺乏敏銳感受：捕捉對象的特征和獨具個(gè)性的差異，是素描訓練的根本任務(wù)。有些學(xué)生不管畫(huà)什么物體，都成了擺設，這種現象有一定的代表性。而這其實(shí)是學(xué)生認識上的誤區。素描要求學(xué)生對事物所具備的敏感性和表現能力。具體到素描寫(xiě)生中的表現就是千人一面，概念化。這樣的試卷是無(wú)法得到高分的。一個(gè)藝術(shù)家必須具有敏感性。 ? 4 缺乏畫(huà)面把握：在畫(huà)面進(jìn)行調整時(shí)，容易出現畫(huà)面灰，效果不強烈和畫(huà)面瑣碎的毛病。這事因為光線(xiàn)照射下的物體都會(huì )產(chǎn)生三種基本的色調，(黑，白，灰)。黑是最深的色調，灰是色調豐富的中間色，白是最亮的。有了三種不同的色調，畫(huà)面的層次就清晰，畫(huà)面的效果就響亮，這都要視作畫(huà)者的感受而定。三者缺一不可。在寫(xiě)生的過(guò)程中，在整體尊重客觀(guān)對象的前提下，允許對局部的色調進(jìn)行調整或減弱，或加強的藝術(shù)處理。素描寫(xiě)生的對象，或明或暗，或虛或實(shí)，都有著(zhù)它的規律和秩序。若打破這個(gè)規律，畫(huà)面會(huì )顯得支離破碎。沒(méi)有整體感的素描，是不能算作成功的作品的。 ?