【招生辦】 長(cháng)沙經(jīng)貿學(xué)校
就業(yè)班計算機應用專(zhuān)業(yè)(網(wǎng)絡(luò )推廣方向)三年就業(yè)班——計算機應用專(zhuān)業(yè)(網(wǎng)絡(luò )推廣方向)[培養目標]:本專(zhuān)業(yè)培養獨創(chuàng )精神和較強實(shí)踐能力,需要掌握必要的文化基礎和專(zhuān)業(yè)知識,具備扎實(shí)的計算機及網(wǎng)絡(luò )知識、商務(wù)基礎知識、網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)知識、電子商務(wù)平臺建設和管理能力的專(zhuān)門(mén)人才。
[就業(yè)方向]:學(xué)生畢業(yè)后可從事的主要崗位有電商職業(yè)經(jīng)理人、大客戶(hù)經(jīng)理、電商運營(yíng)專(zhuān)員、客戶(hù)服務(wù)專(zhuān)員、網(wǎng)站推廣專(zhuān)員、網(wǎng)絡(luò )推廣主管、網(wǎng)絡(luò )推廣經(jīng)理、SEO主管、SEO經(jīng)理、網(wǎng)站運營(yíng)專(zhuān)員、網(wǎng)站運營(yíng)主管、網(wǎng)站運營(yíng)經(jīng)理等崗位工作。
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技校的學(xué)習方式比*高中的好: 技校的職業(yè)教育課程和*、高中的影視教育課程完全不同,不強調計算和背書(shū),主要是學(xué)習專(zhuān)業(yè)理論課程加大量的實(shí)操訓練,孩子*那種應試教育的成績(jì)不好,到技校換了另一種以動(dòng)手實(shí)踐為主的學(xué)習方式,能更好的發(fā)揮他的技能潛力
1.中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生資助政策體系具體內容有哪些?
答:中等職業(yè)教育實(shí)行以*免學(xué)費和*助學(xué)金為主,以校內獎助學(xué)金和學(xué)費減免、頂崗實(shí)習和多種形式的社會(huì )資助為輔的資助政策體系。
*鼓勵地方*、相關(guān)行業(yè)企業(yè)和社會(huì )團體設立中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生助學(xué)金、獎學(xué)金,鼓勵和引導金融機構為接受中等職業(yè)教育的學(xué)生提供助學(xué)貸款。
中等職業(yè)學(xué)校實(shí)行"綠色通道"制度,對攜有可證明其家庭經(jīng)濟困難材料的新生,可先辦理入學(xué)手續,再根據核實(shí)后的家庭經(jīng)濟情況予以不同方式的資助。
第三種,通過(guò)不同職業(yè)教育形式就讀大專(zhuān)
"三二連讀"大專(zhuān):這是*近幾年比較受學(xué)生、家長(cháng)歡迎的一種職校辦學(xué)模式;辦學(xué)主體是中職學(xué)校,其模式是中職學(xué)校*一所或幾所高職院校,學(xué)生前三年在中職學(xué)校就讀,后兩年在所*的高職院校就讀。學(xué)生選擇該種方式就讀,可在中專(zhuān)三年畢業(yè)后取得*承認的普通中專(zhuān)學(xué)歷證,然后在高職院校兩年順利畢業(yè)后,又可獲得*承認的*專(zhuān)科學(xué)歷證。"五年一貫制":它與"三二連讀"形式表面相似,但其實(shí)有著(zhù)根本區別。區別主要在于,后者的辦學(xué)主體是中職學(xué)校,而"五年一貫制"的辦學(xué)主體則是高職院校。*畢業(yè)生選擇該種就讀模式,意味著(zhù)可以在某高職院校一口氣上五年學(xué),然后直接獲得*承認的大專(zhuān)學(xué)歷證。
聯(lián)辦大專(zhuān):其模式主要依托成人高考來(lái)實(shí)現。具體情況是,某中職學(xué)校與某高職院校進(jìn)行聯(lián)合辦學(xué)。學(xué)生選擇該就讀模式,一般情況下是前兩年在中職學(xué)校就讀,畢業(yè)合格取得*承認的普通中專(zhuān)學(xué)歷證。然后,學(xué)生可參加普通成人高考考試,成績(jì)合格將被錄取到合作的高職院校的成人教育*就讀。學(xué)生畢業(yè)合格將取得*承認的成人教育大專(zhuān)學(xué)歷證。
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幼兒保育
(專(zhuān)業(yè)代碼:770101)
培養目標:
本專(zhuān)業(yè)堅持立德樹(shù)人,為我校與省內*高職院校及各大幼教集團聯(lián)合共建,面向城鄉各級各類(lèi)幼兒園、早教機構,具有嬰幼兒保健科學(xué)知識及嬰幼兒教育理論知識,并根據嬰幼兒生理、心理發(fā)展特點(diǎn)及保育保教工作的要求,熟練掌握嬰幼兒工作的各項技能,具有較高的文化素養、藝術(shù)素養和職業(yè)發(fā)展基礎的幼兒園教師及保育、保教人員。培養從事幼兒園保育、教育等工作,德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型人才。
