昆明出國留學(xué)申請文書(shū)的重要性出國留學(xué)的好處表現在很多方面，比如領(lǐng)略國外的文化、美景，感受當地的人文風(fēng)光。還有就是可以學(xué)習當地先進(jìn)的思想技術(shù)。
1.出國留學(xué)申請文書(shū)有哪些
1.留學(xué)文書(shū)具體包括哪些?在整套留學(xué)申請材料中，有三樣文書(shū)是必須準備的，包括個(gè)人陳述(Personal Statement)，簡(jiǎn)歷( Vitae orResume)，以及2-3推薦信()。這三種文書(shū)可以從不同的方面反映申請者的能力和潛質(zhì)。有些學(xué)校還會(huì )要求申請者提交一份論文寫(xiě)作樣本()或兩到三份短文(Essays)用以考查申請者的英文寫(xiě)作能力。2.簡(jiǎn)歷的作用是什么?需要哪些信息呢?留學(xué)簡(jiǎn)歷主要是讓所申請學(xué)校的招生老師了解申請者的全面情況，語(yǔ)言要求簡(jiǎn)潔準確，層次分明。合格的留學(xué)簡(jiǎn)歷應該包括個(gè)人信息，教育背景，工作或實(shí)習經(jīng)歷，科研經(jīng)歷，所獲獎勵，個(gè)人技能，興趣愛(ài)好。其中個(gè)人信息包括姓名、聯(lián)系地址、聯(lián)系電話(huà)和電子郵箱;教育背景包括畢業(yè)學(xué)校、在校起止時(shí)間、所學(xué)專(zhuān)業(yè)、獲得學(xué)位、在校期間的GPA、班級排名等內容;工作實(shí)習經(jīng)歷包括公司名稱(chēng)、工作起止時(shí)間、工作崗位、主要職責與成就;科研經(jīng)歷包括科研項目的名稱(chēng)、起止時(shí)間，科研過(guò)程中的職責、科研成果等內容;所獲獎勵列舉*期間和工作中獲得的各種獎勵和榮譽(yù);個(gè)人技能列舉專(zhuān)業(yè)技能就可以了，如：掌握C++;興趣愛(ài)好包括各種球類(lèi)、音樂(lè )、讀書(shū)、旅游等，不用列舉很多。3.關(guān)于推薦信部分，如何找推薦人呢?首先需要確定選幾個(gè)推薦人，以美國和英國為例，申請美國需要三個(gè)推薦人，兩個(gè)學(xué)術(shù)推薦人一個(gè)實(shí)習推薦人;申請英國需要兩個(gè)推薦人，一個(gè)學(xué)術(shù)推薦人一個(gè)實(shí)習推薦人或者兩個(gè)學(xué)術(shù)推薦人。其次，推薦人應該盡量選擇與申請人有密切聯(lián)系，熟悉其能力和學(xué)術(shù)水平的人寫(xiě)，有以下幾點(diǎn)可供參考：1.找課程老師或項目老師;2.選擇取得優(yōu)異成績(jì)且與申請專(zhuān)業(yè)相關(guān)的課程的老師;3.找職稱(chēng)比較高的老師，如副教授及以上，如果有非常熟悉的講師也可以選講師。4.推薦人需要做什么呢?推薦人首先聯(lián)系方式，地址，郵箱，工作單位，名片(如有);其次，在網(wǎng)推階段，推薦人需要轉發(fā)郵件或者簽字。5.個(gè)人陳述有什么作用?包括哪些內容?個(gè)人陳述()是在申請過(guò)程中按照學(xué)校要求來(lái)寫(xiě)一篇有關(guān)申請人過(guò)去背景、目前成就和未來(lái)目標的文章。如果說(shuō)推薦人是幫助申請人申請的外部力量，那么個(gè)人陳述可以稱(chēng)為申請人的“自我推銷(xiāo)”。個(gè)人陳述能讓所申請的學(xué)校對申請人有比較全面的認識，也可以通過(guò)個(gè)人陳述了解申請人的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，邏輯思維。通常一篇個(gè)人陳述主要包括三個(gè)方面的內容：興趣來(lái)源、個(gè)人能力、未來(lái)打算。興趣來(lái)源部分寫(xiě)明為什么要申請該專(zhuān)業(yè)。個(gè)人能力部分一般包括三方面的內容：一是學(xué)術(shù)表現，應該回答的是在學(xué)校的學(xué)習表現，排名，學(xué)習期間做過(guò)哪些項目、實(shí)驗，取得了怎樣的成就;二是相關(guān)的工作經(jīng)歷，應該回答的是做過(guò)什么社會(huì )實(shí)踐或參加過(guò)什么實(shí)習，實(shí)習的內容是什么，有什么感想和收獲;三是個(gè)人品格，所申請的專(zhuān)業(yè)要求你具備的素質(zhì)，而你認為自己的什么品格適合學(xué)這個(gè)專(zhuān)業(yè)。未來(lái)打算部分通常包括四個(gè)方面的內容：一是選擇去國外學(xué)習的理由;二是選校的理由(Whythis school?);三是對未來(lái)學(xué)習或研究方向的規劃;四是職業(yè)規劃。
