腦子里沒(méi)有障礙也是一種自由。事情往往都是先有想法,后有辦法文明就是停下來(lái)想一想自己在做什么。人的強大不是征服了什么,而是承受了什么。后來(lái)才知道,不管是堅持或放棄,離開(kāi)或留下。不需要太多準備。要的,只是一個(gè)說(shuō)服自己的理由。

昆明德仁高級中學(xué)高考復讀排名前列,你的選擇沒(méi)有錯。

昆明市五華區德仁中學(xué)辦學(xué)區位優(yōu)勢:

學(xué)校坐落于昆明市核心區域,離云師大附中300米,距昆第十四中學(xué)、昆*中學(xué)1500米,有利于學(xué)校之間交流互助,資源共享。交通條件便利,其中55、56、66、Z41、K13、106、146、151、7、58、85、267、268等十多路公交車(chē)經(jīng)停學(xué)校附近;地鐵三號線(xiàn)昌源中路站就在學(xué)校附近。學(xué)校為給高考復讀學(xué)生提供*佳途徑的選擇,于6月26日至7月底每周日上午在校內為考生及家長(cháng)舉辦相關(guān)主題的座談會(huì ),并為準備復讀的考生義務(wù)設計成才方案及針對性的咨詢(xún)。

管理體系

1、溝通:學(xué)校與家長(cháng)保持實(shí)時(shí)溝通,讓家長(cháng)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài)及生活情況,大消過(guò)學(xué)校老師的關(guān)心及細致的管理,讓家長(cháng)清晰的了解學(xué)生的學(xué)習過(guò)程,消除家長(cháng)的各種擔憂(yōu)。
2、庭化教育:家庭式的宿舍、教師和學(xué)生同吃同住讓學(xué)生適應快,沒(méi)有排斥和陌生感,讓學(xué)生感受到學(xué)校這個(gè)人家庭的溫馨與快樂(lè )。

3、習慣的養成:良好行為習慣是高考補習生學(xué)習、陽(yáng)光自信、健康快樂(lè )成長(cháng)的基礎。改變學(xué)生懶懶散散的"拖延癥"及為自己找借口等各種阻礙學(xué)習的行為習慣。

4、格的時(shí)間管理:近乎軍事化管理的作息安排,讓學(xué)生充分利用每一分鐘,而且每項安排都有其特殊的含義與作用:早晨和下午的,讓學(xué)生在課前找出學(xué)習內容的和難點(diǎn),誤上學(xué)習效率:天 的跑操 在提生精氣神的同時(shí),更是為了鍛煉學(xué)生身體,以適應高強度的學(xué)習生活:率的安排讓每個(gè)學(xué)生鞏固所學(xué)知識的同時(shí),更激發(fā)了每個(gè)人的斗志,次失利只會(huì )激勵他們在下中砥礪奮進(jìn)。

教學(xué)管理

"121"教學(xué)模式的探討

為了改變現狀,優(yōu)化課堂教學(xué),提升教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng),改變"滿(mǎn)堂灌",提升學(xué)生在課堂教學(xué)中的作用,理科組進(jìn)行"121"新的教學(xué)模式的探討。

"121"教學(xué)模式是指:(1)課堂教學(xué)的40分鐘分別按照1:2:1的比例,劃分為"10-20-10" 。用10分鐘時(shí)間開(kāi)展自主學(xué)習、同伴互助,讓學(xué)生根據導學(xué)案中的問(wèn)題自學(xué),理出知識和問(wèn)題的脈絡(luò ),形成知識結構,找出疑難問(wèn)題,并通過(guò)小組合作學(xué)習,初步解決問(wèn)題,教師采集疑難問(wèn)題;用20分鐘的時(shí)間,教師組織點(diǎn)撥釋疑,對有些問(wèn)題進(jìn)行規范性界定,讓的學(xué)生進(jìn)行講評,開(kāi)展師生討論,解決問(wèn)題;用10分鐘時(shí)間進(jìn)行反饋矯正,完成達標測試。

對于我校的實(shí)際情況,理科組老師一定要充分學(xué)習"121"教學(xué)模式,并針對自己授課的科目及授課班級進(jìn)行探索,看"121"模式是否適合所教班級。若適合所教班級,那就推進(jìn)此模式,若不適合,應該立即進(jìn)行調整,找到適合學(xué)生的授課方式。

招生對象

應屆、往屆高三文化生應屆、往屆高三藝體生

班型設置

985、211班( 45人左右)

雙*班(45人左右)

重點(diǎn)本科班(45人左右)

以上班型均設有日語(yǔ)班

報名方式:報名電話(huà)、現場(chǎng)報名、網(wǎng)絡(luò )報名(微信、QQ)