就業(yè)班計算機應用專(zhuān)業(yè)(網(wǎng)絡(luò )推廣方向)三年就業(yè)班——計算機應用專(zhuān)業(yè)(網(wǎng)絡(luò )推廣方向)[培養目標]:本專(zhuān)業(yè)培養獨創(chuàng )精神和較強實(shí)踐能力,需要掌握必要的文化基礎和專(zhuān)業(yè)知識,具備扎實(shí)的計算機及網(wǎng)絡(luò )知識、商務(wù)基礎知識、網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)知識、電子商務(wù)平臺建設和管理能力的專(zhuān)門(mén)人才。
[就業(yè)方向]:學(xué)生畢業(yè)后可從事的主要崗位有電商職業(yè)經(jīng)理人、大客戶(hù)經(jīng)理、電商運營(yíng)專(zhuān)員、客戶(hù)服務(wù)專(zhuān)員、網(wǎng)站推廣專(zhuān)員、網(wǎng)絡(luò )推廣主管、網(wǎng)絡(luò )推廣經(jīng)理、SEO主管、SEO經(jīng)理、網(wǎng)站運營(yíng)專(zhuān)員、網(wǎng)站運營(yíng)主管、網(wǎng)站運營(yíng)經(jīng)理等崗位工作。
【招生辦】 長(cháng)沙經(jīng)貿學(xué)校
技校的學(xué)習方式比*高中的好: 技校的職業(yè)教育課程和*、高中的影視教育課程完全不同,不強調計算和背書(shū),主要是學(xué)習專(zhuān)業(yè)理論課程加大量的實(shí)操訓練,孩子*那種應試教育的成績(jì)不好,到技校換了另一種以動(dòng)手實(shí)踐為主的學(xué)習方式,能更好的發(fā)揮他的技能潛力
1.中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生資助政策體系具體內容有哪些?
答:中等職業(yè)教育實(shí)行以*免學(xué)費和*助學(xué)金為主,以校內獎助學(xué)金和學(xué)費減免、頂崗實(shí)習和多種形式的社會(huì )資助為輔的資助政策體系。
*鼓勵地方*、相關(guān)行業(yè)企業(yè)和社會(huì )團體設立中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生助學(xué)金、獎學(xué)金,鼓勵和引導金融機構為接受中等職業(yè)教育的學(xué)生提供助學(xué)貸款。
中等職業(yè)學(xué)校實(shí)行"綠色通道"制度,對攜有可證明其家庭經(jīng)濟困難材料的新生,可先辦理入學(xué)手續,再根據核實(shí)后的家庭經(jīng)濟情況予以不同方式的資助。
第三種,通過(guò)不同職業(yè)教育形式就讀大專(zhuān)
"三二連讀"大專(zhuān):這是*近幾年比較受學(xué)生、家長(cháng)歡迎的一種職校辦學(xué)模式;辦學(xué)主體是中職學(xué)校,其模式是中職學(xué)校*一所或幾所高職院校,學(xué)生前三年在中職學(xué)校就讀,后兩年在所*的高職院校就讀。學(xué)生選擇該種方式就讀,可在中專(zhuān)三年畢業(yè)后取得*承認的普通中專(zhuān)學(xué)歷證,然后在高職院校兩年順利畢業(yè)后,又可獲得*承認的*專(zhuān)科學(xué)歷證。"五年一貫制":它與"三二連讀"形式表面相似,但其實(shí)有著(zhù)根本區別。區別主要在于,后者的辦學(xué)主體是中職學(xué)校,而"五年一貫制"的辦學(xué)主體則是高職院校。*畢業(yè)生選擇該種就讀模式,意味著(zhù)可以在某高職院校一口氣上五年學(xué),然后直接獲得*承認的大專(zhuān)學(xué)歷證。
聯(lián)辦大專(zhuān):其模式主要依托成人高考來(lái)實(shí)現。具體情況是,某中職學(xué)校與某高職院校進(jìn)行聯(lián)合辦學(xué)。學(xué)生選擇該就讀模式,一般情況下是前兩年在中職學(xué)校就讀,畢業(yè)合格取得*承認的普通中專(zhuān)學(xué)歷證。然后,學(xué)生可參加普通成人高考考試,成績(jì)合格將被錄取到合作的高職院校的成人教育*就讀。學(xué)生畢業(yè)合格將取得*承認的成人教育大專(zhuān)學(xué)歷證。
【招生辦】 長(cháng)沙經(jīng)貿學(xué)校
幼兒保育
(專(zhuān)業(yè)代碼:770101)
培養目標:
本專(zhuān)業(yè)堅持立德樹(shù)人,為我校與省內*高職院校及各大幼教集團聯(lián)合共建,面向城鄉各級各類(lèi)幼兒園、早教機構,具有嬰幼兒保健科學(xué)知識及嬰幼兒教育理論知識,并根據嬰幼兒生理、心理發(fā)展特點(diǎn)及保育保教工作的要求,熟練掌握嬰幼兒工作的各項技能,具有較高的文化素養、藝術(shù)素養和職業(yè)發(fā)展基礎的幼兒園教師及保育、保教人員。培養從事幼兒園保育、教育等工作,德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型人才。
