為了提高學(xué)生演唱歌曲的能力，進(jìn)行唱歌的基本技能訓練是必不可少的，這就是我們平常所說(shuō)的發(fā)聲練習。今天給大家分享了少兒聲樂(lè )的發(fā)聲練習，趕緊來(lái)看看吧! ?

少兒聲樂(lè )的發(fā)聲練習 ?

歌唱發(fā)聲基本功的練習，一般按音域進(jìn)展的規律，可分為三個(gè)階段進(jìn)行。 ?

*階段，以中聲區訓練為基礎，中聲區的訓練比較容易見(jiàn)效，因為練中低音的呼氣壓力較小，聲帶可以很自然地放松，不會(huì )對孩子的聲帶造成太大壓力?？梢韵扔谩皢被颉斑洹蹦敢暨M(jìn)行下行音階的訓練，在練習的過(guò)程中引導孩子嘗試運用胸腔與頭腔的共鳴，這是聲樂(lè )中發(fā)聲練習的科學(xué)步驟之一。以中聲區訓練為基礎，掌握基本的發(fā)聲方法，調節和鍛煉肌肉以適應歌唱技術(shù)的需要。無(wú)論哪一個(gè)聲部，都應該從中聲區開(kāi)始訓練。練中聲區的音相對鞏固后再逐步擴大音域，要知道聲樂(lè )學(xué)習要從基礎入手，中聲區是歌唱嗓音發(fā)展的基礎，基礎必須打得扎實(shí)，要記住“欲速則不達”的道理。 ?

第二階段，在中聲區的基礎上，適當擴展音域，加強氣息與共鳴的配合訓練，練好過(guò)渡聲區(即換聲區的訓練)，為進(jìn)入頭聲區的訓練打好基礎。第二階段的練習是關(guān)鍵的一環(huán)，需要花費的時(shí)間相對也比較長(cháng)，但千萬(wàn)要有耐心和信心，不要急于唱高音，要沉得住氣，等這段音域鞏固后，再進(jìn)入高聲區的練習。 ?

第三階段，即高聲區的練習，可以在比較鞏固上兩個(gè)階段的基礎上加強音量音高的訓練，進(jìn)一步擴大音域，做較復雜的發(fā)聲練習，使各種聲達到理想的音高范圍。高聲區的訓練難度比較大，因為音域越高氣息壓力越大，容易造成聲帶和喉頭的緊張，這個(gè)時(shí)候應該改用“嗚”母音，輕聲高位地尋找頭腔共鳴位置，不斷鞏固、擴大音量。聲音要求圓潤，位置集中稍靠后一點(diǎn)。這個(gè)階級的練習要特別注意高、中、低三個(gè)聲區的統一，音的過(guò)渡不要發(fā)生裂痕和疙瘩，重點(diǎn)是加強頭聲區的訓練，獲取高位置的頭腔共鳴，從而達到統一聲區的目標。這樣我們歌唱發(fā)聲的樂(lè )器基本制造完畢，可以唱一般難度較大的歌曲了。 ?

聲樂(lè )藝術(shù)心理學(xué)正是以此為目的，拓寬知識廣度，增進(jìn)知識深度，改善知識的結構，為培養聲樂(lè )人才提供精神食糧?！耙庵臼侨藗冏杂X(jué)克服困難，調節行動(dòng)，實(shí)現并達到預定目的的心理過(guò)程?！睂W(xué)習演唱技巧的過(guò)程，就是將歌唱器官原來(lái)并不隨意的運動(dòng)改變?yōu)殡S意運動(dòng)的過(guò)程。 ?

聲樂(lè )是相對器樂(lè )而獨立存在的音樂(lè )藝術(shù)，歌唱本身是人類(lèi)自身的器官運動(dòng)所產(chǎn)生的，所以我們通常認為唱歌也是人的一種活動(dòng)方式。人的發(fā)聲是氣引起聲帶震動(dòng)傳導出來(lái)的，所以有人比喻人體是一部歌唱樂(lè )器。聲樂(lè )的學(xué)習它包括發(fā)聲訓練、用聲技巧訓練、語(yǔ)言技巧訓練和音樂(lè )表現訓練。 ?

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聲樂(lè )發(fā)聲練習的起音 ?

發(fā)聲練習開(kāi)始的時(shí)候，必然會(huì )遇到如何起*個(gè)音的問(wèn)題，我們稱(chēng)之為唱歌時(shí)的起音或起聲，唱歌的起聲可分為激起聲、軟起聲、舒起聲。 ?

