我們目前應該做的是著(zhù)重培養青少兒在人際交往中得體地使用英語(yǔ)的能力，用英語(yǔ)獲取和處理信息的能力，用英語(yǔ)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。下面小編為大家帶來(lái)了提高青少兒英語(yǔ)能力，供大家參考。

營(yíng)造適宜青少兒開(kāi)口的環(huán)境 ?

新課程標準倡導以“幼兒能做什么”為目標，使幼兒在教師的指導下通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與、合作等方式，達到任務(wù)的目標。 ?

為幼兒創(chuàng )造適宜的英語(yǔ)環(huán)境，有利于幼兒積極、正確地練習英語(yǔ)口語(yǔ)。英語(yǔ)教師應該盡力營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的英語(yǔ)氛圍，消除幼兒的緊張和恐懼。 ?

例如，我們可以以新教材中每個(gè)單元的不同主題為主題，讓幼兒進(jìn)行小組討論，讓英語(yǔ)水平高、中、低的幼兒通過(guò)友好合作來(lái)表達自己。 ?

讓每個(gè)小組討論一個(gè)話(huà)題,讓每組選擇一個(gè)組長(cháng)(每組負責協(xié)調和監督成員用英語(yǔ)參與討論),記錄員(負責記錄小組成員的觀(guān)點(diǎn))和發(fā)言人(負責報告小組的意見(jiàn)觀(guān)點(diǎn)向全班同學(xué)報告)。 ?

有了明確的任務(wù)和明確的分工，討論通常比自由討論好得多。在討論過(guò)程中，幼兒可以坐在一起，就像論壇一樣，使課堂氣氛更加和諧。 ?

當幼兒用英語(yǔ)回答問(wèn)題或表達自己的觀(guān)點(diǎn)時(shí)，讓他們坐在自己的座位上，而不是站著(zhù)說(shuō)話(huà)，會(huì )讓他們感到更自然。 ?

讓青少兒充分發(fā)表看法和見(jiàn)解 ?

不同的意見(jiàn)。在高年級英語(yǔ)課上，當介紹課文時(shí)，有時(shí)會(huì )有一個(gè)自由的對話(huà)。教師可以選擇幼兒感興趣或有相關(guān)經(jīng)驗的課文內容作為主題，讓幼兒表達自己的觀(guān)點(diǎn)。 ?

因為這些問(wèn)題都是開(kāi)放式的，沒(méi)有固定的正確答案，而且這些話(huà)題都比較貼近幼兒的生活，幼兒也有話(huà)要說(shuō)。 ?

在上課前演講。利用課前兩分鐘，每天由幼兒用英語(yǔ)給你講一個(gè)故事，或給給大家讀一句英語(yǔ)格言，或唱一首英語(yǔ)歌等等。 ?

這樣，幼兒不僅可以盡快進(jìn)入學(xué)習英語(yǔ)的狀態(tài)，還可以激發(fā)他們的學(xué)習興趣，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，幫助提高他們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。 ?