西諾教育秉持專(zhuān)業(yè)、負責的態(tài)度，依托一支高水平的精英教師隊伍，以標準化的高品質(zhì)服務(wù)，杭州西諾日語(yǔ)培訓班傾力為在校學(xué)生及社會(huì )各界人士提供專(zhuān)業(yè)的外語(yǔ)培訓，并始終強調在國際語(yǔ)言溝通能力、國際語(yǔ)言學(xué)習能力和國際語(yǔ)言工作能力三個(gè)層面上全面提升學(xué)員外語(yǔ)水平。全職的教師隊伍，不上課也會(huì )在教室備課?！菊n程推薦】★ 全日制日語(yǔ)N3直達班西諾日語(yǔ)?+?0-N3直達班日語(yǔ)課程選用時(shí)下流行的教材《大家的日語(yǔ)》，從零基礎五十音圖開(kāi)始，通過(guò)N5和N4的學(xué)習學(xué)生達到初級日本語(yǔ)水平，N3課程為學(xué)生進(jìn)入中級水平的準備階段。同時(shí)在課程中加入《新日本語(yǔ)教程》中的口語(yǔ)和聽(tīng)力部分，學(xué)生從初級階段開(kāi)始，逐步加大詞匯和句法訓練，提高閱讀日語(yǔ)短文的能力。為后續日語(yǔ)中高級學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。日語(yǔ)N5課程大綱L1：初次見(jiàn)面用語(yǔ) L2：送禮的寒暄語(yǔ) L3：在百貨商場(chǎng)購物會(huì )話(huà) L4：打電話(huà)用語(yǔ)和寫(xiě)信的書(shū)寫(xiě)方法 L5：旅游交通會(huì )話(huà) L6：購物邀請 L7：家族間的溝通會(huì )話(huà) L8：學(xué)習日語(yǔ)中的形容詞 L9：關(guān)于興趣愛(ài)好的說(shuō)法 L10：“擁有”“存在”的用法 L11：日語(yǔ)中數量的說(shuō)法 L12：日語(yǔ)中過(guò)去式和比較級的說(shuō)法 L13：日語(yǔ)中“想要”的表達方式 L14：日語(yǔ)中動(dòng)詞的變形方式 L15：用日語(yǔ)來(lái)表達職業(yè) L16：自動(dòng)取款機使用方式的表達形式 L17：用日語(yǔ)表達身體疾病 L18：用日語(yǔ)表達可能態(tài) L19：經(jīng)歷過(guò)什么事用日語(yǔ)來(lái)陳述 L20：日語(yǔ)的敬體和簡(jiǎn)體 L21：日語(yǔ)中“想”“說(shuō)”的說(shuō)法 L22：日語(yǔ)中修飾名詞的表達方式 L23：日語(yǔ)部分動(dòng)詞的表達方式 L24：日語(yǔ)中授受動(dòng)詞的表達方式 L25：日語(yǔ)中“如果”的表達方式 ? 日語(yǔ)N4課程大綱L26：用日語(yǔ)“強調”的用法L27：日語(yǔ)中可能態(tài)的表達形式L28：日語(yǔ)中并列的表達形式 L29：日語(yǔ)中「て」的使用方法L30：日語(yǔ)中靜態(tài)的使用形式L31：日語(yǔ)中「意向形」的表達形式 L32：用日語(yǔ)表達建議和確認的表達形式L33：日語(yǔ)中「命令形」「禁止形」的表達形式 L34：日語(yǔ)中連句的表達形式L35：日語(yǔ)中「條件形」的表達形式 L36：日語(yǔ)中「ように」的表達形式L37：日語(yǔ)中受身的表達形式L38：「は」「が」的表達形式 L39：“原因”用日語(yǔ)的表達方式L40：“疑問(wèn)”“選擇”用日語(yǔ)的表達形式L41：授受的表達方式 L42：“目的”用日語(yǔ)的表達方式L43：「そうだ」的表達形式L44：行為或狀態(tài)超過(guò)范圍的表達形式 L45：「のに」「場(chǎng)合」的使用方法L46：「ところ」的表達形式L47：「そうだ」「そうだ」的表達形式 L48：日語(yǔ)中使役態(tài)的表達形式L49：日語(yǔ)的敬語(yǔ)表達形式L50：日語(yǔ)中謙遜語(yǔ)和禮貌語(yǔ)的表達形式 ? [圖片3]日語(yǔ)N3課程大綱L51：要求別人和感謝的表達方式L52：確認的表達方式L53：道歉的表達形式 L54：電話(huà)傳達的表達方式L55：詢(xún)問(wèn)路的表達形式L56：要求許可的表達形式 L57：接受或者拒絕邀請的表達形式L58：詳細說(shuō)明人或物的表達方式L59：傳達希望和條件，比較不同物 L60：冷靜對應誤解L61：提案或接受提案L62：被抱怨而道歉，說(shuō)明事情 ? ★ 日語(yǔ)N2沖刺班西諾日語(yǔ)?+?N4-N2提高班日語(yǔ)N4-N2級別除了使用時(shí)下流行的權威教材《大家的日語(yǔ)》外，還加入《新日本語(yǔ)教程》初級到中級的內容。學(xué)生將從基礎級別開(kāi)始，通過(guò)語(yǔ)法、詞匯和聽(tīng)說(shuō)方面的學(xué)習和穩步提升，已經(jīng)具備在日本獨立生活和學(xué)習的能力。同時(shí)課程中還引入日本的文化和文學(xué)作品的學(xué)習和賞析，學(xué)生在該階段后，不但具備中級的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，能通過(guò)N2的考試，還熟悉日本文化和氣質(zhì)，有一定的鑒賞能力。 [圖片4]詞匯 icon

