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1.家庭教育指導師都做些什么
一般到了中等水平，可以開(kāi)始指導一些有了明確評估結果的孩子，從孩子的各方面能力發(fā)展促進(jìn)開(kāi)始，比如感覺(jué)統合失調的指導，繪畫(huà)和音樂(lè )啟蒙的指導、語(yǔ)言發(fā)展與閱讀啟蒙的指導、孩子的營(yíng)養健康指導。再比如全腦開(kāi)發(fā)、親子游戲、特殊行為糾正等等。除了孩子的發(fā)展促進(jìn)，還有家長(cháng)的促進(jìn)，如教會(huì )家長(cháng)如何做好自己的情緒管理，如何與孩子進(jìn)行高效的親子溝通等。
2.高級家庭教育指導師的標準
高級別的指導師在進(jìn)行家庭指導時(shí)，是需要有一定的工作流程和標準的，包括信息收集和分析、個(gè)體及家庭環(huán)境評估、與兒童和家庭成員之間的關(guān)系建立、制定指導方案、整合家庭及社會(huì )資源等等一系列內容。在整個(gè)過(guò)程中，心理咨詢(xún)的技術(shù)是必不可少的，因此很多家庭教育指導師是由心理咨詢(xún)師轉變而成，或者進(jìn)行了更高級別的心理咨詢(xún)技術(shù)學(xué)習。
3.學(xué)習家庭教育指導師理論的意義
接納具有非常重大的意義和作用，同時(shí)接納并不意味著(zhù)沒(méi)有原則、底線(xiàn)以及毫無(wú)邊界。接納更多的是指接納當事人的情緒，無(wú)論遇到什么事，情緒是沒(méi)有對錯的，每個(gè)人都有情緒。很多人說(shuō)和情緒做朋友，但前提是我們必須親自感受過(guò)這種情緒，只有這樣才能同理到別人。
湖州家庭教育指導師培訓機構排名4.家庭教育指導師的影響
如果你不想讓孩子經(jīng)歷自己成長(cháng)的痛苦，或者你不能給孩子太多的能量，至少你可以學(xué)會(huì )如何去做，這樣才不會(huì )影響到你的孩子 很多。 不要讓痛苦的生活模式代代相傳。 也許還可以幫助他人，例如作為職業(yè)選擇。 有些人可能有孩子全職照顧家人。 但沒(méi)有收入來(lái)源，很難獲得成就感和安全感。
5.家庭教育指導師哪個(gè)*頒發(fā)的
親子教育具體指導上崗證是由*人事人才培訓網(wǎng)授予，登陸官方網(wǎng)站就可以查看。該資格證書(shū)是對員工崗位培訓、在職進(jìn)修技能提升學(xué)習培訓、繼續再教育和創(chuàng )業(yè)培訓班的證實(shí)，也可做為錄取、工資待遇晉升的主要參照根據。親子教育具體指導師根據社會(huì )心理學(xué)、心理學(xué)專(zhuān)業(yè)社會(huì )發(fā)展家中學(xué)的基礎知識，協(xié)助家中在夫妻感情、親子溝通、婆媳之間上創(chuàng )建優(yōu)良的家庭氛圍，根據更改寶寶的日常生活讀書(shū)習慣，創(chuàng )建小孩的品德和義務(wù)，協(xié)助家中的幸?？鞓?lè )。親子教育具體指導是發(fā)展眾多父母自身素養和親子教育能力的一種文化教育，是終生教育的一部分。
6.家庭教育指導師就業(yè)前景好不好
親子教育具體指導師發(fā)展前景非常好，薪酬水準高過(guò)一般領(lǐng)域，并且這也是一份伴隨著(zhù)歲數提高不斷升值的崗位。江浙地區逐漸示范點(diǎn)執行“三證一體，持證上崗”廣東實(shí)行了小區家長(cháng)學(xué)校；不論是公辦或是校外培訓組織，全是一般課堂教學(xué)教師必不可少專(zhuān)業(yè)技能之一。文化教育從業(yè)人員能更快的掌握學(xué)員心理狀態(tài)，管理方法學(xué)員，提升本人競爭能力。提升一份附加的收益，給將來(lái)的工作越來(lái)越多的挑選。
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