2.出國留學(xué)申請的文書(shū)怎么寫(xiě)？
那到底該怎樣寫(xiě)一篇好的文書(shū)呢？1首先，美國*為什么要你寫(xiě)文書(shū) 文書(shū)的目的在于：“讓招生官知道：你是個(gè)什么樣的人?！保ā?0篇哈佛錄取文書(shū)》）“你是個(gè)什么樣的人”？這個(gè)問(wèn)題不要說(shuō)對于學(xué)生，甚至對于很多家長(cháng)和老師來(lái)說(shuō)，都是非常難的一個(gè)問(wèn)題。為什么？因為我們的學(xué)校，我們的教育體制從來(lái)沒(méi)有問(wèn)過(guò)學(xué)生：你是個(gè)什么樣的人？你將來(lái)想成為什么樣的人？寫(xiě)到這里，我不由得難過(guò)。也不由得羨慕起今天這些即將赴美學(xué)習的孩子：你們是多么幸運，還有人關(guān)心“你是個(gè)什么樣的人”。而80后的我們，從來(lái)不會(huì )有這樣的關(guān)心。所有學(xué)校的錄取只有一個(gè)標準：分數。我們不會(huì )因為有共情心被欣賞，我們也不會(huì )因為對于一件事情的思考被父母表?yè)P，我們幾乎所有的成就感都來(lái)自班級排名，學(xué)校排名。這是不對的。2其次，你是什么樣的人 如果想要寫(xiě)出一篇好的文書(shū)，請你少刷一點(diǎn)微博，微信，常常問(wèn)自己：“我是一個(gè)什么樣的人？”在這里給大家穿插一個(gè)被哥倫比亞教師錄取的故事。這位申請者曾經(jīng)是xdf的老師，她在教學(xué)的過(guò)程中遇到了一個(gè)小女孩——不管用什么方法，這個(gè)小女孩在2個(gè)小時(shí)的課程里一直對老師不理不睬，說(shuō)話(huà)也是有氣無(wú)力，給人的感覺(jué)是，“整個(gè)世界與我無(wú)關(guān)”。當然，也從來(lái)不做作業(yè)。后來(lái)，老師終于受不了了，放棄講課，開(kāi)始和她聊天。在聊天的過(guò)程中她慢慢知道，這個(gè)小女孩根本不想出國念書(shū)——她喜歡的是打游戲，并且特別喜歡畫(huà)出游戲的場(chǎng)面，還畫(huà)的很好。但是家里人覺(jué)得畫(huà)畫(huà)是沒(méi)有意義的。沒(méi)有人欣賞她。老師為她感到很難過(guò)。但逐漸的，由于彼此了解的多了一些，她在課上開(kāi)始偶爾得到學(xué)生的配合了。10節課過(guò)去了，這個(gè)小女孩*的托福成績(jì)閱讀，聽(tīng)力，口語(yǔ)都是個(gè)位數，但寫(xiě)作得了16分。雖然托福作文16分不算高，但卻給這位老師很大啟發(fā)。她寫(xiě)道：其實(shí)教育的理論和方法最終需要落腳的地方是人性。TEACH，中文意思是“教”，但這五個(gè)字母都有自己的含義，T是to代表去做一些事情，E是encourage去鼓勵，A代表accept是接受，C是challenge是挑戰，H是humanity人性，所以教的本質(zhì)應該是To Encourage, Accept, and Challenge Humanity——去鼓勵，接受，和挑戰學(xué)生的本性。而這位被哥倫比亞教師錄取的老師，文書(shū)里就描述了這樣一個(gè)故事和她對其所有的思考。并且改了3個(gè)多月，前后不下50多遍。說(shuō)到這里，你明白文書(shū)該怎么寫(xiě)了嗎？3*，如何找到素材在我工作的過(guò)程中，常常會(huì )遇到需要和同事們分享或者比賽講課的場(chǎng)合。每一次在這之前的至少兩個(gè)星期，我就會(huì )早早準備好課件。然后，每天練習，錄下來(lái)給自己聽(tīng)。思考那一句是廢話(huà)，哪個(gè)地方可以多說(shuō)一點(diǎn)，哪里可以再改一下。直到上場(chǎng)前的半小時(shí)，我都還會(huì )根據正在看的同事們的表現，做出對自己的新的要求和調整。這件事情讓我想給出以下關(guān)于如何尋找文書(shū)素材的建議：提早準備多經(jīng)歷，多體驗，多思考早點(diǎn)起草不斷修改舍得丟棄“你才是答案”
希望通過(guò)出國留學(xué)申請文書(shū)有哪些，出國留學(xué)申請的文書(shū)怎么寫(xiě)？??的講解，為你開(kāi)啟新的人生。