N4-N3 共約11000個(gè)常用詞匯

[圖片5]互動(dòng) icon

4-8人小班模式滾動(dòng)開(kāi)班，結合國外授課模式以討論組參與

[圖片6]口語(yǔ) icon

N4-N2 共約480多個(gè)對話(huà)場(chǎng)景

[圖片7]語(yǔ)法 icon

N4-N2 總計450余個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)，全面提升，達到中級水平

★ 日語(yǔ)N4初級班西諾日語(yǔ)?+?0-N1直達班日語(yǔ)N4繼續使用日語(yǔ)界權威教材系列《大家的日語(yǔ)初級2》，通過(guò)N5的學(xué)習后，學(xué)生已經(jīng)能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和自我介紹等，配合日本原版教材《新日本語(yǔ)初級課程2》中的口語(yǔ)和聽(tīng)力練習，在掌握該級別所規定的語(yǔ)法的基礎上，加入更多生活情景對話(huà)，如購物、交通、旅游等，使得學(xué)生更全面了解日語(yǔ)的基本特征。 ? [圖片4]詞匯 icon

掌握1500多個(gè)常用詞匯，通過(guò)會(huì )話(huà)導入新單詞，幫助學(xué)員在口語(yǔ)和詞匯上面雙豐收。

[圖片5]互動(dòng) icon

4-8人小班模式滾動(dòng)開(kāi)班，結合國外授課模式以討論組方式共同參與。

[圖片6]口語(yǔ) icon

100多個(gè)情景對話(huà)，學(xué)會(huì )日常最基礎的語(yǔ)言對話(huà)。

[圖片7]語(yǔ)法 icon

100多個(gè)日語(yǔ)語(yǔ)法點(diǎn)，在N1的基礎上進(jìn)一步學(xué)習日語(yǔ)。

【師資力量】[圖片12]何晨艷（西諾日語(yǔ)名師）個(gè)人簡(jiǎn)介：日本語(yǔ)能力考試N1，日本留學(xué)2年。*期間開(kāi)始接觸日語(yǔ)家教，善于與學(xué)生和教師之間的溝通和問(wèn)題的處理，從此邁入了教師行業(yè)的*步。畢業(yè)后為了深入日本語(yǔ)的學(xué)習和日語(yǔ)教學(xué)的研究，何老師赴日本東京*的語(yǔ)言學(xué)校ISIランゲージスクール留學(xué)，在那繼續攻讀日本語(yǔ)，并且以?xún)?yōu)異的成績(jì)申請留在該校擔任助教，在日語(yǔ)教學(xué)上給予了何老師非常大的感悟和靈感。教學(xué)特點(diǎn)：何老師在日期間，還一直兼職中文教師一職，幫助那些中文愛(ài)好者的日本人有更多的機會(huì )來(lái)了解中文，教學(xué)廣受好評。也因為跟日本人的緊密接觸，使得何老師深知日本的飲食文化和禮儀文化，具有良好的知識和豐富的實(shí)戰經(jīng)驗。 ? [圖片13]趙珊（西諾日語(yǔ)名師）杭州外國語(yǔ)學(xué)校推薦保送至四川外語(yǔ)日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，成績(jì)優(yōu)異，本科期間公費交換至日本愛(ài)媛女子*留學(xué)一年。碩士就讀于浙江工商*，專(zhuān)業(yè)為日語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)，在讀期間，考取日語(yǔ)翻譯資格證并公費交換至日本同志社*（京都）留學(xué)一年。在日期間，兼職于日本ECC外語(yǔ)，擔任翻譯、中文教師等職位，對日本的語(yǔ)言教學(xué)有深入了解和豐富的實(shí)戰經(jīng)驗。四川外語(yǔ)畢業(yè)后，在高校從事日語(yǔ)、英語(yǔ)、對外漢語(yǔ)教學(xué)，并取得高校日語(yǔ)教師資格證、*助教等職稱(chēng)。工作期間，考出浙江省對外領(lǐng)隊資格證，常年帶團赴日旅游。 ?