海亦豐創(chuàng )新課堂的核心目標是培養學(xué)生的能力,傳統課堂主要是灌輸知識,差距一目了然。實(shí)施創(chuàng )新的高效課堂,圍繞以培養學(xué)生能力尤其是動(dòng)手能力和思維能力(包括邏輯思維、逆向思維為核心目標,在全校統一備課、集體教研的基礎上,*大限度調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性,達到大幅提高教學(xué)質(zhì)量的目標。通過(guò)實(shí)驗和實(shí)踐教學(xué),所有科目非常明顯地對傳統教學(xué)在成績(jì)上形成了*超越和完全碾壓,特別是中學(xué)生,他(她)們生性活潑,具有豐富的想象力和活力,教學(xué)效果更佳,能力提升更明顯,考試成績(jì)更有*。

海亦豐創(chuàng )新課堂與傳統課堂的區別圍繞以培養學(xué)生能力,尤其是動(dòng)手能力和思維能力為核心目標,在授課教師統一備課、集體教研的基礎上,基于PDCA閉環(huán)管理原則,調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性,積極性,開(kāi)展課堂教學(xué)和針對性限時(shí)練。  傳統課堂:老師講學(xué)生聽(tīng),老師是主角學(xué)生是聽(tīng)眾。學(xué)生被灌輸、效率低,每堂課有效利用時(shí)間僅10～15分鐘,缺乏創(chuàng )新、活力和獨立思考能力。  海亦豐創(chuàng )新課堂:學(xué)生是主角,老師是導演。老師設定課堂目標、任務(wù)和問(wèn)題,引導學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦達到學(xué)習目標、完成任務(wù)。自己思考動(dòng)手得出結論、解決問(wèn)題,能很好的培養學(xué)生的獨立思考能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。