1、激起聲 ?

激起聲是當吸氣完畢后，胸腔保持不動(dòng)，聲帶先自然閉合，然后，再以恰當的氣息沖擊聲帶使之振動(dòng)發(fā)聲，這樣發(fā)出來(lái)的聲音結實(shí)有力，我們在發(fā)聲訓練如頓音、跳音的練習中常常使用，也用這種方法糾正聲帶漏氣的毛病。此時(shí)與之相應的呼吸方法往往采用急吸急呼。 ?

2、軟起聲 ?

軟起聲是聲帶在開(kāi)始閉合的動(dòng)作時(shí)，氣息也同時(shí)往外送，開(kāi)聲門(mén)與氣息振動(dòng)聲帶同時(shí)進(jìn)行。這種方法氣息的沖擊力比較“激起聲”要柔和，發(fā)出的聲音比較平穩、舒展。我們發(fā)聲訓練中也常常在練連音和長(cháng)音中采用，同時(shí)也用“軟起聲”的發(fā)音方法來(lái)糾正喉音的毛病，與之相應的呼吸方法往往采用緩吸緩呼法。 ?

3、舒起聲 ?

舒起聲是聲門(mén)先開(kāi)，然后氣息再振動(dòng)聲帶，它的特點(diǎn)是先出氣而后發(fā)聲，像嘆氣一樣。在勞動(dòng)號子中，常常用到這種起聲法。在發(fā)聲訓練中，這種方法可用來(lái)糾正聲音過(guò)于僵硬的毛病，在通俗唱法中使用較多，較口語(yǔ)化?？傊?，歌唱的起音首先要精神飽滿(mǎn)，全身協(xié)調，根據不同類(lèi)型的練聲曲來(lái)確定起音的方法，注意起音的音量不要過(guò)分強，以舒適的mf或mp音量為合適。 ?

兒童聲樂(lè )發(fā)聲練習曲的選擇

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一、 兒童的音域 ?

要給孩子選擇合適的發(fā)聲曲，首先要解孩子的音域。兒童的聲區是指他們的總音域，根據不同共鳴腔發(fā)聲，按音色特點(diǎn)分高、中、低三個(gè)聲區。中聲區也叫混聲區，因為在低、高兩個(gè)音區中間，具有混合音色，故被稱(chēng)為混聲區，低聲區是從小字組a到小字1組的d，高聲區則從小字1組的a到小字2組的c。在這里應當說(shuō)明的是我們在選擇歌曲時(shí)，要盡量選擇適合于少年兒童的音域及聲區的歌曲，發(fā)聲練習訓練更應如此，中聲區是學(xué)生最易于接受的區域，過(guò)低會(huì )使學(xué)生的聲音容易疲勞，過(guò)高易使學(xué)生的聲音造成沙啞，發(fā)炎等病變。 ?

二、 發(fā)聲練習的時(shí)間 ?

發(fā)聲練習一般都要排在每節課的開(kāi)頭，時(shí)間不宜過(guò)長(cháng)，約十五分鐘就夠了，而且要注意科學(xué)性、系統性，盡量做到少而精。每支練聲曲應注意難易程度，一般由淺入深，每支練聲曲都有自己的要求，必須按要求去做，同時(shí)要糾正學(xué)生經(jīng)常發(fā)生的喉音、鼻音、顫抖音、漏氣、白聲等毛病，不斷給予引導及糾正，還要加以說(shuō)明講解。 ?

三、 發(fā)聲練習曲的選擇 ?

音樂(lè )家冼星海說(shuō)過(guò)：“音樂(lè )是人生的快樂(lè )，音樂(lè )是生活中的一股清泉，音樂(lè )是陶冶性情的熔爐?！?讓音樂(lè )成為學(xué)生人生中的快樂(lè )，通過(guò)不斷的接觸及參與音樂(lè )，讓他們深入音樂(lè )藝術(shù)的殿堂，這是我們每位音樂(lè )教師要努力做到的。但就聲樂(lè )學(xué)習來(lái)說(shuō)，*里教的都是成人的發(fā)聲方法與發(fā)聲曲目，這些用到我們的孩子身上顯然不符合孩子的年齡特征。那么，怎么樣才能使我們枯燥的發(fā)聲練習曲符合孩子的實(shí)際情況呢?我認為，可以從以下幾方面入手。 ?