當孩子們做家庭作業(yè)或完成某件事時(shí)，他們總是不能集中注意力。邏輯思維非?；靵y，即使在很短的時(shí)間內，也沒(méi)有辦法按照老師和家長(cháng)的要求去做。這種注意力不集中或思維混亂的現象不僅會(huì )影響兒童的學(xué)習，還會(huì )影響兒童的判斷，還會(huì )導致不良的學(xué)習態(tài)度，兒童的邏輯思維不清楚是否有改進(jìn)的方法？通過(guò)12歲學(xué)習樂(lè )高還是兒童編程，六歲的孩子學(xué)習樂(lè )高還是編程？，學(xué)習樂(lè )高還是編程？，學(xué)習奧林匹克數學(xué)奧林匹克數學(xué)還是學(xué)習兒童編程？這些要點(diǎn)可以詳細理解。

1.12歲學(xué)樂(lè )高好還是少兒編程好？

12歲12歲時(shí)學(xué)習兒童編程。本質(zhì)上，它將一個(gè)大問(wèn)題分為許多小問(wèn)題，這可以鍛煉和提高我們的邏輯分析能力。在編寫(xiě)代碼時(shí)，我們需要注意力集中，這可以培養我們的注意力。編程可以根據我們想要的東西編寫(xiě)，也可以培養我們的創(chuàng )新思維。這對未來(lái)的就業(yè)很有幫助，但樂(lè )高雖然也陪伴著(zhù)孩子的想象力和注意力，但對未來(lái)的發(fā)展幫助不大！

2.六歲的孩子學(xué)樂(lè )高還是編程好？

建議先學(xué)樂(lè )高，基礎教育，等年紀大了再學(xué)編程。

3.學(xué)樂(lè )高還是編程好？

我覺(jué)得寶寶小時(shí)候還是給他玩樂(lè )高，開(kāi)發(fā)大腦和快樂(lè )并存，長(cháng)大后學(xué)編程。

4.學(xué)奧數好還是學(xué)少兒編程好？

*數學(xué)奧林匹克和*編程，哪一個(gè)更值得學(xué)習？沒(méi)有一個(gè)更值得，它們相互補充。數學(xué)奧林匹克注重鍛煉兒童的數學(xué)思維，數學(xué)邏輯思維，所以編程算法思維也得到了相應的改進(jìn)，例如，編程排名、氣泡排名、選擇排名、插入排名、希爾排名、快速排名、順序排名、兩點(diǎn)搜索，這些，無(wú)疑是數學(xué)能力的體現。編程是數學(xué)與現實(shí)生活的結合，是數學(xué)在現實(shí)世界中的應用。例如，制作一個(gè)scratch在編程過(guò)程中，兒童必須應用時(shí)針、分鐘和秒的角速數學(xué)計算來(lái)鞏固數學(xué)知識。因此，數學(xué)和編程是相輔相成的。

在提高邏輯思維的道路上，我們將繼續學(xué)習、思考和實(shí)踐。12歲學(xué)樂(lè )高好還是少兒編程好？六歲的孩子學(xué)樂(lè )高好還是編程好？，學(xué)樂(lè )高好還是編程好？，學(xué)奧數好還是少兒編程好？你愿意和我們一起冷靜下來(lái)，科學(xué)分析孩子學(xué)習問(wèn)題的根源嗎？智慧幫助孩子從根本上解決源頭嗎？如有必要，歡迎隨時(shí)聯(lián)系！