導讀:
人生的際遇中,始終存在一個(gè)好機會(huì )和一個(gè)壞機會(huì )。那些樂(lè )觀(guān)曠達、心態(tài)積極的人而言,兩個(gè)都是好機會(huì )。那些悲觀(guān)沮喪、心態(tài)消極的人而言,則兩個(gè)都是壞機會(huì )。
今天嘮叨這個(gè),明天埋怨那個(gè),這是*痛苦的事情。一個(gè)人的氣多是自己尋找的,如果不生氣,那么就要豁達寬容。
人,首先應有一種精神力量,有管理自己和強迫自己做某一件事情的本領(lǐng)。
昆明浙附中學(xué)2023年*招生,因此暫無(wú)排名,辦學(xué)實(shí)力強,依托浙大附中,升學(xué)無(wú)壓力。
【學(xué)校簡(jiǎn)介】
浙江*附屬中學(xué)成立于1947年,前身為豐子愷、潘天壽等賢達創(chuàng )辦的明遠中學(xué),提出"以人格教育恢復革命之元氣"的辦學(xué)宗旨。近年來(lái),學(xué)校確立"深化課程改革,重構育人體系"發(fā)展戰略,堅持"文化立校、課程育人"辦學(xué)思路,踐行"為每一位學(xué)生的學(xué)習發(fā)展而設計"的辦學(xué)思想,重構育人體系,整體推進(jìn)課改,綜合培養學(xué)生核心素養,逐漸形成"人格與學(xué)術(shù)并重,本土與國際兼容"的辦學(xué)特色。學(xué)校是浙江省一級重點(diǎn)中學(xué)、浙江省一級普通高中特色示范學(xué)校、浙江省首批現代化學(xué)校、首批*級新課程新教材實(shí)施*級示范校、*首批依法治校示范學(xué)校、*教育信息化示范基地、*中小*研興校示范基地、*青少年科技創(chuàng )新人才培養試驗學(xué)校、*百強特色學(xué)校、*現代教育技術(shù)試驗學(xué)校,是杭城四所"我心目中的杭州品牌"高中之一。
【師資力量】
昆明浙江附屬中學(xué)實(shí)行的是以班主任為核心的班級管理模式。班主任必須是經(jīng)學(xué)?？己?具有良好的師德師風(fēng)、具有多年管理經(jīng)驗、年富力強、愛(ài)崗敬業(yè)的教師。我們的老師都是從各地高薪聘請的各*帶頭人,教師:從*師大、*、川師大、云師大等或其它重點(diǎn)選拔錄用的應往屆本科生、研究生,形成了老中青相結合的教師團隊,這支團隊一定能夠讓學(xué)生滿(mǎn)意、家長(cháng)放心。
學(xué)生素質(zhì)培養
浙大附中十分重視學(xué)生綜合素養培養,特別在新課程改革的背景下,立足學(xué)生發(fā)展,重構育人體系,建立了一套獨特的附中學(xué)生核心素養體系。通過(guò)開(kāi)設系列法治課堂,聘請浙江省人民檢察院檢察長(cháng)為我校法治副校長(cháng),提升學(xué)生法治意識;積極開(kāi)展"職業(yè)體驗"、"知識探究"、"技能培養"等研學(xué)旅行課程,讓學(xué)生走出校門(mén),走向。
學(xué)校堅持了20多年課題化社會(huì )實(shí)踐。學(xué)生帶著(zhù)課題走入社會(huì ),關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題,撰寫(xiě)研究方案并提出可行性建議,學(xué)生的課題研究成果曾被電視臺新聞頻道專(zhuān)題報道;學(xué)校充分運用周邊西湖文化資源,與13家省市單位建立課程基地,培養學(xué)生的西湖情懷,熱愛(ài)家鄉文化。
教學(xué)特色
嚴肅對待教師培訓,包括依托浙江附屬中學(xué)分期分批開(kāi)展線(xiàn)下線(xiàn)上和跟崗輪崗現場(chǎng)指導培訓,使學(xué)校師資水平接近或達到浙江附屬中學(xué)水平;積極主動(dòng)參加昆明市和五華區教研室組織的專(zhuān)業(yè)培訓;依托網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行的網(wǎng)上自學(xué)培訓。二是嚴格進(jìn)行教師教學(xué)業(yè)績(jì)檢查考核,依據學(xué)校教育教學(xué)教研考核制度,對教育教學(xué)教研活動(dòng)進(jìn)行嚴格的過(guò)程質(zhì)量監控和效益考核。
三是嚴細組織教學(xué)研究,把學(xué)生學(xué)習中存在的困難作為研究課題,用科學(xué)方法研究解決教育教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題,提高教育教學(xué)效率。四是嚴守獎懲制度,根據業(yè)績(jì)考核結果和獎懲制度規定,進(jìn)行獎懲兌現,教育教學(xué)業(yè)績(jì)低于考核指標的,及時(shí)淘汰。此外,昆明浙附中學(xué)將定期選派部分教師到浙江附屬中學(xué)輪訓。
教學(xué)特色
分層教學(xué)
根據學(xué)生入學(xué)、個(gè)性差異,因材 施教,分層培養,讓優(yōu)等生優(yōu)中撥高, 后進(jìn)生找回學(xué)習興趣及自信心。
小班教學(xué)
師生比例1:4 ,專(zhuān)職班主任實(shí)時(shí)監督 學(xué)生、聽(tīng)講、作業(yè)、、糾錯的 全過(guò)程,級傾心講授,專(zhuān)職助 教全天在崗答疑,晚自習一對一輔導有 效彌補學(xué)生短板*,心理定期進(jìn) 行心理輔導高考極速復習訓練。
即講即練
老師講完一個(gè)知識點(diǎn),馬上讓學(xué)生 在課堂上練,老師盯著(zhù)學(xué)生完成作業(yè), 講什么練什么,當堂檢測,改變學(xué)生聽(tīng) 課不動(dòng)腦子和做作業(yè)敷衍了事的習慣。
